Unit7大单元整体教学设计人教版英语八年级年级上册

Unit7Willpeoplehaverobots?大单元整体教学设计单元教材分析本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及“对未来的畅想”，设计了相关的活动，从听、说、读、写四个方面，帮助学生掌握并运用本单元的重点语法“一般将来时”，对学生三种时态的运用能力进行综合训练，帮助学生形成创造性地运用所学三种时态的能力。SectionA是基本语言点的学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述和对话表演等，使学生能够掌握预测未来世界要用到的词组、句型，从而熟练地谈论这一话题。SectionB是知识的扩展和综合的语言运用。在SectionA的基础上，自如地“预测未来世界”，从而进一步熟练掌握相关的英语表述方式。这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说。因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，让学生学会运用本课题的中心对话。让学生运用简单的英语进行交流，以提高学生的表达能力。核心素养单元教学目标语言能力能识记、运用以下单词：paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart,peace,sea,sky,apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible,probably,during,holiday,word，能运用以下句型交流对话。1.Whatwillthefuturebelike?2.Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.3.Willpeopleusemoneyin100years?4.Kidswillstudyathomeonputers.5.Therearealreadyrobotsworkinginfactories.6.It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.7.Thatmaynotseempossiblenow,butputersandrocketsseemedimpossible100yearsago.2.能听懂关于预测未来世界的对话,能熟练运用目标语言讨论和预测未来世界。熟练谈论和描述未来各种场景。能听懂和谈论有关工作、交通及住处的对话。3.能阅读和谈论有关机器人等科技类文章。能运用所学知识及提示来完成关于个人未来生活预测的任务。学习能力能运用一般将来时对未来进行预测，正确使用more/less/fewer.掌握will及Therebe结构的一般将来时用法；通过听说训练，能预测未来生活，并流利交流各自的观点，提高综合听说能力。2.准确使用一般过去时、一般现在时和一般将来时。3提升在阅读中概括段落大意的能力；提高对篇章的概括能力和整体理解能力；了解未来机器人的发展趋势。4.能够综合运用所掌握的知识与句型来描述自己多方面的未来生活；思维品质1.通过学习，能够合理预测未来生活。通过引导学生展望未来，顺理成章的让学生反省自己学习、生活的现状，并做出改善。2.通过学习，激发对未来生活的创造性思维设计。运用英语思维深化对科技进步的认识。通过学习，使学生的理想观和价值观更为科学。文化意识1.培养学生对未来的想象力；引导青少年关爱地球，珍惜现在生活。鼓励他们为了更好的未来，应该在当下更加努力和勤奋；通过努力，将好的预测变成现实，降低坏的预测发生的可能性。2.通过谈论过去现在及将来，引导对未来生活的向往，树立人生规划意识。思考科技进步对人类的影响，坚定文化自信。学会辩证看待事物的发展。达到前景教育的目的。3.让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。单元重难点1.用助动词will来表达将来时，并能熟练运用therebe句型表达将来时。2.明确区分可数名词与不可数名词；正确使用more、less、fewer。3.准确使用一般过去时、一般现在时和一般将来时。4.阅读短文，获得相关信息，提高综合阅读能力。能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。单元课时安排教学内容教学目标教学重难点PeriodⅠSectionA(1a～2d)1.学习并掌握基本的单词和短语。2.学习will表示将来的用法。3.Therebe结构将来时的表示方法。4.学习less，more，fewer表示数量的词的比较级用法。1.能够掌握课标要求的词汇。2.能够预测未来，运用一般将来时进行表述。3.能够区别使用more，less，fewer。4.学会用积极的心态去面对未来的变化。注意保护环境、爱护地球。1.重点：(1)掌握一般将来时的意义和结构。(2)掌握Therebe句型的一般将来时的结构。2.难点：(1)掌握more/fewer；more/less的用法。(2)“will＋动词原形”表达一般将来时态。PeriodⅡSectionA(GrammarFocus～3c)2.归纳总结一般现在时态的肯定、否定及疑问句式。1.能够掌握课标要求的词汇。2.归纳总结一般将来时的肯定、否定及疑问形式。3.巩固练习一般将来时态及therebe结构的一般将来时句式。4.学会用积极的心态去面对未来的变化。1.重点：(1)进一步学习运用所学词汇及句型来表达自己对未来的看法及预测。(2)掌握运用“will＋动词原形”来表达一般将来时态的语法知识。2.难点：能正确运用所学句型对未来生活预测并与现在生活做比较。PeriodⅢSectionB(1a～1e)1.回忆表示工作、住址和交通的单词。2.通过听力对话了解Alexis和Joe的生活及他们对未来的预测。3.练习对话，学会表述过去、现在和将来。1.能够掌握课标要求的词汇。2.学习并回忆表示工作住址和交通的单词。3.能阅读关于未来生活的文章。学会预测并表述自己的思想。4.培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊。1.重点：(1)“will＋动词原形”表示一般将来时的用法。(2)能听懂并会运用表述未来生活的对话。2.难点：掌握“will＋动词原形”表示一般将来时的用法。PeriodⅣSectionB(2a～2e)1.了解机器人的发展情况。2.通过练习，提高阅读和写作能力。1.能够掌握课标要求的词汇。2.培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。3.能阅读关于机器人方面的文章，了解科学知识，让学生爱上科学，学会探索科学。1.重点：(1)阅读文章及句子获取相关信息。(2)通过阅读文章，把握并理解文章内容，能够描述未来事物。2.难点：能用目标语言讨论与机器人相关的话题。PeriodⅤSectionB(3a～SelfCheck)1.了解Jill对未来的预测。2.写一篇小作文，谈谈自己对将来的设想。3.通过小组调查，了解同学们对机器人的了解情况，让同学们画出自己喜欢的机器人形象。1.能够掌握课标要求的词汇。2.通过大量练习，进一步巩固和运用一般将来时态。3.