5 我的家在这里 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

5我的家在这里第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册主备人备课成员教材分析“5我的家在这里第2课时”是部编版道德与法治三年级下册的教学内容。本课时主要围绕“家庭和社区”的主题展开，通过故事、活动等形式引导学生理解家庭和社区的重要性，培养学生的家庭和社区责任感。教材内容涵盖了家庭的组成、家庭成员之间的关系、家庭的功能以及社区的概念和功能，旨在帮助学生建立正确的家庭观念和社区意识，促进其身心健康发展。

本课时是在第一课时基础上进行深入探讨，通过具体案例分析，使学生更好地理解家庭和社区的作用，并通过实践活动，提高学生的实际操作能力和社会实践能力。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生从生活中发现道德与法治的知识，提高其道德与法治素养。核心素养目标分析本课时的核心素养目标主要包括道德情感、法治意识和社会实践能力。

1.道德情感：通过教学活动，使学生对家庭和社区产生深厚的情感，培养学生的家庭和社区责任感，使其能够关心和爱护家庭和社区。

2.法治意识：通过案例分析，使学生了解家庭和社区中的法律规范，培养学生遵守法律的意识，使其能够在家庭和社区生活中自觉遵守法律。

3.社会实践能力：通过实践活动，提高学生处理家庭和社区问题的能力，使其能够在实际生活中解决相关问题，促进其社会能力的提升。学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的知识储备，对于家庭和社区有一定的认知，但深入的理解和全面的把握仍有待提高。在学习过程中，他们的思维方式以具体形象思维为主，逐渐开始向抽象逻辑思维过渡，因此，在教学过程中需要将抽象的概念具体化，通过图片、故事等形象的方式帮助他们理解。

学生在道德与法治方面的知识基础各不相同，有的学生对家庭和社区的责任感较强，有的学生则相对较弱。他们在家庭和社区中的行为习惯也存在差异，有的学生能够自觉遵守法律和规则，有的学生则需要引导和培养。这些因素都会对课程的学习产生影响。

在知识方面，学生已经了解了家庭的组成、家庭成员之间的关系等基本知识，但对于家庭的功能和社区的概念和功能的理解还不够深入。在能力方面，学生的表达能力、合作能力和解决问题的能力有所提高，但仍需要通过实践活动来进一步提高。在素质方面，学生的道德情感、法治意识和社会实践能力有待提高。

针对学生的学情，教学设计应注重理论与实践相结合，通过具体案例和实践活动，帮助学生深入理解家庭和社区的重要性，培养学生的家庭和社区责任感。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，通过引导和培养，帮助学生养成良好的行为习惯，提高他们的道德与法治素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括道德与法治三年级下册的课本和相关学习手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭和社区的图片、家庭成员关系图、社区功能介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如社区模拟游戏所需的道具、角色扮演所需的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.实践活动材料：准备与实践活动相关的材料，如调查问卷、社区服务记录表等，以便学生能够在实践活动过程中进行记录和反思。

6.学习平台：确保教学所需的学习平台或在线资源能够正常使用，如教学管理系统、在线讨论论坛等。

7.教师指南：准备教师指南，包括教学计划、教学方法、教学评价等，以便教师能够顺利进行教学活动。

8.学生评估工具：准备学生评估工具，如学习任务单、学生表现评价表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

9.家长沟通材料：准备家长沟通材料，如学生学习成果展示、课堂活动照片等，以便与家长保持良好的沟通和合作。

10.安全保障措施：确保教学过程中学生的安全，如进行安全培训、检查教学环境等，预防意外事故的发生。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭和社区的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭和社区的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭和社区的真实故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭和社区的功能和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭和社区的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭和社区的知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭和社区的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭和社区的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭和社区的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭和社区相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭和社区的知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解家庭的组成、家庭成员之间的关系、家庭的功能以及社区的概念和功能。他们能够描述家庭和社区的重要性，并能够举例说明家庭和社区对个人和社会的影响。

2.能力提升：学生能够运用家庭和社区的知识，分析和解决实际问题。他们能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力，例如，他们能够在社区服务中应用所学知识，提出改进社区的建议。

3.情感态度：学生对家庭和社区产生深厚的情感，培养学生的家庭和社区责任感。他们能够关心和爱护家庭和社区，愿意为家庭和社区的和谐发展做出贡献。

4.社会适应：学生能够认识到自己在家庭和社区中的角色和责任，学会与他人合作和沟通，提高自己在家庭和社区中的社会适应能力。

具体来说，学生通过课前自主探索，能够对家庭和社区有初步的了解，通过课中的强化技能，深入理解家庭和社区的重要性，通过课后拓展应用，能够将所学知识应用到实际生活中，巩固学习效果。

在知识掌握方面，学生能够回答关于家庭和社区的问题，如家庭成员的称呼、家庭的功能、社区的组织结构等。他们能够列举家庭和社区中的法律规范，并说明遵守法律的重要性。

在能力提升方面，学生能够参与小组讨论和角色扮演，提出改进家庭和社区的建议，并能够设计简单的社区服务计划。他们能够运用调查问卷等工具，收集和分析家庭和社区相关信息。

在情感态度方面，学生能够表达对家庭和社区的爱护之情，愿意参与家庭和社区的公益活动，例如，他们能够参与社区的清洁活动，关心社区中的弱势群体。

在社会适应方面，学生能够在家庭和社区中主动承担责任，与他人合作完成任务，解决冲突，并能够在家庭和社区中表现出良好的道德行为。内容逻辑关系①家庭的组成与功能

-家庭是由父母、子女等组成的群体

-家庭的功能包括情感支持、教育、经济合作等

-家庭成员之间的关系包括亲子关系、夫妻关系等

②社区的概念与功能

-社区是由居住在一定地域范围内的人们组成的群体

-社区的功能包括提供公共服务、促进社会交往、维护社会秩序等

-社区中的角色包括居民、社区工作者等

③家庭与社区的关系

-家庭是社区的基本单位，社区为家庭提供支持和服务

-家庭和社区的和谐发展有助于社会的稳定和进步

-家庭和社区中的法律规范和道德行为对个人和社会产生影响

板书设计：

1.家庭的组成与功能

-家庭成员：父母、子女等

-家庭功能：情感支持、教育、经济合作等

-家庭成员关系：亲子关系、夫妻关系等

2.社区的概念与功能

-社区定义：居住在一定地域范围内的人们组成的群体

-社区功能：提供公共服务、促进社会交往、维护社会秩序等

-社区角色：居民、社区工作者等

3.家庭与社区的关系

-家庭与社区：基本单位与支持系统

-和谐发展：家庭与社区的共同目标

-法律规范与道德行为：影响个人和社会重点题型整理1.选择题：请列举家庭的三个功能。

答案：情感支持、教育、经济合作。

2.填空题：请填写家庭成员之间的关系。

答案：亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系。

3.判断题：社区是由居住在一定地域范围内的人们组成的群体。

答案：正确。

4.简答题：请简述家庭与社区的关系。

答案：家庭是社区的基本单位，社区为家庭提供支持和服务。家庭和社区的和谐发展有助于社会的稳定和进步。家庭和社区中的法律规范和道德行为对个人和社会产生影响。

5.论述题：请论述家庭和社区在个人成长和社会稳定中的作用。

答案：家庭是个人成长的第一环境，为个人提供情感支持、教育和价值观引导。社区为个人提供公共服务、社会交往和成长机会。家庭和社区的和谐发展有助于个人健康成长和社会稳定。家庭和社区中的法律规范和道德行为对个人和社会产生影响，引导人们遵守法律、尊重他人、关爱社会。

八、重点题型整理

1.选择题：请列举家庭的三个功能。

答案：情感支持、教育、经济合作。

2.填空题：请填写家庭成员之间的关系。

答案：亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系。

3.判断题：社区是由居住在一定地域范围内的人们组成的群体。

答案：正确。

4.简答题：请简述家庭与社区的关系。

答案：家庭是社区的基本单位，社区为家庭提供支持和服务。家庭和社区的和谐发展有助于社会的稳定和进步。家庭和社区中的法律规范和道德行为对个人和社会产生影响。

5.论述题：请论述家庭和社区在个人成长和社会稳定中的作用。

答案：家庭是个人成长的第一环境，为个人提供情感支持、教育和价值观引导。社区为个人提供公共服务、社会交往和成长机会。家庭和社区的和谐发展有助于个人健康成长和社会稳定。家庭和社区中的法律规范和道德行为对个人和社会产生影响，引导人们遵守法律、尊重他人、关爱社会。教学反思首先，我觉得本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的兴趣和参与度。通过讲述家庭和社区的真实故事，让学生能够更好地理解家庭和社区的重要性。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生能够在实践中掌握家庭和社区的知识。

其次，我认为本节课的教学方法多样化，能够满足不同学生的学习需求。采用讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，帮助学生从多个角度理解和掌握家庭和社区的知识。通过与学生的互动和引导，能够更好地激发学生的思考和参与。

再次，我认为本节课的教学资源丰富，能够为学生提供更多的学习机会和拓展空间。通过提供与家庭和社区相关的图片、图表、视频等资源，让学生能够更直观地了解家庭和社区的特点