八年级物理上册 1.1《希望你喜爱物理》教案 （新版）粤教沪版

八年级物理上册1.1《希望你喜爱物理》教案（新版）粤教沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自八年级物理上册1.1《希望你喜爱物理》（新版）粤教沪版，教学内容主要包括：

1.了解物理学的基本概念、研究方法和学科特点；

2.理解物理学与生活的密切关系，激发学生学习物理的兴趣；

3.掌握物理量的基本单位和常用物理量纲；

4.学习科学探究方法，培养观察能力、思维能力和创新能力。核心素养目标1.培养学生运用物理知识解释生活现象的能力，提高科学思维和科学探究素养；

2.激发学生对物理学科的兴趣，培养其探索自然规律的热情，增强学习内驱力；

3.培养学生运用物理单位进行量化描述的能力，提高物理量的计量意识；

4.培养学生合作交流、观察思考的能力，提升创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-物理学的定义、研究方法和学科特点；

-常用物理量的单位及换算；

-科学探究方法在物理学习中的应用。

举例解释：重点在于使学生理解物理学的本质，掌握基本的物理量单位，并学会运用科学探究方法进行物理现象的观察与分析。

2.教学难点

-物理量单位的理解与运用，特别是单位换算；

-将物理知识应用于解释生活中的物理现象；

-科学探究过程中观察、思考、创新能力的培养。

举例解释：难点在于学生需要将理论知识与实践相结合，例如理解为什么需要单位换算，以及如何在不同情境下运用物理知识。同时，培养学生的观察能力和创新能力，使其在探究过程中能够提出问题、设计方案并解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级物理上册教材，提前指导学生预习1.1《希望你喜爱物理》章节；

2.辅助材料：准备物理学科特点、物理量单位换算、科学探究方法应用等相关图片、图表和视频资料；

3.实验器材：准备简单的物理实验器材，如刻度尺、天平、计时器等，确保实验安全、可靠；

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流合作；设置实验操作台，便于学生动手实践。教学过程首先，让我们一起来探讨一下，什么是物理学？它与我们日常生活有何关系？请大家翻开教材，我们一起走进《希望你喜爱物理》这一章节。

1.导入新课

同学们，在我们生活中，存在着各种各样的现象，如光的传播、声音的产生、力的作用等。这些现象背后都有一门学科在解释它们，那就是物理学。今天我们将学习物理学的定义、研究方法和学科特点，并了解它与我们的生活有何密切联系。

2.教学新课

（1）物理学的定义与特点

我们先来看一下物理学的基本概念。请同学们阅读教材P2页，了解物理学的定义。好的，谁来说说物理学的定义是什么？

（学生回答）

没错，物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用以及物体运动规律的科学。那么，物理学有哪些特点呢？请大家在教材P3页找到相关内容，并分享你的发现。

（学生回答）

很好，物理学具有以下特点：以实验为基础、定量研究、具有普遍性。这些特点使得物理学在自然科学中具有举足轻重的地位。

（2）物理量的单位及换算

（学生回答）

是的，这些单位是根据物理量的定义和实验结果制定出来的。而且，不同单位之间可以进行换算。例如，长度的单位有米、厘米、毫米等，它们之间的换算关系是1米=100厘米=1000毫米。

下面，我们来做一个练习，请大家将以下长度进行换算：

1.5米换算成厘米；

2.80厘米换算成米。

（学生完成练习，教师点评）

（3）科学探究方法在物理学习中的应用

物理学的研究离不开科学探究。接下来，我们学习科学探究方法在物理学习中的应用。请同学们阅读教材P6页，了解科学探究的基本环节。

科学探究包括以下环节：提出问题、猜想与假设、设计方案、进行实验、分析数据、得出结论、交流与评价。下面，我们就以一个简单的实验为例，来体验科学探究的过程。

实验：测定弹簧的弹性系数

步骤：

1.提出问题：弹簧的弹性系数与哪些因素有关？

2.猜想与假设：弹簧的弹性系数可能与弹簧的材料、形状、长度等因素有关。

3.设计方案：选用不同材料、形状、长度的弹簧，分别进行拉伸实验，记录数据。

4.进行实验：按照设计方案进行实验，记录弹簧的弹性系数。

5.分析数据：分析实验数据，找出弹性系数与各因素的关系。

6.得出结论：根据实验结果，得出弹簧的弹性系数与材料、形状、长度等因素的关系。

7.交流与评价：与同学分享实验过程和结论，互相评价。

3.课堂小结

4.课后作业

请同学们完成教材P7页的练习题，巩固所学知识。

5.板书设计

板书设计如下：

1.物理学的定义与特点

-定义：研究自然界的物质结构、物体间的相互作用以及物体运动规律的科学

-特点：以实验为基础、定量研究、具有普遍性

2.物理量的单位及换算

-长度单位：米、厘米、毫米

-换算关系：1米=100厘米=1000毫米

3.科学探究方法在物理学习中的应用

-环节：提出问题、猜想与假设、设计方案、进行实验、分析数据、得出结论、交流与评价

-实例：测定弹簧的弹性系数学生学习效果1.理解物理学的定义和学科特点

学生们能够准确地描述物理学的定义，认识到物理学是以实验为基础、定量研究和具有普遍性的科学。他们能够举例说明物理学在生活中的应用，显示出对物理学学科特点的深刻理解。

2.掌握物理量的单位和换算

学生们学会了物理量的基本单位，如长度、质量、时间等，并能够进行简单的单位换算。他们在课堂练习中表现出了对单位换算规则的掌握，能够灵活运用这些知识解决实际问题。

3.应用科学探究方法

学生们通过参与弹簧弹性系数的实验，亲身体验了科学探究的整个过程。他们能够提出问题，做出合理的猜想与假设，设计实验方案，进行实验操作，分析实验数据，并得出结论。在这个过程中，学生的观察力、思维力和创新能力得到了锻炼。

4.增强合作交流能力

在小组合作完成实验和讨论的过程中，学生们学会了如何与他人有效沟通和协作。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在小组内形成共识。

5.提高学习兴趣和内驱力

通过本节课的学习，学生们对物理学的兴趣有了显著提升。他们认识到物理学与日常生活的紧密联系，对探索自然规律充满了热情，学习物理的内驱力得到了增强。

6.形成物理量的计量意识

学生们在学习物理量的单位时，逐渐形成了量化描述的意识。他们在生活中能够自觉地运用物理知识来解释现象，如测量物体长度、计算速度等。

7.实践能力的提升

在科学探究的实践活动中，学生们的动手能力和问题解决能力得到了锻炼。他们学会了如何将理论知识应用于实际操作中，提高了实践能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请同学们结合教材1.1节的内容，用自己的话简要概述物理学的定义和学科特点，并举例说明物理学在生活中的应用。

（2）完成教材P7页的练习题，特别是涉及到物理量单位换算的题目，要求准确无误。

（3）小组合作，设计一个简单的科学探究实验，如探究影响物体下落时间的因素，并撰写实验报告，包括实验目的、原理、过程、数据分析和结论。

2.作业反馈

（1）在批改学生概述物理学的定义和学科特点的作业时，关注学生是否准确理解了物理学的概念，是否能够清晰地表达物理学的学科特点，以及生活实例是否恰当。对于理解不准确或表达不清楚的地方，给出具体的修改建议。

（2）对于物理量单位换算的练习题，检查学生是否掌握了换算规则，是否能够正确地完成换算。对错误较多的题型进行集中讲解，确保学生掌握换算方法。

（3）针对小组的科学探究实验报告，关注实验设计的合理性、实验过程的完整性、数据分析的准确性以及结论的合理性。对于实验设计不合理或数据分析错误的地方，提供改进建议，并鼓励学生进行反思和修正。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《物理学的奇妙世界》

-视频资源：《物理的乐趣》

-实践活动：观察并记录生活中的物理现象

2.拓展要求

-鼓励学生阅读《物理学的奇妙世界》