StarterUnit3SectionB教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit3SectionB教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版英语七年级上册的StarterUnit3SectionB。本节课主要内容是学习日常的问候语和介绍自己。学生将能够听懂并正确使用“Hello!”,“Goodmorning!”等问候语。同时，学生也将能够介绍自己，如姓名，年龄，和来自哪里。

在语言技能方面，学生将能够通过听力练习，提高他们的听力技巧。在口语表达方面，学生将能够通过角色扮演，情景模拟等方式，提高他们的口语表达能力。

在教学过程中，我将使用多媒体教学，如PPT和录音机，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也将组织一些小组活动，如角色扮演和情景模拟，以提高学生的合作能力和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，特别是听力和口语技能。通过学习日常问候语和介绍自己的方式，学生将能够掌握基本的英语交流技巧。

此外，本节课还将培养学生的跨文化交际意识。学生将了解到在日常交流中，不同文化和背景的人可能会有不同的问候方式和交流习惯。通过了解和尊重这些差异，学生将能够更好地与来自不同文化背景的人进行交流。

同时，本节课也将培养学生的自主学习能力。学生将通过小组活动和角色扮演等方式，自主参与学习过程，积极寻找答案，解决问题。这将有助于学生发展独立思考和自主学习的能力。

最后，本节课还将培养学生的合作能力。通过小组活动和角色扮演，学生将需要与他人合作，共同完成任务。这将有助于学生发展团队合作的能力，学会与他人共同解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂并正确使用日常的问候语，如“Hello!”，“Goodmorning!”等。

2.学生能够介绍自己，包括姓名、年龄和来自哪里。

难点：

1.学生对于不同文化和背景下的问候语和交流习惯的理解和运用。

2.学生对于听力材料的理解和口语表达的准确性。

解决办法：

1.对于重点，通过播放听力材料，让学生模仿和重复，以提高他们的听力和口语技能。

2.对于难点，通过小组活动和角色扮演，让学生在实际交流中体验和理解不同文化背景下的交流方式，以提高他们的跨文化交际意识和合作能力。同时，通过反复练习和纠正，提高学生的口语表达准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版英语七年级上册的StarterUnit3SectionB。此外，准备学生练习册和相关学习资料，以便学生能够巩固所学知识。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备不同国家和地区的人物图片，用以展示不同文化背景下的问候语和交流方式。此外，准备一些简单的听力材料，如日常对话，以帮助学生提高听力和口语技能。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够在一个舒适、轻松的学习氛围中进行学习。将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示听力材料和多媒体资源。

5.其他资源：为了提高学生的学习效果，还可以利用网络资源，如在线英语学习平台、教育网站等。这些资源可以为学生提供更多的学习资料和实践机会，帮助他们巩固所学知识，提高英语综合运用能力。

在教学资源准备过程中，要确保资源的实用性和针对性，以满足学生的学习需求。同时，要注意资源的更新和维护，确保学生在使用过程中能够获取到最新、最准确的学习资料。此外，还要关注学生的反馈，根据他们的需求和建议，不断调整和优化教学资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于日常问候语和文化差异的文章，让学生在课后阅读，进一步加深对课堂内容的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以自己查找其他国家的问候语和文化习惯，通过观察和比较，深入了解不同文化背景下的交流方式。

3.学生可以尝试与来自不同文化背景的人进行交流，如通过笔友项目或社交媒体平台，与外国朋友进行实际对话，提高跨文化交际能力。

4.鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，与他人分享和交流学习英语的心得和经验，提高口语表达能力和自信心。

5.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、教育网站等，寻找更多的学习资料和实践机会，如听力练习、口语交流等，不断提高英语综合运用能力。

6.学生可以进行相关主题的课题研究，如调查不同文化背景下的问候语使用情况，收集数据并进行分析，培养研究能力和批判性思维。内容逻辑关系①新旧知识联系：

-引导学生回顾上节课学习的内容，如自我介绍的基本句型。

-引导学生发现本节课学习的日常问候语与上节课自我介绍的联系，如“Howoldareyou?”和“Whereareyoufrom?”。

②知识点讲解：

-清晰、准确地讲解本节课的重点词汇和句型，如“Hello!”，“Goodmorning!”和“Mynameis...”。

-通过实例和实际对话，帮助学生理解和运用这些词汇和句型。

③实践与应用：

-设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学的问候语。

-通过听力练习和口语交流，让学生进一步巩固和提高日常问候语的使用能力。

板书设计：

-在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，如“Hello!”，“Goodmorning!”和“Mynameis...”。

-用不同的颜色或符号标出每个词汇或句型的重点信息，如“Hello!”用红色标出，强调其为日常问候语。

-设计简洁明了的图示或流程图，展示日常问候语的使用场景和顺序，帮助学生理解和记忆。教学反思与改进1.设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

在教学结束后，我会设计一个反思活动，让学生填写一份反馈问卷。问卷中包括以下问题：

-你对本节课的教学内容是否感兴趣？

-你是否能够理解并掌握本节课的重点和难点？

-你认为本节课的教学方式是否适合你？

-你对本节课的学习效果满意吗？

此外，我还会与学生进行一对一的交流，了解他们对本节课的反馈和建议。通过这些反馈，我可以评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

根据学生的反馈和我的观察，我会制定一些改进措施，以提高教学效果和学生的学习体验。以下是我计划实施的一些改进措施：

-增加互动环节，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和积极性。

-提供更多实际例子和情景模拟，帮助学生更好地理解和运用所学的词汇和句型。

-调整教学进度，确保学生有足够的时间练习和巩固所学内容。

-鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高他们的思考和表达能力。

-继续提供与教学内容相关的拓展阅读材料和练习题，以帮助学生进一步巩固和提高所学知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-总结本节课的学习目标，强调学生应该掌握的知识和技能。

-强调本节课的学习方法和策略，鼓励学生运用到其他学科的学习中。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会，增强学生的学习动力和自信心。

2.当堂检测：

-设计一系列针对本节课学习内容的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-设计一些实际应用题，如模拟对话或情景剧，让学生在实际中运用所学的知识。

-鼓励学生积极参与，及时给予反馈和指导。

-鼓励学生相互合作和交流，共同解决问题和提高学习效果。

九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-总结本节课的学习目标，强调学生应该掌握的知识和技能。

-强调本节课的学习方法和策略，鼓励学生运用到其他学科的学习中。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会，增强学生的学习动力和自信心。

2.当堂检测：

-设计一系列针对本节课学习内容的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-设计一些实际应用题，如模拟对话或情景剧，让学生在实际中运用所学的知识。

-鼓励学生积极参与，及时给予反馈和指导。

-鼓励学生相互合作和交流，共同解决问题和提高学习效果。

九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-总结本节课的学习目标，强调学生应该掌握的知识和技能。

-强调本节课的学习方法和策略，鼓励学生运用到其他学科的学习中。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会，增强学生的学习动力和自信心。

2.当堂检测：

-设计一系列针对本节课学习内容的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-设计一些实际应用题，如模拟对话或情景剧，让学生在实际中运用所学的知识。

-鼓励学生积极参与，及时给予反馈和指导。

-鼓励学生相互合作和交流，共同解决问题和提高学习效果。重点题型整理1.请用英语写出以下问候语：

-早上好！

-下午好！

-晚上好！

-晚安！

-你好，我能帮助你吗？

答案：

-Goodmorning!

-Goodafternoon!

-Goodevening!

-Goodnight!

-Hello,canIhelpyou?

2.请用英语介绍自己，包括姓名、年龄和来自哪里。

答案：

Mynameis[姓名].Iam[年龄]yearsold.Icomefrom[国家/城市].

3.请用英语回答以下问题：

-你好吗？

-你多大了？

-你来自哪里？

答案：

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Iam[年龄]yearsold.

-Icomefrom[国家/城市].

4.请用英语进行以下对话：

-A:Goodmorning!

-B:Goodmorning!Howareyou?

-A:I'mfine,thankyou.Andyou?

-B:I'malsofine,thankyou.

-A:Whereareyoufrom?

-B:Icomefrom[国家/城市].Whereareyoufrom?

-A:Icomefrom[国家/城市].

答案：

-A:Goodmorning!

-B:Goodmorning!Howareyou?

-A:I'mfine,thankyou.Andyou?

-B:I'malsofine,thankyou.

-A:Where