8 古诗二首 登鹳雀楼 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

8古诗二首登鹳雀楼教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：“8古诗二首登鹳雀楼教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版”

本节课的教学内容选自统编版语文四年级上册第八单元，其中包括了两首古诗《登鹳雀楼》和另一首诗。本节课旨在通过学习这两首古诗，让学生理解古诗的意境和寓意，提高他们的文学素养和审美能力。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句，描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。这首诗语言简练，意境开阔，给人以美的享受。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、感悟、背诵等方式，深入理解诗文内容，体会诗人的情感。同时，我会结合诗中的关键词句，帮助学生领悟古诗意境，感受祖国山河的壮美。

此外，本节课还会对诗中的重点字词进行讲解，让学生掌握字词的正确书写和用法，提高他们的语文素养。在课堂拓展环节，我会引导学生进行古诗创作，激发他们的创造力，培养他们对古典文学的热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《登鹳雀楼》，使学生能够领悟古诗的美学内涵，培养他们对古典文学的审美鉴赏能力。

2.文化传承与理解：通过学习《登鹳雀楼》，使学生了解中国古代文化，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.创新与实践能力：在课堂拓展环节，引导学生进行古诗创作，培养学生的创新思维和实际操作能力，提高他们的语文实践素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗句理解：《登鹳雀楼》诗句的意境和寓意，能够熟练地朗读和背诵这首诗。

（2）关键词句：掌握诗中的重点字词，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”等，并能够正确书写和运用。

（3）文学鉴赏：领悟《登鹳雀楼》的文学价值，培养学生的文学鉴赏能力。

（4）文化传承：了解中国古代文化，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

（5）创新实践：课堂拓展环节，进行古诗创作，培养学生的创新思维和实际操作能力。

2.教学难点：

（1）诗句意境：理解《登鹳雀楼》诗句所描绘的意境，感受诗人的情感。

（2）关键词句：诗中一些生僻字词的解释和运用，如“鹳雀楼”、“天涯”等。

（3）文学鉴赏：对于文学鉴赏能力较弱的学生，难以领悟《登鹳雀楼》的文学价值。

（4）文化传承：对于文化知识较弱的学生，了解中国古代文化和传承可能存在一定的困难。

（5）创新实践：在进行古诗创作时，部分学生可能存在创新思维受限、表达能力不足等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《登鹳雀楼》所在的语文四年级上册教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与《登鹳雀楼》相关的背景资料，如诗人生平介绍、鹳雀楼的历史图片等，以帮助学生更好地理解诗歌内容。

b.准备《登鹳雀楼》的译文和注释，以便于学生在学习过程中参考和理解。

c.选取其他类似的古代诗歌，作为拓展阅读材料，供学生在课堂讨论和欣赏时使用。

3.多媒体资源：

a.制作《登鹳雀楼》的课件，包括诗歌全文、重点字词的解释、意境描绘等，以图文并茂的形式展示诗歌内容。

b.搜集与《登鹳雀楼》相关的视频资料，如鹳雀楼的实地风光、古诗朗诵等，以增强学生对诗歌意境的感受。

c.准备与《登鹳雀楼》主题相关的音乐或音频资料，如古筝曲、古典音乐等，为学生营造优雅的学习氛围。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位排列调整为适合小组讨论和互动的形式，如圆形或马蹄形排列。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生作品和课堂成果。

c.在教室墙壁上悬挂与《登鹳雀楼》相关的图片或画作，营造浓厚的学习氛围。

6.学生作品展示：准备展示学生古诗创作成果的展板或白板，以便于课堂分享和评价。

7.课堂记录工具：为学生准备笔记本、笔等记录工具，以便于他们在课堂上记录重点内容和课堂思考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《登鹳雀楼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《登鹳雀楼》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《登鹳雀楼》教学目标和《登鹳雀楼》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《登鹳雀楼》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《登鹳雀楼》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《登鹳雀楼》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《登鹳雀楼》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《登鹳雀楼》的诗句、意境和寓意，结合实例帮助学生理解。

突出《登鹳雀楼》重点，强调《登鹳雀楼》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《登鹳雀楼》的诗句和意境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《登鹳雀楼》知识的应用，提高实践能力。

在《登鹳雀楼》新课呈现结束后，对《登鹳雀楼》知识点进行梳理和总结。

强调《登鹳雀楼》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《登鹳雀楼》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《登鹳雀楼》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《登鹳雀楼》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《登鹳雀楼》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《登鹳雀楼》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《登鹳雀楼》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《登鹳雀楼》内容，强调《登鹳雀楼》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《登鹳雀楼》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代诗歌选集：推荐《唐诗三百首》、《宋词精选》等古代诗歌选集，让学生进一步拓宽阅读面，提高文学素养。

（2）古代文学鉴赏书籍：推荐《古代文学作品鉴赏教程》等书籍，为学生提供深入的文学鉴赏方法和技巧。

（3）相关历史资料：介绍唐朝的历史背景，让学生了解《登鹳雀楼》创作的历史背景，加深对诗歌内容的理解。

（4）其他相关诗歌：推荐其他描绘自然景观、表达爱国情感的古代诗歌，如《望庐山瀑布》、《早发白帝城》等，进行比较学习。

2.拓展建议：

（1）组织古诗朗诵比赛：鼓励学生积极参与古诗朗诵比赛，提高他们的朗诵能力和对古诗的热爱。

（2）开展古诗创作活动：鼓励学生尝试自己创作古诗，培养他们的创造力和表达能力。

（3）进行诗歌主题的绘画创作：让学生通过绘画表达自己对《登鹳雀楼》的理解和感受，培养艺术表达能力。

（4）参观古迹遗址：如果条件允许，可以组织学生参观鹳雀楼等古迹遗址，让学生亲身感受诗歌中所描绘的景象，增强学习体验。

（5）开展课后阅读分享会：鼓励学生在课后阅读相关古代诗歌，并在课堂上分享自己的阅读心得和体会，促进学生之间的交流和合作。教学反思与总结在教学《登鹳雀楼》这首古诗的过程中，我采取了多种教学方法，如朗读、讨论、实践等，旨在帮助学生更好地理解和掌握这首诗。在教学过程中，我发现学生们对古诗的意境和寓意有了一定的理解，但部分学生对诗中的关键词句的理解和运用还存在一定困难。此外，部分学生在进行古诗创作时，创新思维和表达能力有所欠缺。

在教学管理方面，我注意营造了一个积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。但在课堂管理方面，我还需要进一步加强，确保每位学生都能在课堂上充分参与和发挥自己的能力。

1.加强对学生的个别辅导，针对他们在古诗理解和运用方面的困难，进行有针对性的指导和帮助。

2.设计更多富有创意的课堂活动，激发学生的创造力和想象力，提高他们在古诗创作中的创新思维和表达能力。

3.加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂讨论和实践，提高课堂的整体效果。

4.鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读相关资料和参加课后阅读分享会，进一步拓宽他们的知识视野和文学素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。通过学习这首诗，我们能够领悟古诗的美学内涵，培养对古典文学的审美鉴赏能力。同时，我们还了解了古代文化，增强了对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如朗读、讨论、实践等，以帮助学生更好地理解和掌握这首诗。我们通过朗读和感悟诗文内容，体会诗人的情感，并通过关键词句的讲解，帮助学生领悟古诗意境，感受祖国山河的壮美。我们还进行了课堂拓展，引导学生进行古