人教部编版一年级下册语文《语文园地四》教学设计

人教部编版一下语文《语文园地四》教学设计

课题语文园地单元第四单元学科语文年级一年级

一、知识与能力

1.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

2.能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。

3.熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。

学习

二、过程与方法

目标

正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺

的书写规则。

三、情感态度、价值观

正确、流利地朗读诗歌《妞妞赶牛》，培养学生热爱阅读的情感。

重点识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。

难点激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

通过有趣的游

游戏导入1.同学们，喜欢玩游戏吗？老师想和你们玩个

学生根据老师戏，将孩子快速

“我来指，你来说”的小游戏。现在我们一起进入

指的身体位带入学习情境，

游戏环节。

置，准确说出紧紧抓住学生的

2.请同学们仔细观察，看老师指着身体的哪

名称。注意力。

个部位，请你们说出这个部位的名称，好吗？我们

要来比一比，看谁说的又快又好。

1.同学们在第一个游戏中表现不错，你们看，学生读词语卡

把谁吸引来了？哇！是黑猫警长（出示黑猫警长的片，玩贴词卡

闯关游戏，图片）游戏。

识字加油

一年级的学生注

2.动物王国的森林运动会要开始了，黑猫警长

站

看小朋友们表现不错，他想带大家去观看动物们的意力集中的时间

有限，需要老师

运动会，但是，观看动物王国的运动会可是有条件

的，需要大家顺利闯关，才可进去哟！不断地创设情境

3.闯关游戏现在开始：第一关，词语关。吸引他们的注意

力，通过运动会

(D闯关游戏规则：准确读出城堡大门上的词“眉”字的识

会开幕式的情景

语，并把它贴到黑猫警长身上相应的部位。记：眉毛是生

创设，牢牢吸引

长在额头之

(2)多媒体课件出示：城堡大门，学生浏览词

学生的注意力，

下、眼睛之上

语卡片。

提高课堂教学的

的毛发，所以

(3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相

有效通过闯关游

“眉”的下面

互之间比赛正确认读词语。

戏、小组合作读

是“目”。

眉毛鼻子嘴巴脖子词语、归类识字

⑶“鼻”字的

手臂肚子小腿脚尖等多种方法，总

识记：人们常

结带有“月字旁”

(4)读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴常指着自己的

的字与身体有

在黑猫警长身上相应的部位。鼻子表示自己

关，突破“趣味

4.识记生字一一眉、鼻、嘴。的意思，所以

识字”的难点。

“鼻”字的上

(1)学生观察，交流识记生字的方法。

面是自己的

(2)图文结合，认识生字。

“自”。

5.准确识记带有月字旁的字。

⑷“嘴”字的

(1)指导学生观察黑板上词语出现最多的一个

识记：提到嘴

部首是“月字旁”。

首先想到的是

(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。“口”，然后

脖、臂、肚、腿、脚。是“嘴角”的

“角”，再加

(3)小组合作说一说还认识哪些月字旁的字。

一个“止匕”，

胳、膊、脑、肩、胆、肤、胖……

就是“嘴”了。

(4)小结：带有“月字旁”的字表示身体某一

部位。

6.同学们，你们顺利闯关，现在我们进入动物

王国。

游戏闯关，1.同学们，你们看，动物王国多美呀，果园

学生小组内交

字词句运里种满了苹果树，苹果树上结满了又红又大的苹

通过闯关游戏比

流词语，正确

用果，一定很甜。拼，字词句的运

认读，再拍代

2.闯关游戏：第二关：摘苹果。(比一比，看用，学生们准确

表认读词语。

哪个小组摘的苹果最多。)地认读词语，并

总结带有轻声音

(1)闯关要求，准确读出苹果上的词语即可得

节词语的规律。

到苹果。

(2)多媒体课件出示词语：胆子、粽子、镜子、交流发现的词

爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。语的特点。

(3)学生先小组内合作将字音读准，小组派代

表读词语，正确读出词语摘一个苹果，比一比看哪拓展，交流自

个小组摘的苹果最多。己在生活中积

累的读轻声的

3.你发现了吗？这些词语在读的时候要注意

i司语°

什么？后一个字要读轻声。

4.拓展：你还知道哪些读轻声的词语。

猴子桌子椅子

妹妹爷爷奶奶

地方东西耳朵

通过游戏闯关、

游戏闯关，L小朋友们在前几轮的游戏中表现很不错，接

学生观察汉师生竞赛、男女

书写汉字下来黑猫警长要带领我们到游乐园逛一逛。但是，

我们要完成以下任务才能进去。字，发现汉字生比拼、同桌互

共同的特点，动等一系列活

2.出示任务卡：正确、美观地书写汉字。

通过老师的范动，学生在写字

(1)教师示范，按照正确笔顺书写“主”字。

写和同桌比一卡上按照正确笔

学生书空和老师一起写“主”字。

比谁写得好，顺书写带点的汉

、、、、、

一二千王进一步发现字，并且总结带

“点”的书写点字的书写规

(2)师生同步书写“门”字，按正确的笔顺书

写。规律。律。

(3)同桌之间竞争书写“我”字。提示独体字

书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。

3.总结带点字书写规律。

(1)这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。

带“点”字的书写规律：笔画“点”在字的上方或

者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写

点。

(2)根据“点”的书写特点，指导学生按照

正确的笔顺书写带点的字。

诵读比赛，1.揭示课题，齐读题目《寻隐者不遇》。

生讨论交流故

本环节设计主要

日积月累2.初读古诗，读准字音。

事内容。

以读为主，熟读

(1)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。

成诵，让学生以

(2)指名学生读，其他同学认真听并订正。

多种方法练习朗

3.精读古诗，熟读成诵。读，在读中感悟，

(1)同学们已经读准了字音，接下来我们展开在情景中灵活运

学生思考交

一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最用方法，做到了

流。

洪亮，句子读得正确、流畅。学以致用。

(2)多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、

男女生赛读、齐读。

(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内

容。

(4)分角色朗读诗歌。师生合作以对话的方式

进行诵读。

(5)学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。

学生借助拼音绕口令是汉族传

绕口令比1.多媒体课件出示：《妞妞赶牛》的图片。

读绕口令。

赛，和大人统的语言游戏，

2.从图片上看到