七年级上册音乐教案 人音版

第一单元歌唱祖国第一课时彩色的中国难点准备课件通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。二、正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。课后修改教学过程课后修改一、组织教学，师生问好！二、复习器乐合奏曲《哆来咪》导入新课三、介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势四、介绍演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱五、聆听歌曲《彩色的中国》不断的歌唱方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现2、聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。六、学习基本指挥图示七、音乐练习聆听《中华人民共和国国歌》旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中的作用。八、拓展活动聆听歌曲，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边划拍边唱开始部分。九、课堂小结2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好二、教学重难点三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。歌曲在B乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱当然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就比较抒情，优美感人，表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀五、延伸拓展现在，同学们都生活在幸福美好的生活之下，我们当然应该感谢我们的祖感谢为今天美好生活作出贡献的人。作为一个中国人，我们应当感到无比的自4、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民所表达的爱国主义精神和集体主义精神。使学生认识到民族的团结是国家昌盛二、教学重难点三、教材分析《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。这首歌曲同学们都比较熟悉，歌曲为二段体结构，采用广西壮族民间音调并进行了旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。但第二部分音域跨度较大，速度快，学生很《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。该歌曲的曲作者？（我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那？）这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黄子孙，都是中国人。因此我们要团结起来，我们是兄弟姐妹，我们是一家人，我们热爱自己的国家。千言万语汇聚在一首歌曲里，今天，就让我们去学习这首主任、副院长等职。国家一级作曲，享受国务院特殊津贴，全国文化系统先进工作者。他创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。作曲家在创作时考虑到民运会是全国少数民族体育运动的一次盛会，既然是在广西举办，最好要有广西风格，但也不能全是广西风格。所以在音调上尽可能像广花……”的旋律以及后面的衬词“咳罗咳罗咳罗咳”则具有一种明显的云南风朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广《爱我中华》这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传4、教师播放音乐，学生学唱。音乐大部分学生很熟悉，基本会唱，因此教那么这首歌告诉了我们五十六个民族要团结起来，热爱自己的国家。而接下来的一首歌就是告诉我们怎么样去振兴我们的国家，让我们中国走向富强。它就《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》，成为将演出推向高潮的压轴曲目。在举世瞩目的庆祝国庆六十周年大阅兵中，歌曲《走向复兴》也成为联合军乐团演五、延伸拓展第一课时《青年友谊圆舞曲》2.用三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学mimimima第一圆舞曲的A、B主题教学重点、难点：着重引导学生感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分（生答，第一拍）我们知道在溜冰时脚一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了起来。刚才听到的吕薇这首歌的旋律就来自于这首乐曲，这节课我们就要一起教师：唱得不错！下面我跟着旋律画圈，请同学们观察在每小节的哪拍上我开始画圈播放第一小圆舞曲主题A，师画圈）教师：哪一拍上生答，教师：真不错！第一拍，每一小节画一个圈。拿出右手，一起来画一画。手拿教师：刚才那段是长音（教师画圈唱）而这段看它的简谱，用了短促的八分音？（点是不是重音落在第一拍上。一起来画一画（播放主题B）教师：刚才的两段旋律是第一小圆舞曲的两个主题，我们完整地把第一小圆舞那这部分的结构是？（生答ABA）上有什么变化?(生答,更欢快、活泼)(教师：力度上更强了)我都用了这个动作，？（教师：第二小圆舞曲的第二主题是描绘溜冰者身上挂着的铃铛发出的声音（师唱，哒……，一起来做）教师：两小节后开始，总共六小节）再来一次教师：再完整的来听第二小圆舞曲教师：它的结构是怎样的？（生答，ABA）了以后才能下结论）请同学们轻轻地拿出你凳子下的卡纸。当音乐出现时用右手举起红纸，第二个主题出现时仍然用右手举起黄纸，如果有反复再举起第二张红纸，你的右手上应该是三张纸，没有反复就是红黄两张。先听第三小圆舞教师：我们来回顾一下，四个小圆舞曲哪个结构是AB?(生答，第三)其它都是由、描绘美丽冬景的序奏。来听序奏，请同学们分辩，序奏的旋律跟哪个主题第一小圆舞曲，举起一个手指，第二小圆舞曲两个，第三三个、第四四个。举发觉同学们在第一小圆舞曲出现时都能准确判断了，它是怎样唱的？（师生同教师：不错！请同学们看屏幕，括号里的字应该填什么？找找规律：（通过欣赏，让学生在讨论、探究、合作的愉悦过程中感受、体验其音乐情绪和教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、竖笛、小军鼓一导言，同学们，请你们展示课前所搜集的有关音乐家施特劳斯、生平和主要代表作品。这节课我们一起走进舞蹈的世界，来感受舞曲给我们带舞蹈。其舞蹈音乐逐步形成为一种音乐体裁。它既受到了拉丁美洲音乐文化的安德森：美国作曲家，擅长写作较严肃的轻音乐乐曲，被人们称为“半古典音欣赏《雷鸣电闪波尔卡》作者意在表现：在一个另人高兴的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里。这时外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里2、乐曲可分为几个部分？其中有没有相同或基熟悉个部分的音乐主题，深入感受、体验其音乐情绪及其表现的生活内容，思考乐曲所反映的文化内涵。鼓励学生积极参与，敢于想象，乐于表达自己的观著名的轻音乐舞曲。人们称之为布鲁斯，布鲁斯的内容主要是表达黑人被贩卖.导入:同学们,今天我们有幸请到了中央电视台主持人"王小丫"和我们一道进行一次别开生面的"音乐欣赏开心辞典".为了加强大家的合作与竞争性,分四个小同学们全身放松,安静倾听(播放音乐)……这首乐曲民族风味浓郁,它属于:A西为单位畅谈听后感——情绪、情感、情景、情节……教师小结:同学们谈的都很载舞的各种场景有感而发……请为该曲起名字.该曲的曲名是:A《芦笙恋歌》,B字经"——多听(反复听)、多唱(主题)、多看(有关欣赏资料).作品主题视唱(见教文字给予提示,又不能完全依赖文字.对于无标题音乐往往"只能意会,不可言传."或仁者见仁,智者见智."语言尽,音乐始"用文字和语言是难以表述音乐的.毛泽东二、二、导入：同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔师用课件提示）同学回答。(课件从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望我们(4)根据学生回答,介绍无伴奏合唱的有关常识:无(5)请学生结合教科书中的画面(教师也可另外提供一些图片)和蒙古族民歌的介与其相关的音乐文化内涵。（二）能够用自然圆润的声音演唱《桑塔。露它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格中速稍快，由两个乐段构成。歌曲的旋律优美而流畅，钢琴的伴奏模仿着吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以无比美好的艺术享受。三位世界著名男高音歌唱家的演唱，为这首歌大大增色。可谓是雅俗共赏的、深受世界人2、船歌船歌这种音乐体裁的产生与发展，与威——有重要的关系。贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在狭窄的水巷中航行。这种船体多漆成黑色。艄公喜欢穿黑白相间的服装，关上戴有红色帽箍的草帽，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，这就是威尼斯船歌。这种歌为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民曲》深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中。他们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。原曲采用单二部曲式律纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。其第二乐段也由两个乐句组成（见课本分别呈现一遍，然后加以变化后重复，最后回到原来的情绪上结束全曲。这首达城建立了格拉纳达王国。摩尔人在格拉纳达山丘上盖起了阿尔罕布拉宫。在这座中世纪的宫殿里，珍藏着闻名于世的壁画——这是古代伊斯兰文化的宝贵格拉纳达王国的遗址及阿尔罕布拉宫中珍藏的壁画却成为后世旅游的胜地和观2、吉他。中世纪时，摩尔人将一种拨弦乐器传入西班牙。随后，逐步定型为今西滕琴、班卓琴、夏威夷吉他（横置在膝上演奏的吉他。用金属按弦器代替手（2）歌曲中的变化音可能会给学生造成一些困难，可以采后再唱歌谱的方法或伴随琴声歌唱的方法予以解决。但切忌脱离艺术表现的专业性技能训练将学生束缚住。演唱中要有一些摇荡的律动感。必要时，可鼓与本歌有联系的相关文化。如：船歌、意大利的地理情况、威尼斯水城、贡都拉船、著名歌唱家及斯卡拉蒂歌剧院等。其中，有的内容可由学生在课上或在劳动号子式的固定音型、男低音的音色……歌曲的主题思想（二、聆听《伦敦德里小调》时，可先唱一唱原曲。在此过程中，可要求学生分析讨论其结构形式，高潮在哪里，最富激情的乐句是哪一句，为聆听完整的乐曲打下基础。在聆听全曲时，要引导学生注意原曲重复了几遍；每次出现时音两段旋律呈现的次数，尾声与前两段旋律有什么联系，演奏方法上有什么特点《太阳出来喜洋洋》是一首四川民歌，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动，热爱生活的情感。歌曲旋律自由，音域只有六度，歌曲中大量运用既有地方特色的衬词，流露出歌者愉悦自得的心情，也使这首歌更加生动形象，具2、能用欢快的情绪演唱歌曲，通过不生：…【课件：山歌的特点】歌，让学生聆听，充分发挥学生已有的知识经验，体验自主学习的能力，通过聆听对比，发现两首歌曲的共性，揭示山歌特点，调动学生学习的积极性】？）师：四川人看到太阳出来为什么如此高兴呢？其实这和四川多雾潮湿的地理【课件：太阳出来罗儿、喜洋洋欧浪罗、上山岗欧罗罗】教师示范，提示【设计意图：模仿是中低年级学生的身心特点，通过模仿可以积累感性经验，为表现音乐和创造能力的发展打下基础。此环节中让学生与老师共同完成回声的效果，经过自身的实践，将理性的特点上升到感性的阶段，进一步感受2、师：山里的人们听到了太阳出来的好消息︵“起”的时间变长了，学生尝试边划拍边读，老【课件：跨小节切分节奏】主发现其中的变化，并且理解速度快，知识掌握牢固。在解决难点的同时也学会了新的知识点：跨小节切分节奏】【课件：出示大歌谱并播放歌曲范唱】【课件：用色块标出】【设计意图：现学现用，巩固知识。将所学的跨小节切分节奏，在听范唱中学生自主找寻出来，调动了学生的积极性，歌曲教学与音乐知识学习巩固相师：这叫衬词，有了衬词的加入歌曲变得更加热闹，在这里是模仿人们【设计意图：要想将歌曲表现好，除了难点的解决外，更重要的是歌曲风格的把握。这首歌最有特点的地方就是衬词，衬词占据了歌曲的一大部分，可见衬词唱的好坏与否，是本节课的关键】【课件：上波音记号】【设计意图：在师生合作完成歌曲演唱的教学中，要求学生在唱的同时仔这样的教学方法增加了学习的兴趣，不仅可以训练学生的耳朵，养成好的聆听习惯，而且是将被动学习转变成主动学习】【课件：出示第一段歌词】【课件：其余四段歌词】【设计意图：音乐教学的综合包括音乐与舞蹈、戏剧、影视等姊妹艺术的综合。公益片《太阳出来喜洋洋》正是将这首歌贯穿始终，知识前后所表达的寓意不同而已。通过欣赏让学生从另一方面理解音乐的作用：同一首歌用不同的情绪表达出来，既可以催人泪下，也可以催人奋进。有效的帮助学生理解音希望和力量，同学们希望这首歌成为你努