2024-2025学年小学掌握基本防范常识自我保护更有力班会教学设计

2024-2025学年小学掌握基本防范常识自我保护更有力班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于小学《道德与法治》课程第五册第六单元“掌握基本防范常识，自我保护更有力”。该章节主要内容包括：认识生活中可能遇到的各种危险，学会识别并防范这些危险；掌握一些基本的自救自护方法，如遇到火灾、地震、溺水等情况时能够进行正确的自救自护；培养学生的安全意识和自我保护意识，使他们在遇到危险时能够冷静应对，确保自己的安全。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命安全意识：通过学习本节课的内容，学生能够认识到生活中可能遇到的各种危险，提高对生命安全的重视，培养学生在遇到危险时能够冷静应对，确保自己和他人的生命安全。

2.自我保护能力：学生能够掌握一些基本的自救自护方法，如遇到火灾、地震、溺水等情况时能够进行正确的自救自护，提高自身的生存能力和自我保护能力。

3.社会适应能力：学生能够学会识别并防范各种危险，提高自己在社会生活中的安全意识，增强社会适应能力。

4.合作与沟通技巧：在学习本节课的过程中，学生能够通过小组讨论、情景模拟等方式，培养团队合作意识和沟通协作能力。

5.法治意识：学生能够了解国家相关法律法规，增强法治意识，知道在遇到危险时如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本防范常识：本节课的重点是让学生掌握基本防范常识，包括火灾、地震、溺水等危险情况的预防和应对措施。例如，学生需要了解火灾时的逃生路线和灭火方法，地震时的避险姿势和疏散路线，溺水时的自救和救人方法等。

（2）基本自救自护方法：学生需要掌握一些基本的自救自护方法，如遇到火灾时如何使用湿毛巾捂住口鼻、低下身子逃生；遇到地震时如何保护头部、寻找安全地带；遇到溺水时如何保持冷静、节省体力等。

（3）安全意识和自我保护意识：学生需要培养安全意识和自我保护意识，学会在遇到危险时保护自己和他人的安全。例如，遵守交通规则、不跟陌生人走、不接触危险物品等。

2.教学难点：

（1）火灾逃生和灭火方法：学生可能对火灾时的逃生路线和灭火方法理解不深，难以正确判断火势和选择逃生路线。教师可以通过火灾逃生模拟演练、灭火器使用演示等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）地震时的避险姿势和疏散路线：学生可能对地震时的避险姿势和疏散路线理解不清晰，难以在地震发生时迅速采取正确行动。教师可以利用地震模拟器、疏散演练等方式，帮助学生掌握相关知识。

（3）溺水时的自救和救人方法：学生可能对溺水时的自救和救人方法理解不准确，容易在实际情况下产生恐慌和错误行动。教师可以通过溺水自救救人演示、模拟演练等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。

（4）安全意识和自我保护意识的培养：学生可能对安全意识和自我保护意识的重要性认识不足，难以在遇到危险时做出正确的判断和行动。教师可以通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识到安全意识的重要性，并培养学生的自我保护能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟火灾、地震、溺水等危险情况，让学生身临其境地学习如何进行自救自护，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解危险发生的实际情况，引导学生学会从案例中吸取教训，提高自己的安全防范能力。

3.讨论交流法：组织学生进行小组讨论或全班交流，让学生分享自己的看法和经验，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备播放相关的教学视频、动画等，生动形象地展示危险情况和自救自护方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件应用：运用教学软件进行互动式教学，如火灾逃生模拟器、地震避险游戏等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和实践能力。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关的安全知识文章、视频等，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.实践操作法：组织学生进行实践操作，如灭火器的使用、疏散演练等，让学生亲身体验，增强学生的实践操作能力和安全意识。

5.评价与反馈：通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价，及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，指导学生进行改进和提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解火灾逃生、地震避险、溺水自救等基本防范常识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习基本防范常识和自我保护技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如火灾逃生模拟视频、地震避险示意图等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、情景模拟等，提高学生学习基本防范常识和自我保护技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“遇到火灾时我们应该怎么做？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本防范常识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新知识的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解火灾逃生、地震避险、溺水自救等基本防范常识的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如火灾逃生的正确步骤、地震时的避险姿势等，强调难点，如溺水时的自救方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕基本防范常识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟火灾逃生、地震避险等，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和技能训练结束后，对火灾逃生、地震避险、溺水自救等基本防范常识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对基本防范常识和自我保护技能的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与基本防范常识相关的拓展知识，如消防安全知识、地震预警信号等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合基本防范常识的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习基本防范常识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的基本防范常识和自我保护技能，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的基本防范常识和自我保护技能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与自我保护、紧急救援相关的图书，如《安全常识手册》、《未成年人自我保护指南》等，以增强学生的安全知识和自救能力。

-影视资源：推荐学生观看与自我保护主题相关的电影、纪录片等，如《紧急救援》、《地震逃生》等，以直观地了解自我保护的重要性。

-网络资源：提供一些与自我保护主题相关的网站、博客，如“安全卫士”、“紧急救援网”等，供学生自主查询和学习。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的紧急救援培训、消防安全演练等活动，提高实际操作能力。

2.拓展建议：

-结合教材内容，让学生收集生活中的安全隐患案例，分析案例中存在的问题，并提出相应的解决措施。

-组织学生进行小组讨论，探讨在遇到危险时如何进行有效的自救和互救，分享彼此的经验和心得。

-鼓励学生利用网络资源，搜索相关的安全知识和自我保护技巧，学以致用，提高自己的安全防护能力。

-引导学生关注社会新闻和报道，了解当前社会中的安全隐患问题，提高学生的安全意识和自我保护意识。

-建议学生定期阅读相关的安全知识书籍，不断丰富自己的安全知识体系，提高自我保护能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的安全知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生学习安全知识的兴趣和热情。典型例题讲解例题1：火灾逃生时的正确步骤是什么？

答案：火灾逃生时的正确步骤是：

1.保持冷静，迅速判断火势和逃生路线；

2.迅速拨打119报警，告知火警情况；

3.用湿毛巾捂住口鼻，低下身子，沿墙壁或安全通道逃生；

4.不要使用电梯，不要返回火场；

5.到达安全地带后，立即清点人数，确保所有人员都安全。

例题2：地震发生时，正确的避险姿势是什么？

答案：地震发生时，正确的避险姿势是：

1.迅速蹲下，尽量降低身体重心；

2.保护头部，用双手或书包等物品保护头部；

3.寻找坚固的家具或墙壁作为支撑点；

4.保持冷静，不要慌乱，等待地震结束后再行动。

例题3：溺水时，如何进行自救？

答案：溺水时，如何进行自救：

1.保持冷静，不要慌乱；

2.尽量放松身体，节省体力；

3.尝试将口鼻露出水面，呼吸空气；

4.寻找漂浮物或抓住固定物，保持身体平衡；

5.如有机会，向岸边或救援人员发出求救信号。

例题4：遇到陌生人搭讪时，如何保护自己？

答案：遇到陌生人搭讪时，如何保护自己：

1.保持距离，不要轻易接近陌生人；

2.不要接受陌生人的礼物或食物；

3.告诉家人或朋友自己的行踪，让他们知道自己的位置；

4.如果感觉不安全，立即离开现场，前往人多的地方；

5.遇到危险时，立即拨打110报警。

例题5：遇到交通事故时，如何保护自己？

答案：遇到交通事故时，如何保护自己：

1.保持冷静，迅速判断事故情况；

2.立即拨打120或110报警，告知事故情况；

3.不要擅自移动受伤人员，等待专业人员前来救援；

4.遵守现场秩序，不要妨碍救援工作；

5.如有条件，提供现场情况，协助救援人员了解事故情况。教学反思与改进在本次教学中，我主要采用了情景模拟、案例分析和小组讨论等教学方法，通过多媒体资源和实践活动来提高学生的学习兴趣和实践能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

首先，在情景模拟和实践活动方面，我发现有些学生对实际操作的参与度不高，可能是因为他们对这些知识的掌握程度不够，或者是对这些活动的兴趣不高。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的学习情况和兴趣点，通过调整教学内容和活动设计，提高学生的参与度和学习效果。

其次，在课堂互动方面，我发现有些学生在小组讨论中不太愿意表达自己的观点，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者是对这个话题不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，通过提供一些引导性的问题，帮助他们更好地参与课堂讨论。

最后，在教学评价方面，我发现有些学生在随堂练习和作业中的表现不够理想，可能是因为他们对这个知识点的理解不够深刻，或者是对这个题型的掌握程度不够。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的学习情况，通过及时的反馈和指导，帮助他们更好地掌握知识点和解题技巧。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的基本防范常识，总结出火灾逃生、地震避险、溺水自救等自我保护技能的关键步骤和注意事项。

2.要求学生结合本节课学习的内容，思考并分析现实生活中可能存在的安全隐患，并提出相应的预防和应对措施。

3.鼓励学生与家人一起开展家庭安全演练，如火灾逃生演练、地震避险演练等，提高家庭成员的安全意识和自我保护能力。

4.请学生查阅相关的安全知识资料，了解更多的自我保护技能和方法，拓宽知识视野。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，检查他们对基本防范常识和自我保护技能的掌握情况。

2.对于作业中出现的问题，及时给予学生反馈，指出存在的问题，并提供改进建议。

3.对于学生的作业中的亮点和进步，给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心。

4.针对学生在家庭安全演练中的表现，给予指导和建议，帮助他们提高实际操作能力。

5.对于学生在查阅安全知识资料中的发现和心得，给予肯定和赞赏，鼓励他们继续深入学习和探索。板书设计1.重点知识点：

①火灾逃生步骤：保持冷静、迅速判断火势和逃生路线、拨打119报警、用湿毛巾捂住口鼻、低下身子、沿墙壁或安全通道逃生、不要使用电梯、不要返回火场、到达安全地带后立即清点人数。

②地震避险姿势：迅速蹲下、保护头部、寻找坚固的家具或墙壁作为支撑点、保持冷静、不要慌乱、等待地震结