二年级语文上册 识字 3 拍手歌教案 新人教版

二年级语文上册识字3拍手歌教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析二年级语文上册识字3《拍手歌》教案，新人教版。本节课教材内容丰富，以拍手歌的形式呈现，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高学生的语文素养。教学内容主要包括生字词的学习、拍手歌的朗读、背诵以及歌曲中汉字的意义理解。通过本节课的学习，学生能熟练掌握本课的生字词，正确朗读和背诵拍手歌，理解歌曲中汉字的含义，培养学生的语言表达能力和审美情感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言理解与运用、审美创造、文化认同和思维品质。学生通过学习生字词，提高语言理解与运用能力；通过朗读和背诵拍手歌，培养审美创造和文化认同；同时，通过理解歌曲中汉字的含义，提升思维品质。总之，本节课旨在全面提高学生的语文核心素养，使其在轻松愉快的氛围中学习汉字，感受语文的魅力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握生字词，能够正确朗读和背诵拍手歌，理解歌曲中汉字的含义。具体包括：

（1）生字词的学习：重点掌握“小、手、云、风、花、鸟”等生字词的读音、书写和意义。

（2）拍手歌的朗读：重点练习正确的朗读节奏和韵律，使学生能够流利地朗读拍手歌。

（3）拍手歌的背诵：重点帮助学生记忆拍手歌的歌词，使其能够熟练地背诵。

（4）汉字的意义理解：重点理解歌曲中汉字所代表的意义，如“小”代表小巧，“手”代表拍手等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对生字词的掌握和对拍手歌的朗读、背诵。具体包括：

（1）生字词的掌握：部分生字词的读音、书写和意义较为复杂，如“云、风、花、鸟”等，学生难以准确理解和记忆。

（2）拍手歌的朗读：拍手歌的节奏和韵律较为复杂，学生难以把握，需要教师耐心指导和示范。

（3）拍手歌的背诵：拍手歌的歌词较长，学生记忆起来较为困难，需要教师采取有效的教学方法帮助学生记忆。

（4）汉字的意义理解：学生对汉字的意义理解较难，需要教师通过生动形象的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动形象的讲解、反复练习、分组合作等，以确保学生能够扎实掌握。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别辅导，使他们在课堂上能够充分参与，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、生字词闪卡、实物模型等。

2.课程平台：人教版二年级语文教材、教学课件、教学教案、学习任务单等。

3.信息化资源：在线汉字学习资源、生字词学习软件、教学视频、音乐素材等。

4.教学手段：讲解、示范、朗读、背诵、小组讨论、互动游戏、实物展示等。

教师应根据教学内容和学生实际情况，合理运用各种教学资源，提高教学效果。同时，注意激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习汉字，提高语文素养。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《拍手歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《拍手歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《拍手歌》教学目标和《拍手歌》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《拍手歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《拍手歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《拍手歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的识字内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《拍手歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《拍手歌》的字词知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《拍手歌》重点，强调《拍手歌》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《拍手歌》中的字词展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验《拍手歌》的应用，提高实践能力。

在《拍手歌》新课呈现结束后，对《拍手歌》的字词知识点进行梳理和总结。

强调《拍手歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《拍手歌》字词的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《拍手歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《拍手歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《拍手歌》内容，引导学生思考识字与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《拍手歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《拍手歌》字词内容，强调《拍手歌》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《拍手歌》字词内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.生字词掌握：学生能够熟练掌握本课的生字词，包括“小、手、云、风、花、鸟”等，能够正确书写和准确认读。

2.拍手歌朗读：学生能够流利地朗读《拍手歌》，掌握正确的朗读节奏和韵律，表现出良好的语感。

3.拍手歌背诵：学生能够熟练地背诵《拍手歌》，记住歌词的内容，能够正确地表达歌曲中的意思。

4.汉字意义理解：学生能够理解《拍手歌》中汉字的含义，如“小”代表小巧，“手”代表拍手等，能够将字词与实际情境联系起来。

5.语文素养提升：通过学习《拍手歌》，学生的语文素养得到了提升，他们能够更好地理解和运用汉字，提高语言表达能力。

6.审美情感培养：学生通过朗读和背诵《拍手歌》，培养了一定的审美情感，能够感受到语文的美妙和歌曲的韵律美。

7.合作沟通能力：在小组讨论和互动环节中，学生能够积极参与，与同学们进行有效的沟通和合作，培养了团队合作精神。

8.思维品质发展：通过理解《拍手歌》中汉字的含义和参与互动探究，学生的思维品质得到了锻炼，他们能够更好地分析和解决问题。

9.情感态度价值观：学生通过学习《拍手歌》，能够更加关注身边的人和事，对生活中的识字有更深刻的认识，培养积极的学习态度和价值观。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《拍手歌》，通过讲解生字词、朗读和背诵歌曲，学生掌握了相关字词，并能够理解其在歌曲中的含义。课堂上，学生积极参与互动探究，通过小组讨论等活动，提高了合作沟通能力和思维品质。同时，学生通过学习《拍手歌》，感受到了语文的美妙和歌曲的韵律美，提升了审美情感。

（二）当堂检测

1.生字词认读：请学生在课堂上朗读本节课学习的生字词，检查他们对生字词的掌握情况。

2.拍手歌背诵：请学生背诵《拍手歌》，检查他们对歌曲的熟悉程度和背诵能力。

3.汉字意义理解：请学生解释《拍手歌》中汉字的含义，如“小”代表小巧，“手”代表拍手等，检查他们对汉字意义的理解。

4.知识应用：请学生运用《拍手歌》中的字词，编写一个简短的故事，检查他们运用字词的能力。

5.小组讨论：请学生分组讨论，分享学习《拍手歌》的心得和体会，检查他们的合作沟通能力和思维品质。

6.情感态度价值观：请学生谈谈对《拍手歌》的理解和感受，检查他们对生活中的识字的态度和价值观。八、板书设计①生字词学习：

1.生字词列表：小、手、云、风、花、鸟等

2.生字词示例：小（小巧）、手（拍手）等

3.生字词练习：引导学生进行生字词的书写练习

②拍手歌朗读与背诵：

1.拍手歌歌词：小手拍拍，云儿飘飘，风儿吹吹，花儿笑笑，鸟儿飞飞等

2.拍手歌节奏提示：利用符号或图形标注歌曲的韵律和节奏

3.拍手歌记忆提示：使用关键词或短语帮助学生记忆歌词

③汉字意义理解：

1.汉字意义示例：小（小巧）、手（拍手）等

2.汉字意义应用：引导学生运用汉字进行情景模拟或造句练习

3.汉字意义拓展：介绍与汉字相关的文化知识或故事，增加学生对汉字的兴趣和理解

④互动探究：

1.小组讨论问题：如“歌曲中的汉字代表什么意义？”等

2.互动环节提示：如“请用生字词造句”等

3.互动结果展示：展示学生的小组讨论成果或互动环节的表现

⑤情感态度价值观：

1.歌曲主题：如“自然之美”等

2.情感态度提示：如“感受自然之美，珍惜生活”等

3.价值观引导：如“保护环境，关爱自然”等反思改进措施1.引入互动游戏：通过设计生字词的学习游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源：运用多媒体资源如视频、音频等，增加课堂的趣味性和生动性。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织不够有序：课堂组织存在一定的问题，需要进一步改进课堂管理。

2.教学方法单一：教学方法较为单一，需要引入更多的教学手段和方法。

3.评价体系不够完善：现有的评价体系需要进一步完善，以更好地反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.改进课堂组织：加强课堂管理，确保课堂秩序的有序进行。

2.引入更多教学方法：尝试引入更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：完善评价体系，确保评价体系能够全面反映学生的学习成果，包括知识掌握和能力培养等方面。课后作业1.抄写并默写本节课的生字词。

2.朗读并背诵《拍手歌》，家长签字确认。

3.请用本节课的生字词写一篇小故事。

4.收集与《拍手歌》主题相关的图片或资料，下节课分享。

5.请家长协助，让孩子在生活中找出《拍手歌》中的字词，并记录下来。

例题型及答案：

1.生字词默