2024年国家开放大学电大《学前教育原理》过关检测试题 附答案

第第#页共10页参考答案一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、C2、B3、D4、B5、C6、A7、B8、C9、C10、B11、D12、C13、A14、C15、D16、C17、C18、D19、C20、B21、D22、D23、D24、A25、D26、A27、C28、C29、B30、D二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、教育生态学：教育生态学就是研究教育与其周围生态环境（包括自然的、社会的、规范的、生理心理的）之间相互作用的规律和机理的科学。2、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。3、学前教育价值：学前教育价值指学前教育与个体及社会的需要之间的关系。4、混合班：混合班是指把年龄相差在12个月以上的孩子编排为一个班级的组织形式。5、显概念：显概念指教师从学校里学到的、根据社会发展规律和幼儿身心发展的规律提出的教育理论。三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、（1）幼儿园教育属于基础教育，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。(2)属于我国学校教育体系中的启蒙教育阶段。(3)幼儿园教育在我国目前不属于义务教育。2、在主题选择过程中，要考虑以下几个因素：(1)幼儿。幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等。(2)主题自身的特点。(3)教师。(4)可以利用的教育资源。3、答：心理适应是指幼儿在心理上做好准备接受离开幼儿园的小朋友和老师以及家长，做好当一个小学生的心理准备。让孩子做好接受新生活的准备，最重要的是能给孩子呈现一个新生活的全景，让孩子对新的生活有一个全面正确的认识。这样孩子在小学面临新的事物和差别与以前幼儿园的学习任务不同时，有足够的勇气和信心去面对，并主动去解决问题完成任务。所以，在心理适应上，家园要充分了解小学生活，为孩子呈现小学生活的情境，培养孩子的主动性、独立性、规则意识、任务意识等，让孩子在进入小学之后面临新的环境，出现新的问题，能够以一种积极的心态从容面对，努力去克服困难。4、答：户内环境主要包括园舍的内部建筑设计、活动室的规划模式即活动室的空间规划、活动区的材料与布置、活动室的设备、活动室的墙饰、活动室陈设的变更方式与变更频率等。5、答：单元主题活动选择主题有以下几个方面的依据。⑴课程目标。(2)幼儿的兴趣和需要。(3)现有的内容或材料。四、论述题(共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分)1、答：生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。幼儿在幼儿园中的生活活动与一般生活活动的最大区别在于它处在具有专业素养的教师的关注下。生活活动指导：(1)敏锐的观察。敏锐的观察是教师发现问题的唯一手段和解决问题的重要前提。(2)交谈。在生活活动中，教师不仅要敏锐地观察幼儿的活动，还应多与幼儿进行平等的对话。(3)身体接触。在生活活动中，教师与幼儿的身体接触是最多的，教师与幼儿的积极的身体接触有利于师幼之间信赖关系的培养。2、答：因人施教具有以下意义。(1)享受适当的教育是每个儿童的权利。(2)因人施教是儿童全面发展的桥梁。(3)因人施教是实现幼儿教育现代化的要求。五、应用题(共1小题，每题10分，共10分)1、答：这些语言中体现的对幼儿教师角色的认识，已经远远无法适应信息时代的要求。信息时代对幼儿教师的角色提出了许多新的要求与挑战：(1)由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者；(2)由课程教材的忠实执行者转变为课程