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第13课时10的认识第二单元6～10的认识和加、减法从前，有一个数字王国。数字9老是欺负最小的数字0。我最大，你最小，必须听我的。数字1想了一个好办法。我们来个组合，共同对抗数字9吧！你对10了解有多少呢？后来的日子，数字9再也不敢欺负数字0了。老师带领同学们来到了海洋馆。蝠（fú）鲼（fèn）俗称“魔鬼鱼”图中都有哪些事物可以用10来表示？老师和学生一共有10人。你怎样数的？用点数法，先数学生，再数老师。一共有10只蝠鲼。我是一只一只数的。我是2只2只数的。动手摆一摆，画一画。我是一个一个摆的。我是2个2个摆的。我是5个5个摆的。先摆了9个圆片，再添上1个圆片就是10个。10还能表示生活中哪些事物的数量？生活中的10。有10盆花。有10只蝴蝶。9和10谁大、谁小呢？数一数现在有（）颗珠子，再加一个珠子是（）颗。109添上1是10,9在10的前面，10在9的后面。99比10小。读一读这些数。我还可以倒着数！9在10的前面，10在9的后面。910＜10＞910比它前面的数都大。先摆9个方块，再添上1个方块才是10个。9比10小。910＜10＞910910101010先用摆一摆，再填数。1.摆一摆，画一画，分一分，找到10的

组成有哪些。2.在小组内说说自己的分法。小组讨论1019102810371046105510的组成有哪些？1091108210731064说一说你是怎样填的。我用手指帮忙。101910281037104610551091108210731064109101010101283746559182736410像什么?写10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。想一想10个苹果，从中数出8个，可以怎样数？1个1个数，数出8个。2个2个数，数出8个。4个4个数，数出8个。数出2个，剩余的是8个。1082通过刚才的活动，我们认识了数字10，还知道了10的分与合，共有9种分法。选自教材第55页做一做我出8。我出2。987654321123456789你知道吗？我国古代用算筹（chóu）表示数，算筹是用竹、木、骨等制成的细棍。纵（zòng）式横（héng）式1.请你补充完整，凑成10。＜＞9101092.比一比。（1）比8大的数有(

)、(

)

。（2）7和9中间的数是(

)。（3）9前面的第4个数是(

)。（4）9后面的数是(

)，10是5后面的第(

)

个数。457109851053.想一想，填一填。10狗妈妈生了10只可爱的小狗，这10只小狗分别住在4间房子里，怎样分房，才能使每间房子里的小狗的数量都不相同？1234把10先分成5和5，再分每个5。这节课有什么收获呢？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。101910281037104610551.教材第57页练一练第1~3题；2.从课时练中选取。10的认识0~10各数的顺序是：0、1、2、3、4、5、

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