Unit5SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit5SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit5SectionA1a-2c教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit5SectionA1a-2c的内容，培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能够通过本节课的学习，掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用，提高运用英语进行日常交流的能力，同时增强对英语文化的理解，培养正确的价值观。通过小组合作、讨论等方式，提升学生的思维品质，培养学生自主学习、合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。

2.词汇的正确运用，如"often","always","never"等。

3.日常交流中一般现在时态的运用。

难点：

1.一般现在时态的疑问句和否定句的运用，特别是否定句的结构。

2.词汇在具体语境中的运用，特别是情态动词的用法。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习一般现在时态的疑问句和否定句的构成，直至熟练掌握。

2.通过情境模拟和小组讨论，让学生在实际语境中运用词汇和时态，提高运用能力。

3.提供丰富的练习题，让学生在练习中掌握一般现在时态的疑问句和否定句的运用，以及词汇的正确使用。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用一般现在时态的疑问句和否定句，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，主动探索、发现和解决问题，培养学生的思维品质和团队合作能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示一般现在时态的疑问句和否定句的用法，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高学习效率。

3.电子白板：运用电子白板技术，实现教学内容的实时展示、重点突出，便于学生注意力集中，提高课堂互动性。

4.教学软件：运用各类教学软件，如口语评测软件、在线练习平台等，让学生进行自主学习和实时反馈，提高学生的学习积极性。

5.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论、互动中共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5SectionA1a-2c的内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日常习惯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常性或习惯性的动作或状态。它的重要性在于能够表达人物的日常习惯和特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般现在时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述人物的日常行为。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的疑问句和否定句这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对般现在时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是Unit5SectionA1a-2c，我们来一起梳理一下本节课的知识点：

1.词汇：本节课涉及到的词汇有：often,always,never,usually,often,study,read,play,exercise等。这些词汇都是一般现在时态中常用的词汇，需要学生掌握其含义和用法。

2.一般现在时态的疑问句：一般现在时态的疑问句由助动词do/does/did加上动词原形构成。根据主语的不同，助动词的选择也会有所不同。例如：Doeshestudyeveryday?Doessheplaysports?

3.一般现在时态的否定句：一般现在时态的否定句由助动词do/does/didnot加上动词原形构成，或者使用情态动词can/could/may/might等加上动词原形构成。例如：Hedoesnotstudyeveryday.Shecannotplaysports.

4.一般现在时态的肯定句：一般现在时态的肯定句直接由主语加上动词原形构成。例如：Hestudieseveryday.Sheplayssports.

5.一般现在时态的被动语态：一般现在时态的被动语态由am/is/are加上过去分词构成。例如：Thebookisreadbyhim.Theletteriswrittenbyher.

6.一般现在时态的适用场景：一般现在时态用于描述习惯性动作、经常性状态、普遍真理和规律等。例如：Hegoestoschoolbybuseveryday.Thesunrisesintheeast.

7.一般现在时态的标志词：一般现在时态的标志词有：usually,often,always,usually,never,sometimes等。例如：Sheusuallygoestoschoolbybike.Henevereatsfastfood.反思改进措施特色与创新：

1.情境教学法的应用：通过创建真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用一般现在时态的疑问句和否定句，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法的运用：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，主动探索、发现和解决问题，培养学生的思维品质和团队合作能力。

存在主要问题：

1.课堂参与度不够：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法有待改进：在讲解重点难点时，学生理解程度不够，可能是因为教学方法过于单一，需要更多的互动和启发式教学。

3.学生反馈不足：在课堂活动中，学生反馈较少，可能导致教师无法及时了解学生的学习情况，进而影响教学效果。

改进措施：

1.提高学生参与度：通过设置更具趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.多样化教学方法：结合讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，丰富课堂教学，提高学生理解程度。

3.增加学生反馈环节：在课堂活动中，鼓励学生积极提问和发表自己的观点，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

4.课后辅导：针对课堂上未能充分掌握的知识点，提供课后辅导机会，帮助学生巩固所学知识。

5.调整教学内容：根据学生的实际水平和需求，适当调整教学内容，确保教学内容的适合度和深度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了Unit5SectionA1a-2c的内容，主要涉及一般现在时态的疑问句、否定句的构成及运用，以及与之相关的词汇。通过情境教学法和任务型教学法的运用，我们希望学生能够掌握一般现在时态的基本概念、重要性和应用，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.选择题：

（1）他_____每天早上跑步。（A.oftenB.alwaysC.neverD.sometimes）

（2）她_____看电视。（A.studiesB.readsC.playsD.exercises）

2.填空题：

（1）我_____（gotoschool）bybuseveryday.

（2）他_____（playsports）afterschool.

3.改写句子：

（1）She_____toschoolbybike.（改为一般现在时态的否定句）

（2）They_____eatfastfood.（改为一般现在时态的肯定句）

4.翻译题：

（1）通常他_____（study）在晚上。（注意：用一般现在时态表达习惯性动作）

（2）_____（play）足球是他的爱好。（注意：用一般现在时态表达一般真理）

5.情景对话：

假设你的朋友问你关于你的日常习惯，请你用一般现在时态回答以下问题：

（1）Doyou_____（watchTV）everyevening?

（2）_____（doexercise）onweekends?

请同学们认真完成当堂检测，这将有助于巩固所学知识。板书设计1.一般现在时态的构成及运用

2.疑问句：助动词do/does/did+动词原形

-Doeshestudyeveryday?

-Doessheplaysports?

3.否定句：助动词do/does/didnot+动词原形

-Hedoesnotstudyeveryday.

-Shecannotplaysports.