2024-2025学年高中拒绝欺凌净化课堂环境班会教学设计

2024-2025学年高中拒绝欺凌净化课堂环境班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年高中《道德与法治》课程中关于人际交往和拒绝欺凌的章节。课程内容包括：1）理解欺凌行为的特点和危害；2）掌握应对欺凌的有效方法；3）培养健康的交往态度和良好的交往行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往的基本原则和道德规范，对尊重他人、理解他人、合作共处等有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对拒绝欺凌的认识，提高他们的人际交往能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的人际交往能力和道德素养。通过学习，学生将能够：1）深入理解欺凌行为的特点和危害，树立正确的价值观，培养同情心和正义感；2）学会尊重他人，理解差异，建立健康的人际关系；3）掌握应对欺凌的有效方法，提高自我保护意识和能力；4）积极营造和维护良好的课堂环境，成为和谐社会的积极参与者。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往的基本原则和道德规范，对尊重他人、理解他人、合作共处等有了初步的认识。部分学生可能还有一定的实际经验，了解欺凌行为的存在和危害。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对人际交往和道德规范感兴趣，希望通过学习提升自己的交往能力和道德素养。在学习能力方面，大部分学生具备分析和解决问题的能力，能够理解和掌握课程内容。学生的学习风格各异，有视觉型、听觉型和动手型等，需要教师采用多种教学方法满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解欺凌行为的特点和危害方面可能存在一定的难度，需要教师通过案例分析、讨论等方式帮助学生深化理解。此外，学生在实际操作中可能遇到如何有效应对欺凌的挑战，教师需要提供实用的技巧和方法，并结合实际案例进行指导。同时，学生需要克服自身在人际交往中的不足，如过于内向、沟通技巧欠佳等，教师应鼓励学生积极参与，培养良好的交往态度和行为。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程中关于人际交往和拒绝欺凌的章节所需的学习资料。教材中应包含相关理论知识、案例分析、讨论题目等，为学生提供全面的学习资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解欺凌行为的特点和危害，以及有效应对欺凌的方法。例如，准备一些真实的欺凌案例图片和视频，让学生直观地感受到欺凌的影响；制作图表，展示欺凌行为在不同场景下的表现形式。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个角色扮演实验，让学生分组模拟欺凌场景，并通过实验来探讨应对欺凌的有效方法。准备实验所需的道具、材料，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；布置实验操作台，为学生提供实验活动的空间。此外，还可以在教室内布置一些与课程主题相关的展板或海报，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示。同时，准备白板、记号笔等工具，方便教师在课堂上进行板书和讲解。

6.学习支持材料：为学生提供学习指南、思考题、练习题等学习支持材料。这些材料可以帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习需求，不断优化教学效果。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如测验、考试等，用于评估学生对课程内容的掌握程度。这些评价工具应与课程目标相一致，能够全面、公正地评价学生的学习成果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解拒绝欺凌和净化课堂环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习拒绝欺凌和净化课堂环境的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确拒绝欺凌和净化课堂环境的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保拒绝欺凌和净化课堂环境教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习拒绝欺凌和净化课堂环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入拒绝欺凌和净化课堂环境的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于人际交往的基本原则和道德规范，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为拒绝欺凌和净化课堂环境新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解拒绝欺凌和净化课堂环境的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对欺凌和净化课堂环境的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对拒绝欺凌和净化课堂环境知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与拒绝欺凌和净化课堂环境相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合拒绝欺凌和净化课堂环境的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习拒绝欺凌和净化课堂环境的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的拒绝欺凌和净化课堂环境的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的拒绝欺凌和净化课堂环境的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解欺凌行为的特点、危害以及应对欺凌的有效方法。他们还能够掌握如何在日常生活中维护自己和他人的尊严，以及如何参与到拒绝欺凌的行动中。

2.技能提升：学生将学会如何辨别欺凌行为，并掌握与之进行斗争的技巧。他们能够在面对欺凌时，运用所学的技巧和方法，保护自己和他人的权益。

3.态度转变：学生将树立正确的价值观，认识到欺凌行为的不可接受性，培养同情心和正义感。他们将会更加尊重他人，理解差异，建立健康的人际关系。

4.行为改进：学生能够在日常生活中展现出更好的交往态度和行为。他们能够主动避免参与任何形式的欺凌，积极维护课堂环境的和谐。

5.情感发展：学生将能够更好地理解欺凌对受害者及其周围人的影响，培养出更加成熟、有同理心的情感。他们能够更加关注他人的需求，展现出更多的关爱和理解。

6.社会责任感：学生将意识到自己在维护课堂环境和谐中的责任，愿意为创造一个无欺凌的学习环境贡献自己的力量。他们能够积极参与到学校的欺凌预防活动中，成为维护校园和谐的积极力量。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的专注程度和对知识点的理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈，鼓励正确的回答，引导错误的回答走向正确的方向。

（2）观察：在课堂上观察学生的行为表现，了解他们在课堂活动中的参与程度，是否能够积极地与同学进行互动，是否能够遵守课堂规则等。

（3）测试：在课堂结束后，对学生的学习情况进行小测试，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。通过测试结果，及时发现学生在学习中存在的问题，为下一步的教学提供依据。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都能得到公正、准确的评价。在批改过程中，注意发现学生作业中的亮点，给予肯定和鼓励。

（2）点评：在作业评语中，对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。针对学生的不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

（3）及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生，给予表扬，激发他们的学习积极性；对于表现不足的学生，鼓励他们加油，帮助树立信心。八、内容逻辑关系①重点知识点：拒绝欺凌、净化课堂环境、人际交往能力、道德素养、价值观、同情心、正义感、尊重他人、理解差异、合作共处、自我保护意识、应对欺凌、实际操作、角色扮演、实验操作、实践能力、知识体系、情感交流、社会责任感。

②词：欺凌、课堂环境、人际交往、道德素养、价值观、同情心、正义感、尊重、理解、合作、自我保护、应对、实际