三年级信息技术上册 第八课 寻找“食人花”教案 华中师大版

三年级信息技术上册第八课寻找“食人花”教案华中师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册第八课“寻找‘食人花’”教案，华中师大版。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.学习使用搜索引擎：学生将学习如何使用搜索引擎找到有关“食人花”的信息。

2.搜集和整理信息：学生将学会如何搜集和整理通过搜索引擎找到的相关信息。

3.图片搜索和下载：学生将学习如何使用搜索引擎进行图片搜索，并正确下载所需的图片。

4.插入图片和文字：学生将学会如何在文档中插入下载的图片和文字，以及对文档进行简单的排版。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等。此外，学生还在上一课学习了如何使用搜索引擎找到所需的信息。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何更有效地使用搜索引擎，以及如何搜集、整理和运用搜索到的信息。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算机操作能力、网络素养、创新思维和自主学习能力进行设计。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生将能够意识到信息检索的重要性，并能够主动寻找和利用相关信息解决实际问题。

2.计算机操作能力：学生将能够在教师的引导下，熟练使用搜索引擎和文档处理软件，提高基本的计算机操作能力。

3.网络素养：通过本节课的学习，学生将能够理解网络信息的真实性和可靠性，并学会判断和筛选合适的信息来源。

4.创新思维：在寻找“食人花”的过程中，学生将学会运用创新思维，从不同的角度和方法去寻找和解决问题。

5.自主学习能力：学生将在教师的引导下，自主完成信息的搜索、整理和运用，提高自主学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等。此外，学生应该已经学会了如何使用搜索引擎进行信息检索，并能够在网络上找到所需的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来学习。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用搜索引擎的过程中，学生可能会遇到找不到合适的信息来源、信息筛选困难等问题。此外，学生在下载图片和插入图片时可能会遇到技术上的困难。另外，对于如何正确判断和运用所找到的信息，学生可能也存在一定的困惑。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和支持，帮助他们克服困难，提高信息检索和处理的技能。同时，教师应激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以促进他们的自主学习能力和创新思维的发展。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板。

2.课程平台：教室内的教学管理系统。

3.信息化资源：与“寻找‘食人花’”主题相关的网络文章、图片、视频等。

4.教学手段：小组讨论、问答、实践操作、反馈与评价。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“寻找‘食人花’”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息检索和处理技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息检索和处理技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的搜索引擎使用方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解搜索引擎的使用方法和信息处理技能，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何有效寻找和处理信息”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信息检索和处理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考信息检索和处理在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的信息检索和处理技能，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的信息检索和处理技能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课主要围绕信息检索和处理技能展开教学，具体知识点梳理如下：

1.搜索引擎的使用方法：

-了解搜索引擎的基本功能和操作界面。

-学习如何输入关键词进行搜索。

-掌握如何使用搜索引擎的高级搜索功能。

-学习如何筛选和排序搜索结果。

2.信息搜集和整理：

-学习如何从搜索结果中筛选出有效信息。

-掌握如何整理和归纳搜集到的信息。

-学习如何利用工具对信息进行分类和标注。

3.图片搜索和下载：

-学习如何使用搜索引擎进行图片搜索。

-掌握如何正确下载所需的图片。

-了解如何处理和归档下载的图片。

4.文档编辑和排版：

-学习如何插入下载的图片和文字到文档中。

-掌握如何对文档进行简单的排版和格式设置。

-了解如何保存和分享编辑好的文档。

5.信息判断和运用：

-学习如何判断搜索到的信息的真实性和可靠性。

-掌握如何运用所找到的信息解决实际问题。

-了解如何引用和标注所使用的信息来源。七、教学反思与改进在刚刚结束的“寻找‘食人花’”信息检索和处理技能教学中，我深感收获颇丰，但也暴露出了一些需要改进的地方。

首先，我发现在搜索引擎的使用方法教学中，部分学生对于高级搜索功能的运用还不够熟练。尽管我在课堂上进行了演示和讲解，但在实际操作中，他们仍然显得有些困惑。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的高级搜索功能练习，让学生在实践中掌握这一技能。

其次，在进行图片搜索和下载的教学时，我发现有些学生在下载图片时遇到了困难，不知道如何正确下载和处理图片。对此，我计划在下一个教学单元中专门增加一个图片处理的教学环节，让学生在掌握搜索技巧的同时，也能学会如何处理和归档下载的图片。

此外，我还注意到，在进行文档编辑和排版的教学时，部分学生对于插入图片和文字的操作还不够熟练。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的实践操作机会，让学生在动手实践中掌握这一技能。

虽然教学过程中出现了一些问题，但我相信通过反思和改进，我能够更好地提升教学效果，帮助学生掌握信息检索和处理技能。我期待在未来的教学中，能够看到学生们更加熟练地运用所学知识，解决实际问题。八、课堂小结，当堂检测“寻找‘食人花’”信息检索和处理技能教学已经落下帷幕。在本节课中，学生们学习了搜索引擎的使用方法、信息的搜集和整理、图片搜索和下载、文档编辑和排版等技能。通过课堂小结和当堂检测，我们可以评估学生对知识点的掌握情况，发现问题并进行改进。

课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何使用搜索引擎进行有效搜索，如何从搜索结果中筛选出有效信息，如何进行图片搜索和下载，以及如何插入下载的图片和文字到文档中。此外，我们还学习了如何判断搜索到的信息的真实性和可靠性，以及如何引用和标注所使用的信息来源。

当堂检测：

1.请简要描述搜索引擎的基本功能和操作界面。

2.请说明如何使用搜索引擎的高级搜索功能。

3.请阐述如何从搜索结果中筛选出有效信息。

4.请描述如何进行图片搜索和下载。

5.请解释如何插入下载的图片和文字到文档中。

6.请说明如何判断搜索到的信息的真实性和可靠性。

7.请阐述如何引用和标注所使用的信息来源。

8.请列举三个你在搜索过程中遇到的困难，并说明你是如何解决这些困难的。板书设计①重点知识点：

-搜索引擎的使用方法

-信息的搜集和整理

-图片搜索和下载

-文档编辑和排版

-信息判断和运用

②词、句等：

-搜索关键词：准确、简洁、具体

-筛选信息：真实、可靠、相关

-图片处理：清晰、美观、规范

-文档排版：整齐、规范、易读

③艺术性和趣味性：

-使用生动形象的图片和图标，如放大镜、书本等，以吸引学生的注意力。

-利用颜色和字体的大小、粗细来突出重点，使板书更加醒目。

-设计有趣的问答环节，让学生在互动中学习和记忆知识点。

-引入一些小故事或趣事，增加课堂的趣味性，让学生更加投入学习