音乐课件《欢乐颂》(公开课)

请同学们听老师的琴声，随琴声轻声哼唱，你知道这首作品的名字吗？它是由谁创作的？导入请同学们听老师的琴声，随琴声轻声哼唱，你知道这首作品的名字吗同学们认识他吗？同学们认识他吗？点点泡泡，有惊人发现点点泡泡，有惊人发现《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的，是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，作曲家在交响乐中加入了合唱，请同学们跟随老师的琴声填词视唱《欢乐颂》的主题，说一说作者想要表达什么样的情感？单击能播放《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的，是贝多芬《第九交响曲音乐课件《欢乐颂》(公开课)《第九交响曲》第四乐章中既有乐器演奏部分，也有声乐部分，请先欣赏器乐部分，仔细倾听《欢乐颂》的主题在其中出现了几次？每次出现是由什么乐器演奏的，用图示进行表示。单击能播放《第九交响曲》第四乐章中既有乐器演奏部分，也有声乐部分，请先再次欣赏器乐演奏的部分，每次主题出现时，请用手势示意，并注意这段音乐的力度是怎样变化的？单击能播放再次欣赏器乐演奏的部分，每次主题出现时，请用手势示意，并注意请同学们欣赏声乐演唱的部分，仔细倾听其中出现了什么样的演唱形式，力度有什么样的变化？单击能播放请同学们欣赏声乐演唱的部分，仔细倾听其中出现了什么样的演唱形请完整欣赏器乐和声乐的部分，完成下面的列表。演奏乐器力度演唱形式力度单击能播放请完整欣赏器乐和声乐的部分，完成下面的列表。演奏乐器力度演观察完成的列表，请分析器乐和声乐部分有什么总体特点？这样的特点是为表达作曲家的什么意图？观察完成的列表，请分析器乐和声乐部分有什么总体特点？这样的特作曲家通过《欢乐颂》的主题表达了作曲家天下大同的大爱，请同学们再次视唱《欢乐颂》主题的乐谱，分析这段音乐的音乐进行和节奏进行有什么特点。作曲家通过《欢乐颂》的主题表达了作曲家天下大同的大爱，请同学请同学们随老师琴声再次演唱《欢乐颂》，体会其旋律和节奏的特点。请同学们随老师琴声再次演唱《欢乐颂》，体会其旋律和节奏的特点《欢乐颂》表达了贝多芬毕生追求的自由、平等与博爱的精神，你们了解贝多芬的生平和创作吗？和大家分享一些你们知道的内容。《欢乐颂》表达了贝多芬毕生追求的自由、平等与博爱的精神，你们贝多芬（1770—1827）出生于波恩，自幼学习弹琴，1787年曾到维也纳向海顿学习作曲，并结识莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代，欧洲的民主和民族意识此时正日益兴起。他的作品正反映了这些时代的特征，或歌颂英雄，或反对封建，争取民主自由和美好未来。其主要作品有《悲怆》奏鸣曲、《月光》奏鸣曲、《命运交响曲》（即第五交响曲）、《合唱交响曲》（即第九交响曲）等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。贝多芬（1770—1827）出生于波恩，自幼学习弹琴，178有一段网络上比较流行的《欢乐颂》的快闪视频，希望同学们利用课后的时间查找并观看，现代的艺术家们用他们的方式重新诠释了《欢乐颂》，下次课说一说你们观看之后的感想。有一段网络上比较流行的《欢乐颂》的快闪视频，希望同学们利用课看一段快闪欢乐颂看一段快闪欢乐颂请同学们随录音完整唱一遍《欢乐颂》，结束今天的课程。单击能播放请同学们随录音完整唱一遍《欢乐颂》，结束今天的课程。单击能播音乐课件《欢乐颂》(公开课)请同学们听老师的琴声，随琴声轻声哼唱，你知道这首作品的名字吗？它是由谁创作的？导入请同学们听老师的琴声，随琴声轻声哼唱，你知道这首作品的名字吗同学们认识他吗？同学们认识他吗？点点泡泡，有惊人发现点点泡泡，有惊人发现《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的，是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，作曲家在交响乐中加入了合唱，请同学们跟随老师的琴声填词视唱《欢乐颂》的主题，说一说作者想要表达什么样的情感？单击能播放《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的，是贝多芬《第九交响曲音乐课件《欢乐颂》(公开课)《第九交响曲》第四乐章中既有乐器演奏部分，也有声乐部分，请先欣赏器乐部分，仔细倾听《欢乐颂》的主题在其中出现了几次？每次出现是由什么乐器演奏的，用图示进行表示。单击能播放《第九交响曲》第四乐章中既有乐器演奏部分，也有声乐部分，请先再次欣赏器乐演奏的部分，每次主题出现时，请用手势示意，并注意这段音乐的力度是怎样变化的？单击能播放再次欣赏器乐演奏的部分，每次主题出现时，请用手势示意，并注意请同学们欣赏声乐演唱的部分，仔细倾听其中出现了什么样的演唱形式，力度有什么样的变化？单击能播放请同学们欣赏声乐演唱的部分，仔细倾听其中出现了什么样的演唱形请完整欣赏器乐和声乐的部分，完成下面的列表。演奏乐器力度演唱形式力度单击能播放请完整欣赏器乐和声乐的部分，完成下面的列表。演奏乐器力度演观察完成的列表，请分析器乐和声乐部分有什么总体特点？这样的特点是为表达作曲家的什么意图？观察完成的列表，请分析器乐和声乐部分有什么总体特点？这样的特作曲家通过《欢乐颂》的主题表达了作曲家天下大同的大爱，请同学们再次视唱《欢乐颂》主题的乐谱，分析这段音乐的音乐进行和节奏进行有什么特点。作曲家通过《欢乐颂》的主题表达了作曲家天下大同的大爱，请同学请同学们随老师琴声再次演唱《欢乐颂》，体会其旋律和节奏的特点。请同学们随老师琴声再次演唱《欢乐颂》，体会其旋律和节奏的特点《欢乐颂》表达了贝多芬毕生追求的自由、平等与博爱的精神，你们了解贝多芬的生平和创作吗？和大家分享一些你们知道的内容。《欢乐颂》表达了贝多芬毕生追求的自由、平等与博爱的精神，你们贝多芬（1770—1827）出生于波恩，自幼学习弹琴，1787年曾到维也纳向海顿学习作曲，并结识莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代，欧洲的民主和民族意识此时正日益兴起。他的作品正反映了这些时代的特征，或歌颂英雄，或反对封建，争取民主自由和美好未来。其主要作品有《悲怆》奏鸣曲、《月光》奏鸣曲、《命运交响曲》（即第五交响曲）、《合唱交响曲》（即第九交响曲）等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。贝多芬（1770—1827）出生于波恩，自幼学习弹琴，178有一段网络上比较流行的《欢乐颂》的快闪视频，希望同学们利用课后的时间查找并观看，现代的艺术家们用他们的方式重新诠释了《欢