小学特教综合人教四年级上册目录它们都会跳(蔡倩双流特校)

1、它们都会跳教学设计双流区特殊教育学校蔡倩时间课题名称它们都会跳领域生活语文课时第2课时教学内容分析它们都会跳是培智学校义务教育教科书生活语文四年级上册第11课的内容，以一问一答的对话形式介绍了小鸟、青蛙、猫、狗等小动物飞、游、跑、跳的活动特点。全文共5组对话，第一二组对话分别介绍了鸟会飞、青蛙会游的特点；第三四组对话分别介绍了猫在叫、狗在跑的活动特点，最后一组对话概括总结了四种小动物都会跳的特点。本课内容是培智教材初次涉及问答形式的课文，学好本课对于学生学会一问一答的对话形式有重要意义。教学对象分析本课教学对象为培智六年级学生，共6名学生。其学习常规、认知及语文学科的学习能力表现如下：姓名学习

2、常规认知听说读写阳上课喜欢讲话，小动作较多，有时需要老师提醒才认真上课认知能力好，能够进行一定的抽象思维可以听懂句子及小短文；可听懂别人问询，并做出适当回应能结合场景或联系生活说词语、句子；会组词，回答问题；可以表达自己的需求；分享自己见闻，可以跟读句子、课文；认读学过的词语、句子、课文可以在田字格中仿写汉字，书写能力较好宽对于感兴趣的内容课堂参与度高，学习常规较好对于抽象概念的理解又困难可以听懂生活中常见句子，可听懂别人问询唐氏障碍的影响，发音不清晰发音不清晰，可以读简单句子可以仿写曼有时会跑神，需要老师的语言提示反应速度慢，可理解具体事物，对于抽象概念理解有困难可以听懂生活中常见句子，可听

3、懂别人问询语音清晰度高，但害羞内向，不善于表达，可以跟读课文句子可以描写或仿写简单汉字兵学习习惯较好，还可以提醒同学认真听课反应速度慢，可理解具体事物，对于抽象概念理解有困难可以听懂生活中常见句子，可听懂别人问询，可结合图片理解课文内容低口语，平均语句长度在5字以内可以读词语、短语会仿写汉字颖课堂常规较好，偶尔需要提示反应速度慢，可理解具体事物，对于抽象概念理解有困难可以听懂生活中常见句子，可听懂别人问询，可结合图片理解简单课文内容低口语，平均语句长度在5字以内可以读词语、短语会仿写汉字怡偶尔喜欢在课堂上讲话，喜欢在课堂上写字只能理解具体形象事物可以听懂日常对话低口语，平均语句长度在5字以内可

4、以读词语、短语会描红汉字，仿写简单独体字祥小动作多，需要老师提示只能理解具体形象事物可以听懂日常对话可以进行日常对话交流需要大量提示才能顺利读句子不会写字，在协助下可描红蕊可以安坐在位置上只能理解具体形象事物可以听懂简单日常对话无口语无口语不会写字不会描红重点难点教学目标学生阳宽曼兵颖怡祥蕊结合场景理解儿歌对话含义；能够参与多种形式的朗读，了解一问一答的对话形式；认读并会书写生字“叫”认读词语“青蛙、猫、狗、鸟”4、读好问句，掌握疑问句的语气，并学会表达5、联系生活仿说句子。备注:“”表示独立完成，“”表示在提示下完成教学资源课文相关图片、字卡、词卡、田字格、PPT、视频等教学过程设计意图情境

5、激趣导入动物王国要举行比本领大赛，你们想去看吗？分层认读词语青蛙、猫、狗、鸟。二、新授1、理解对话含义，学习如何问问句观察鸟飞的图片:什么动物？有什么本领？问句：什么动物会飞？2.读好问句问句读法：疑问词加重读、语气上扬、读出停顿什么动物/会飞？有问就有答，蔡老师问，请黄老师来答：鸟会飞。3.多种形式读第一小节我问你们答，小老师问我们答，自问自答3.理解并尝试读第二小节看青蛙游泳视频，分层认读青蛙、游泳，学生自己尝试提问什么动物会游泳？青蛙会游泳。一男生问一句生答，评价；女问答读第二小节4.理解并朗读第三小节播放猫叫的音频，听，什么动物在叫？什么动物在叫？猫在叫。5.读第三小节什么动物在叫？猫

6、在叫。老师问学生答，生问老师答抽生问，请学生回答。6.认识“叫”结构：左右结构；左边“口”字旁，表示跟嘴巴有关系组词：叫喊、呼叫、大叫，观看视频7.理解学习第四小节呈现狗跑的视频生尝试提问：什么动物在跑？狗在跑读一读，小组汇报，评价8.理解课文最后一小节都呈现狗、猫、青蛙、小鸟跳的动作，哇！真厉害！它们都会跳。都跳揭示课题：它们会跳三、多种形式读课文1.问答读2.听读课文播放课文录音，一边听，一边指字；无口语学生用易读宝读3.加上动作一起读4.看板书尝试背诵四、拓展练习1.仿说句子呈现乌龟爬的图片仿照句子说话：什么动物会爬？乌龟会爬。2.联系生活说句子动物们会飞、会游泳、会叫、会跑、会跳，有那

7、么多本领，你们有什么本领呢？你们要不要比一比本领？你会做什么呢？同桌之间互相问一问：你会什么？我会。我会拖地。我会唱歌。我会写字。五、总结孩子们，自然界中还有许多动物有厉害的本领呢，下课之后你可以留心观察，跟你的爸爸妈妈说一说动物们的本领。学会观察也是很重要的一项本领呢。今天的课就上到这里，下课，同学们休息。集中学生注意力，激发学生兴趣，复习字词为学习课文做铺垫。提供视觉支持，引导学生观察视频，帮助学生理解课文分步骤示范如何读好问句在多种形式的朗读中体会问句语气及对话含义生尝试自己仿造问句进行提问学习新的问句形式跟读、分角色读、合作读，多种形式的读，帮助学生理解问句的含义。结合视频理解叫字含义，观察字形结构生尝试自己提问以读促理解，整体理解课文联系生活仿说句子板书设计它们都会跳鸟飞青蛙游泳它们都会跳。猫叫狗跑教学反思1.整节课比较流畅，结合课文一问一答的形式，