Unit 6 At one with nature Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第一册

Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第一册课程基本信息1.课程名称：高一英语外研版（2019）必修第一册Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语外研班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等活动，提升学生运用英语描述自然、表达情感的能力，使他们在实际语境中能够准确、恰当地使用目标语言。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解和感知不同文化背景下对自然的态度和观念，提高他们分析、比较和评价文化差异的能力。

3.思维品质：通过讨论、分析等教学活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、发现问题、解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们主动获取知识、运用知识和合作交流的能力。学情分析1.学生层次：本节课面向的是2023-2024学年高一英语外研班的学生。这个阶段的学生已经初步掌握了英语的基础语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们在学习过程中表现出对新鲜事物的探究欲望，对英语学习的热情较高。同时，他们也存在一定的个体差异，部分学生对英语的学习兴趣较低，学习积极性不高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够熟练运用英语进行简单的日常交流，但在运用英语描述自然、表达情感方面仍有一定难度。他们在阅读和写作方面也存在一定的局限性，如阅读理解能力不强、写作思路不清晰等。此外，部分学生在批判性思维和创造性思维方面有待提高。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生课堂参与度较低，对课堂活动不够热情。在课下，部分学生能够主动进行英语学习，但也有相当一部分学生对英语学习抱有抵触情绪，学习自觉性不高。

4.对课程学习的影响：基于上述学情分析，学生在学习Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas这一章节时，可能会遇到以下问题：

-学生对描述自然、表达情感的英语表达方式较为陌生，难以准确运用目标语言。

-学生在阅读课文时，可能会遇到生词、长句等障碍，影响阅读理解能力。

-学生在写作过程中，可能会出现思路不清晰、语言组织能力较弱等问题。

-部分学生对文化差异的认识和理解不足，难以把握课文中的文化背景。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重引导学生运用目标语言，提供适时的帮助和指导，以提高他们的语言运用能力。同时，通过创设有趣、贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读和写作能力。此外，教师还应注重培养学生的文化意识，提高他们分析和评价文化差异的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放与课文内容相关的自然风光视频，引导学生进入学习情境，激发他们对自然的热爱和保护意识。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论，分享他们对自然、环保的看法和经验，促进学生之间的交流与合作。

（3）案例分析法：选取典型的自然环境保护案例，让学生分析、评价，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的关键词、短语和句子，帮助学生理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件进行听力训练，提高学生的听力水平和语言感知能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找与课文相关的背景信息，拓宽他们的知识视野。

（4）在线交流平台：利用在线交流平台，让学生进行写作练习，互相评改，提高写作能力。

（5）任务驱动法：布置与课文内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Atonewithnature的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是与自然和谐共存吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然风光和环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受自然之美和环境保护的重要性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.课文理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解其中的观点和思想。

过程：

讲解课文的主要观点，包括人与自然的关系、环境保护的重要性等。

详细介绍课文中的关键概念和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人与自然和谐共存的特性和重要性。

过程：

选择几个关于环境保护和与自然和谐共存的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人与自然和谐共存的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的观点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人与自然和谐共存相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人与自然和谐共存的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人与自然和谐共存的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人与自然的关系、环境保护的案例分析等。

强调人与自然和谐共存在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的观点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人与自然和谐共存的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇知识点：

-词汇：nature,atonewithnature,harmony,preservation,ecosystem,biodiversity,conservation,sustainabledevelopment,environmentalprotection,climatechange,pollution,deforestation,wildlifeprotection,carbonfootprint,renewableenergy,recycling,reduce,reuse,recycle,habitatdestruction,speciesextinction,globalwarming,greenhouseeffect,climatecrisis,eco-friendly,greenliving,sustainableliving,eco-consciousness.

2.语法知识点：

-动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态.

-名词性从句：定语从句、状语从句、宾语从句.

-动词短语：consistof,resultin,leadto,contributeto,cause,effect,impact,aimto,worktowards,takeaction,makeefforts,playarole,haveaneffecton,beresponsiblefor,beawareof,beconcernedabout,beinterestedin,befascinatedby,beoccupiedwith,beengagedin,beinvolvedin,becommittedto,bededicatedto,bedevotedto,befocusedon,becenteredon,bebasedon,beinlinewith,beconsistentwith,becompatiblewith,beinharmonywith,beatonewith,beintouchwith,beincontactwith,beconnectedwith,berelatedto,beassociatedwith,belinkedto,beinseparablefrom,beessentialto,becrucialto,beimportantto,besignificantto,bevaluableto,bebeneficialto,beadvantageousto,behelpfulto,beusefulto,beessentialfor,benecessaryfor,bevitalfor,beindispensablefor,beessentialin,benecessaryin,bevitalin,beindispensablein,beessentialfor,benecessaryfor,bevitalfor,beindispensablefor.

3.阅读理解知识点：

-理解文章的主旨和目的，归纳文章的主要观点和论据.

-理解文章中的具体信息，如时间、地点、人物、事件等.

-理解文章中的推断和隐含意义，如作者的态度、观点和评价等.

-理解文章中的逻辑关系，如因果关系、转折关系、并列关系等.

4.写作知识点：

-写作格式：文章结构、段落划分、开头和结尾的写法.

-写作内容：文章主题、观点表达、论据支撑、观点阐述、结论总结等.

-写作语言：词汇选择、语法正确、句子结构、表达清晰等.

5.文化知识点：

-不同文化对自然的态度和观念，如东方文化中的“天人合一”思想，西方文化中的“征服自然”思想.

-环境保护在各国的重要性和社会责任感，如国际环保组织的作用和影响，各国环保政策的制定和执行情况.

-环保意识和绿色生活方式在不同文化背景下的差异，如节能减排、可持续发展、循环利用等概念在不同国家的普及程度和实践情况.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas，通过学习课文和分析案例，我们了解了人与自然的关系，环境保护的重要性以及如何与自然和谐共存。我们学习了一些关键词汇和短语，如nature,atonewithnature,harmony,preservation等，并掌握了它们的使用方法和语境。我们还学习了一些阅读理解和写作技巧，提高了我们的阅读和写作能力。同时，我们也了解到了不同文化对自然的态度和观念，以及环保意识和绿色生活方式在不同文化背景下的差异。

当堂检测：

I.词汇填空：

1.Ithinkweshould____________(consistof)agroupofpeoplewhosharethesameinterestinnatureprotection.

2.Thearticle____________(aimto)raiseawarenessabouttheimportanceofpreservingournaturalresources.

3.Ourcountryis____________(devotedto)achievingsustainabledevelopmentandreducingenvironmentalpollution.

4.____________(playarole)inprotectingtheenvironmentiseveryone'sresponsibility.

5.The____________(impact)ofclimatechangeisamajorconcernformanycountriesaroundtheworld.

II.阅读理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

Theimportanceofsustainablelivingcannotbeoveremphasized.Withtherapiddevelopmentofindustryandtechnology,ourplanetisfacingnumerousenvironmentalchallenges,suchaspollution,deforestation,andclimatechange.Itisessentialforustoadoptasustainablelifestyletoreduceourcarbonfootprintandprotecttheenvironmentforfuturegenerations.

Questions:

1.Whatisthepassagemainlyabout?

2.Whyissustainablelivingimportant?

3.Whataresomewaystoleadasustainablelifestyle?

III.写作练习：

Writeashortessayofabout150wordsonthetopic"TheRoleofIndividualsinEnvironmentalProtection".Inyouressay,youshould:

1.Introducethetopicandstateyourmainidea.

2.Providereasonsandexamplestosupportyourmai