5 健康游戏我常玩 （教学设计 ）部编版道德与法治二年级下册

5健康游戏我常玩（教学设计）部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：健康游戏我常玩

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级下册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生对健康游戏的认知，提高他们的道德素养。

2.培养学生遵守游戏规则的意识，增强他们的法治观念。

3.培养学生积极参与游戏的热情，提升他们的团队协作能力。

4.培养学生自我调节情绪的能力，增强他们的心理素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于健康和游戏的相关知识，例如了解健康游戏的概念、知道如何选择适合自己的游戏等。

2.学生的学习兴趣主要集中在有趣的游戏活动中，他们擅长通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来获取知识。

3.在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括对游戏规则的理解和遵守，以及对法治观念的接受和认同。此外，他们可能需要提高自我调节情绪的能力，以应对游戏中可能遇到的挫折和失败。

4.学生的团队协作能力和沟通能力需要在实践中不断锻炼和提高。同时，他们需要培养良好的竞争意识和公平观念，以在游戏中取得更好的成绩。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、白板笔、教学卡片、游戏道具等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动均在课堂内进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，教学活动以传统教学方式为主。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、游戏活动等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《健康游戏我常玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过玩游戏上瘾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索健康游戏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些能够带来愉悦感受，同时不会对身心健康造成负面影响的游戏。它有助于培养我们的兴趣爱好，提升团队协作能力，并能够帮助我们调节情绪，增强心理素质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择适合自己的游戏和如何合理控制游戏时间这两个重点。对于如何遵守游戏规则和如何与队友协作这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康游戏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何合理控制游戏时间的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中坚持健康游戏原则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何选择适合自己的游戏和如何合理控制游戏时间这两个知识点的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们对健康游戏的概念有了更深入的理解，他们学会了如何选择适合自己的游戏，并明白了合理控制游戏时间的重要性。同时，他们也了解了遵守游戏规则和与队友协作的意义。

2.技能提升：学生们通过实践活动和小组讨论，提高了团队协作能力和沟通表达能力。他们学会了如何在游戏中调节情绪，增强心理素质，并能够在实际生活中运用这些技能。

3.价值观塑造：学生们树立了正确的游戏观念，他们意识到健康游戏对个人成长的重要作用，并培养了遵守规则、公平竞争的法治意识。

4.自主学习能力：在小组讨论和实验操作的过程中，学生们培养了自主思考和解决问题的能力。他们学会了如何查阅资料、分析问题并提出自己的观点。

5.情绪管理：通过学习如何调节情绪，学生们在面对游戏中的挫折和失败时能够保持积极的心态，更好地应对生活中的各种挑战。

6.社会适应能力：学生们通过参与游戏活动和小组合作，提高了与他人交往和合作的能力，培养了良好的社会适应性。

总体来说，本节课的学习使学生们在知识、技能、价值观和能力等方面取得了显著的效果。他们不仅学会了如何健康地玩游戏，还培养了团队合作、自主学习和情绪调节等关键能力。这些效果将对他们的个人成长和未来学习生活产生积极的影响。七、反思改进措施这节课总的来说是成功的，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我在教学特色创新方面做了一些尝试。我设计了互动性强的小组讨论和实践活动，让学生们在游戏中学习，在学习中游戏。这样的设计让学生们能够更好地参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣。

然而，我也发现了一些问题。首先是教学管理方面，由于课堂活动较多，我在管理课堂秩序方面做得不够好，有时候学生们过于兴奋，容易纪律松散。其次是教学方法，我发现我在讲解理论部分的时候，学生们显得有些不耐烦，可能是因为理论过于抽象，他们难以理解。最后是教学评价，我没有及时对学生的学习效果进行评价，可能导致他们对自己的学习状态没有一个清晰的认识。

针对以上问题，我打算进行一些改进。首先，我会在课堂管理上下功夫，制定明确的课堂规则，确保学生们能够在有序的环境中学习。其次，我会尝试更多的互动教学方法，比如引入游戏化的教学手段，让学生们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。同时，我也会加强对学生学习效果的评价，及时给予反馈，帮助他们调整学习策略。八、板书设计①健康游戏我常玩

-概念与重要性

-选择适合自己的游戏

-合理控制游戏时间

-遵守游戏规则与团队协作

②游戏中的规则与公平

-游戏规则的理解与遵守

-公平竞争与法治意识

-案例分析与讨论

③游戏中的情绪管理

-调节情绪的重要性

-应对游戏挫折的策略

-实践活动与小组合作

④健康游戏与我

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