2024-2025学年高中历史 第五单元 经济全球化的趋势 第23课 战后资本主义世界经济体系的形成（1）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界经济体系的形成（1）教学教案岳麓版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史第五单元“经济全球化的趋势”的第23课“战后资本主义世界经济体系的形成（1）”。本节课主要介绍了以下内容：

1.布雷顿森林体系的建立：在战后，为了稳定世界经济，美国主导下，建立了以美元与黄金挂钩、其他国家货币与美元挂钩的布雷顿森林体系。

2.关贸总协定的成立：为了促进国际贸易的发展，各国于1947年签订了关贸总协定，降低了关税，促进了世界贸易的发展。

3.战后资本主义世界经济体系的特点：以美元为中心的货币体系，以及以关贸总协定为基础的贸易体系，构成了战后资本主义世界经济体系的两大支柱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习战后资本主义世界经济体系的形成过程，使学生能够理解和把握战后世界经济发展的时空背景，认识不同历史时期世界经济发展的特点和规律。

2.史料实证：通过分析布雷顿森林体系、关贸总协定等历史资料，培养学生运用史料实证分析世界经济发展的能力，提高学生的历史学科实证意识。

3.历史解释：使学生能够对战后资本主义世界经济体系的形成过程及其影响进行合理的解释和评价，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.知识迁移：通过学习战后资本主义世界经济体系的形成，使学生能够将其应用于其他历史时期和世界范围内的经济发展问题，提高学生的知识迁移能力。

5.价值观：引导学生正确看待战后资本主义世界经济体系对世界经济发展所起的积极作用，以及其中存在的问题和不足，培养学生树立正确的价值观，认识到国际合作和经济全球化的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）布雷顿森林体系的建立：美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩，美元与黄金的兑换比率固定。

（2）关贸总协定的成立：降低了关税，促进了世界贸易的发展。

（3）战后资本主义世界经济体系的特点：以美元为中心的货币体系，以及以关贸总协定为基础的贸易体系，构成了战后资本主义世界经济体系的两大支柱。

（4）战后资本主义世界经济体系的影响：在一定程度上稳定了世界经济秩序，促进了世界经济的恢复和发展；为经济全球化奠定了基础。

2.教学难点：

（1）布雷顿森林体系的建立：理解美元与黄金挂钩、其他国家货币与美元挂钩的机制，以及美元与黄金的兑换比率固定的原因。

（2）关贸总协定的成立：理解关税降低对世界贸易发展的影响，以及关贸总协定对世界贸易体系的作用。

（3）战后资本主义世界经济体系的特点：把握战后资本主义世界经济体系的构成，理解货币体系和贸易体系之间的关系。

（4）战后资本主义世界经济体系的影响：分析战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的积极作用，以及其中存在的问题和不足。

（5）经济全球化：理解经济全球化的概念，以及战后资本主义世界经济体系对经济全球化的影响。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对布雷顿森林体系的建立，采用案例分析法，以具体的例子解释美元与黄金挂钩、其他国家货币与美元挂钩的机制，以及美元与黄金的兑换比率固定的原因。

2.针对关贸总协定的成立，采用情景模拟法，让学生模拟各国签订关贸总协定的过程，理解关税降低对世界贸易发展的影响，以及关贸总协定对世界贸易体系的作用。

3.针对战后资本主义世界经济体系的特点，采用比较法，让学生比较战前和战后资本主义世界经济体系的差异，理解货币体系和贸易体系之间的关系。

4.针对战后资本主义世界经济体系的影响，采用小组讨论法，让学生分组讨论战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的积极作用，以及其中存在的问题和不足。

5.针对经济全球化，采用问题驱动法，让学生思考战后资本主义世界经济体系对经济全球化的影响，引导学生在思考中理解经济全球化的概念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解布雷顿森林体系、关贸总协定等核心知识，为学生提供系统的知识框架，引导学生理解战后资本主义世界经济体系的形成过程及其影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的积极作用，以及其中存在的问题和不足，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如美元与黄金挂钩、关贸总协定的签订等，让学生深刻理解战后资本主义世界经济体系的特点和影响，提高学生的实证分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示战后资本主义世界经济体系的形成过程，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，如模拟布雷顿森林体系的运行过程，让学生直观感受世界经济体系的运作机制，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关的历史资料、报道等，扩展学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.互动平台：利用互动平台进行线上讨论和交流，让学生在课堂之外也能够继续思考和探讨战后资本主义世界经济体系相关问题，增强学生的合作意识和团队精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《战后资本主义世界经济体系的形成（1）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为战后世界经济的发展受到了哪些因素的影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索战后资本主义世界经济体系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解战后资本主义世界经济体系的基本概念。战后资本主义世界经济体系是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了战后资本主义世界经济体系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调布雷顿森林体系和关贸总协定这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与战后资本主义世界经济体系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示战后资本主义世界经济体系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“战后资本主义世界经济体系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了战后资本主义世界经济体系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对战后资本主义世界经济体系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.布雷顿森林体系的建立：了解布雷顿森林体系的定义、成立背景、基本原则及其对战后世界经济发展的影响。

2.关贸总协定的成立：掌握关贸总协定的基本概念、成立过程及其对世界贸易发展的推动作用。

3.战后资本主义世界经济体系的特点：分析战后资本主义世界经济体系的构成要素，理解货币体系和贸易体系之间的关系。

4.战后资本主义世界经济体系的影响：评价战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的积极作用，以及其中存在的问题和不足。

5.经济全球化的概念：介绍经济全球化的基本概念，探讨战后资本主义世界经济体系对经济全球化的影响。

6.战后资本主义世界经济体系的历史背景：了解战后资本主义世界经济体系形成的历史背景，包括二战后的国际政治经济格局。

7.战后资本主义世界经济体系的主要机构：掌握国际货币基金组织（IMF）、世界银行（WorldBank）等国际经济组织的作用和地位。

8.战后资本主义世界经济体系的发展趋势：分析战后资本主义世界经济体系的发展趋势，以及对其未来发展的展望。

9.战后资本主义世界经济体系与中国：探讨战后资本主义世界经济体系对中国经济发展的影响，以及中国在国际经济体系中的地位和作用。

10.战后资本主义世界经济体系与当今世界经济的联系：分析战后资本主义世界经济体系与当今世界经济的联系，以及其对当今世界经济发展的启示。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.教学内容的深度和广度：在讲授战后资本主义世界经济体系的基本概念和特点时，我发现学生对一些细节的理解不够深入。我计划在未来的教学中，增加一些具体的案例和实例，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

2.教学方法的多样性：在课堂上，我主要采用了讲授法和讨论法。我发现这两种方法对于理论知识的传递和学生的参与度都有很好的效果，但在实验操作和实践活动方面有所欠缺。我计划在未来的教学中，增加一些实验操作和实践活动，以提高学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.教学手段的现代化：在课堂上，我主要使用了多媒体设备和教学软件。我发现这些现代化教学手段能够丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。但在网络资源的使用方面，我发现学生的自主学习能力还有待提高。我计划在未来的教学中，加强对网络资源的使用，培养学生的自主学习能力。

4.教学评价的全面性：在教学过程中，我主要采用了课堂提问和小组讨论的方式进行评价。我发现这种评价方式能够很好地了解学生的学习情况，但在学生的实践操作和自主学习能力方面的评价有所欠缺。我计划在未来的教学中，增加一些实验操作和自主学习任务的评价，以更全面地了解学生的学习情况。板书设计①布雷顿森林体系：美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩，美元与黄金的兑换比率固定。

②关贸总协定：降低关税，促进世界贸易发展。

③战后资本主义世界经济体系的特点：以美元为中心的货币体系，以关贸总协定为基础的贸易体系。

④战后资本主义世界经济体系的影响：稳定世界经济秩序，促进世界经济恢复和发展，为经济全球化奠定基础。

⑤经济全球化的概念：经济全球化是指世界经济的发展越来越紧密地联系在一起，各国之间的贸易、投资、金融等方面的交流与合作日益加强。

⑥战后资本主义世界经济体系的历史背景：二战后，国际政治经济格局发生重大变化，美国成为世界上最强大的国家，美元成为国际货币。

⑦战后资本主义世界经济体系的主要机构：国际货币基金组织（IMF）、世界银行（WorldBank）、关贸总协定（GATT）。

⑧战后资本主义世界经济体系与中国：中国在战后资本主义世界经济体系中逐渐崛起，成为世界第二大经济体，积极参与国际经济合作。

⑨战后资本主义世界经济体系与当今世界经济的联系：战后资本主义世界经济体系为当今世界经济的繁荣与发展奠定了基础，但其存在的问题和不足也值得关注。

⑩板书设计的艺术性和趣味性：通过使用生动的插图、有趣的符号和颜色，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂课堂评价：

1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生对战后资本主义世界经济体系的基本概念、特点、影响等方面的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈，纠正错误理解，并引导学生深入思考。

2.观察评价：在课堂上，观察学生的参与程度、讨论情况、实验操作等，了解学生的学习态度和能力。对于积极参与、认真思考的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生给予关注和指导。

3.测试评价：在课堂上，通过小测试或练习题的形式，检验学生对战后资