11《我是一张纸》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

11《我是一张纸》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一节课。本节课的主要教学内容是让学生了解纸的来源、用途以及节约用纸的重要性。通过本节课的学习，学生能够认识到纸的珍贵，培养节约用纸的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了垃圾分类和环保知识，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解纸的重要性，培养学生的节约意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的环保意识：通过了解纸的来源和生产过程，使学生认识到纸的珍贵，从而培养节约用纸的良好习惯。

2.提高学生的思辨能力：引导学生思考纸的用途，学会从不同角度分析问题，培养学生的创新思维。

3.培养学生的团队协作能力：在课堂活动中，学生需要分组讨论和合作，完成相关任务，从而培养学生的团队协作能力。

4.提升学生的表达沟通能力：通过课堂讨论和分享，学生能够锻炼自己的表达能力，学会用适当的方式与人沟通。学情分析考虑到所教授的是一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生在一年级已经接触过一些基础的环保知识，例如垃圾分类和节约用水等。他们对纸张有一定的认知，但可能对纸张的来源、生产过程和用途等方面的知识了解不多。因此，在教学过程中需要从基础知识入手，逐步引导学生深入理解纸的重要性和节约用纸的必要性。

2.能力方面：学生在一年的学习过程中，已经具备了一定的阅读理解能力、表达能力以及合作能力。他们能够参与小组讨论、表达自己的观点并与其他同学合作完成任务。在教学过程中，可以充分利用学生的这些能力，通过小组活动、讨论等方式，促进他们更好地学习和理解课程内容。

3.素质方面：学生在一年的学习过程中，已经培养了一定的道德观念和社会责任感。他们关心环境问题，愿意为环保做出贡献。在教学过程中，可以引导学生将这种关心和责任感转化为具体的行动，例如节约用纸、保护树木等，从而培养他们的环保意识和行动力。

4.行为习惯方面：学生在一年的学习过程中，已经养成了良好的学习习惯和纪律。他们能够按时到校、按时完成作业并遵守课堂纪律。在教学过程中，可以充分利用学生的这些习惯，通过组织有序的课堂活动，引导学生积极参与学习并保持良好的学习状态。教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过设置问题和情境，引导学生主动探究纸的来源、用途和节约用纸的方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在讨论和合作中完成相关任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情境模拟教学法：通过模拟纸张的制作过程，让学生亲身体验纸的珍贵和生产过程，增强学生的环保意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示纸的来源、制作过程和环保意义，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，开展纸张用途的讨论和游戏，激发学生的创新思维和表达能力。

3.实物教学：展示真实的纸张样品和制作工具，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受和认知。

4.手工制作活动：组织学生进行手工制作活动，如制作剪纸、折纸等，让学生亲自动手，体验纸的多样性和创意性。

5.网络资源：利用网络资源，引导学生了解纸张的环保知识和文化背景，拓宽学生的视野和知识面。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我是一张纸》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习纸张的来源、用途和节约用纸的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我是一张纸》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习纸张知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入纸张学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的纸张知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解纸张的来源、用途和节约用纸的重要性知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕纸张的用途和节约用纸的方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对纸张知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决纸张问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与纸张相关的拓展知识，如纸张的环保意义和可持续发展的概念，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合纸张内容，引导学生思考纸张与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习纸张的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的纸张知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的纸张内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.纸张的来源与制作过程：可以介绍纸张的历史，从古代的造纸术到现代的纸张生产工艺。还可以让学生了解纸张的制作过程，包括原材料的采集、加工、印刷等环节。

2.纸张的用途：可以列举纸张在不同领域的应用，如文化、教育、医疗、工业等，让学生了解纸张在我们日常生活中的重要性。

3.节约用纸的方法：可以介绍一些节约用纸的小窍门，如双面打印、使用电子文件、废纸再利用等。

4.环保意识与可持续发展：可以引导学生了解环保的重要性，以及纸张生产对环境的影响，让学生认识到可持续发展的重要性。

5.纸张艺术作品欣赏：可以展示一些纸张艺术作品，如剪纸、折纸、纸雕等，让学生欣赏和学习，激发他们的创造力和想象力。

（二）拓展建议

1.组织学生参观造纸厂或印刷厂，亲身体验纸张的制作过程，加深对纸张的了解。

2.开展纸张回收利用的活动，让学生参与废纸回收和再利用的过程，培养他们的环保意识。

3.举办纸张创意比赛，鼓励学生发挥想象，利用废纸创作各种作品，提高他们的创新能力和实践能力。

4.引导学生进行纸张消费调查，了解不同场所和人群对纸张的使用情况，培养他们的观察力和分析能力。

5.组织学生进行纸张知识讲座，邀请专家或教师讲解纸张的环保知识和可持续发展的重要性，提高学生的环保意识和社会责任感。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：选择题

题目：纸张的主要来源是哪种树木？

A.松树

B.桦树

C.桉树

D.所有上述树木

答案：D

解析：这道题目考查学生对纸张来源的基本知识。纸张可以由多种类型的树木制成，包括松树、桦树、桉树等。因此，正确答案是D，所有上述树木。

例题2：填空题

题目：纸张的制造过程主要包括______、______和______等步骤。

答案：采伐、加工、印刷

解析：这道题目要求学生记忆纸张制造的关键步骤。采伐是获取原材料的第一步，加工将原材料转化为纸张，印刷则是在纸张上添加文字和图案。

例题3：简答题

题目：为什么我们应该节约用纸？

答案：我们应该节约用纸，因为纸张的生产过程对环境有很大影响。节约用纸可以减少树木的砍伐，降低能源消耗和废水排放，有助于保护森林和环境。

例题4：应用题

题目：如果你的学校打算举办一场环保活动，你会如何设计一个节约用纸的计划？

答案：设计节约用纸计划的方法有很多，例如，可以鼓励学生双面打印，使用电子文件代替打印，设立废纸回收箱，鼓励学生使用再生纸等。这些措施都可以减少纸张的消耗，同时提高学生的环保意识。

例题5：创新题

题目：设计一个用废纸制作的手工艺品。

答案：可以制作纸飞机、纸花、纸杯等。这些手工艺品不仅能够充分利用废纸，还能展示学生的创造力和环保意识。内容逻辑关系①纸张的来源与制作过程

重点知识点：纸张的原料（树木）、造纸工艺（采伐、加工、印刷）

板书设计：

-纸张的原料：树木

-造纸工艺：采伐、加工、印刷

②纸张的用途与重要性

重点知识点：纸张的用途（文化、教育、医疗、工业等）、纸张的重要性（记录信息、传播知识、交流思想）

板书设计：

-纸张的用途：文化、教育、医疗、工业等

-纸张的重要性：记录信息、传播知识、交流思想

③节约用纸的方法与意义

重点知识点：节约用纸的方法（双面打印、电子文件、废纸再利用）、节约用纸的意义（保护环境、节约资源、促进可持续发展）

板书设计：

-节约用纸的方法：双面打印、电子文件、废纸再利用

-节约用纸的意义：保护环境、节约资源、促进可持续发展

④环保意识与可持续发展

重点知识点：环保意识（保护环境、减少污染、节约资源）、可持续发展（平衡经济发展与环境保护）

板书设计：

-环保意识：保护环境、减少污染、节约资源

-可持续发展：平衡经济发展与环境保护

⑤纸张艺术与创意

重点知识点：纸张艺术（剪纸、折纸、纸雕等）、创意（创新思维、动手能力、审美能力）

板书设计：

-纸张艺术：剪纸、折纸、纸雕等

-创意：创新思维、动手能力、审美能力课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了纸张的来源、用途、节约用纸的方法以及环保意识与可持续发展等方面的知识。通过本节课的学习，学生应该能够理解纸张的重要性，认识到节约用纸的重要性，并且能够采取实际行动来保护环境。同时，我们也通过一些手工制作活动，让学生亲身体验纸张的创意性和多样性，培养他们的创新思维和实践能力。

（二）当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

1.选择题

（1）纸张的主要原料是哪种树木？

A.松树

B.桦树

C.桉树

D.所有上述树木

（2）以下哪种行为是节约用纸的做法？

A.频繁打印文件

B.双面打印文件

C.随意丢弃废纸

D.大量使用一次性纸巾

2.填空题

（1）纸张的制造过程主要包括______、______和______等步骤。

（2）为什么我们应该节约用纸？请简要说明原因。

3.简答题

（1）请列举三种你认为可以减少纸张消耗的方法。

（2）请简要说明环保意识与可持续发展之间的关系。

4.应用题

（1）如果你的学校打算举办一场环保活动，你会如何设计一个节约用纸的计划？

（2）请设计一个用废纸制作的手工艺品，并说明其创意和制作方法。

5.创新题

（1）请设计一个以纸张为主题的环保宣传活动，包括活动名称、活动内容和宣传口号。

（2）请结合本节课所学知识，谈谈你对纸张在日常生活中应用的认识，并提出一些节约用纸的建议。教学反思与总结这节课我教授了《我是一张纸》的内容，通过探究式教学法、小组合作学习和情境模拟教学法，引导学生深入理解纸张的重要性以及节约用纸的必要性。同时，我充分利用多媒体教学手段，如图片、视频和互动软件，提高了学生的学习兴趣和理解能力。在课堂活动中，学生们积极参与，展示出良好的团队合作和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讲解纸张的制作过程时，我可能过于注重理论知识，而忽略了让学生亲身体验的环节。这可能导致学生对纸张的珍贵性和环保意义缺乏深刻的理解。因此，我计划在未来的教学中，增加更多让学生亲自动手和体验的活动，如组织参观造纸厂或开展纸张回收利用的活动，以提高学生的实践能力和环保意识。

其次，在课堂导入环节，我通过展示图片和视频来激发学生的兴趣，但可能没有充分考虑到学生的个体差异。有些学生可能对这些内容不太感兴趣，而另一些学生可能因为信息过载而感到困惑。因此，我计划调整课堂导入的方式，更多地采用故事、谜题或实际案例来吸引学生的注意力，并确保信息