5国家机构有哪些（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

5国家机构有哪些（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5国家机构有哪些（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册第10课《我们国家有哪些机构》，主要涉及国家机构的组成及其职能。教材内容简要包括：

1.人民代表大会制度：介绍全国人民代表大会及其常务委员会、地方各级人民代表大会及其常务委员会的组成和职责。

2.中华人民共和国主席、副主席：阐述国家主席的产生方式、职权与责任。

3.中华人民共和国国务院：介绍国务院的组成、职能及其与全国人民代表大会的关系。

4.中华人民共和国中央军事委员会：概述中央军委的职责与组成。

5.人民法院与人民检察院：分别介绍人民法院和人民检察院的职能及其在法治体系中的作用。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的法治观念、公民素养和社会责任感。通过学习，学生能够理解我国国家机构的组成及其职能，认识到国家机构在维护国家安全、保障公民权益等方面的重要作用，培养学生的国家认同感和自豪感。同时，通过案例分析、讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够运用所学知识分析实际问题，提高其在现实生活中的法治意识和公民素养。此外，通过团队合作、演讲等形式的课堂活动，培养学生的沟通协作能力和领导力，提升其社会责任感和使命感。学情分析考虑到本节课的内容涉及我国国家机构的组成及其职能，对于六年级的学生而言，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识基础：学生在之前的学习过程中，已经初步了解了我国的政治制度和国家机构的概念。然而，对于国家机构的详细组成和职能，部分学生可能掌握得不够扎实。此外，学生在历史、地理等学科中也接触过一些与国家机构相关的内容，但缺乏系统性的认识。

2.能力基础：学生在小学阶段已经培养了基本的阅读、写作、表达和思考能力。针对本节课的内容，学生需要运用已有的阅读理解能力去掌握教材中的关键信息，运用写作和表达能力去阐述自己对国家机构的认识，运用思考能力去分析国家机构在现实生活中的作用。然而，部分学生在分析问题和逻辑思维方面可能存在一定的困难。

3.素质基础：学生在道德与法治课程中已经接触过一些关于公民素养、社会责任感的培养，但对于国家机构的组成及其职能，部分学生可能缺乏足够的关注和认识。此外，学生的团队协作、沟通能力等方面也存在差异。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高、主动性不足等问题。这些行为习惯对于课程学习的效果产生了影响，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，采取合适的教学策略去激发学生的学习兴趣和参与度。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识基础较弱的学生，可通过补充讲解、举例等方式帮助其掌握国家机构的组成和职能；对于能力基础较弱的学生，可通过引导性问题、小组讨论等方式培养其分析问题和逻辑思维能力；对于素质基础较差的学生，可通过案例分析、实践活动等方式培养其国家认同感和责任感；对于行为习惯较差的学生，可通过激励评价、课堂互动等方式提高其学习主动性和参与度。总之，教师应充分了解学生的学情，制定针对性的教学策略，以提高本节课的教学效果。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.教学黑板和白板笔。

3.教学课件和教案。

4.学生作业本和练习册。

5.教材《道德与法治》六年级上册。

课程平台：

1.班级微信群或QQ群，用于发布教学通知和交流。

2.学校的学习管理系统，用于上传教学资源和学生的学习记录。

信息化资源：

1.相关的新闻报道或纪录片，用于辅助教学。

2.在线法律知识库，提供相关法律条文和案例。

3.教育部门发布的教学指导文件和相关政策。

教学手段：

1.讲授法：用于向学生传授国家机构的组成和职能。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解国家机构在现实生活中的作用。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作和沟通能力。

4.问题驱动法：提出引导性问题，激发学生思考和分析问题的能力。

5.实践活动：组织学生进行角色扮演或模拟选举等实践活动，增强学生的参与感和体验感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国家机构有哪些”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家机构的组成和职能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“国家机构有哪些”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“国家机构有哪些”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国家机构的组成和职能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握对国家机构的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验国家机构知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国家机构的组成和职能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对国家机构的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国家机构的组成和职能，掌握对国家机构的理解。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“国家机构有哪些”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“国家机构有哪些”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国家机构的组成和职能知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-案例分析：提供一些与我国国家机构相关的实际案例，如政府决策过程、法院审判案例等，让学生了解国家机构在实际工作中的应用和作用。

-历史资料：介绍我国历史上的一些重要国家机构及其职能，如古代的朝廷、近代的国民政府等，帮助学生了解国家机构的发展变迁。

-其他国家机构介绍：介绍一些其他国家的主要国家机构及其职能，如美国、英国、法国等，让学生进行对比分析，了解不同国家的政治体制和国家机构设置。

-相关学术文章：提供一些关于国家机构研究的学术文章，让学生了解国家机构领域的学术研究动态和成果。

2.拓展建议：

-进行实地考察：组织学生参观政府机关、法院等机构，亲身感受国家机构的工作环境和职能，增强学生的实践体验。

-开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟国家机构的工作场景，让学生在实践中扮演不同角色，体验国家机构的工作流程和职责。

-项目研究：鼓励学生组成研究小组，选择一个国家机构作为研究对象，进行深入调查和研究，了解其职能、工作方式和存在的问题，并提出改进建议。

-论文撰写：引导学生撰写关于国家机构的论文，要求学生通过查阅相关资料、进行实地考察和采访等方式，收集信息和数据，并进行分析和论证。

-分享和交流：定期组织学生分享和交流他们在拓展学习中的成果和体验，鼓励学生提出问题、讨论和思考，促进学生的互动和合作学习。重点题型整理1.题型一：判断题

（1）判断题：我国的国家机构包括人民代表大会制度、国家主席、国务院、中央军事委员会、人民法院和人民检察院。

答案：正确。

2.题型二：填空题

（1）填空题：我国的国家机构主要包括________、________、________、________、________和________等。

答案：人民代表大会制度、国家主席、国务院、中央军事委员会、人民法院、人民检察院。

3.题型三：连线题

（1）连线题：将以下国家机构与其职能进行连线：

A.全国人民代表大会B.中华人民共和国主席C.国务院D.中央军事委员会E.人民法院F.人民检察院

a.立法权b.外交权c.国防决策权d.审判权e.检察权

答案：

A-aB-bC-cD-dE-eF-f

4.题型四：简答题

（1）简答题：请简述我国国家机构的组成及其职能。

答案：我国的国家机构主要包括人民代表大会制度、国家主席、国务院、中央军事委员会、人民法院和人民检察院。

A.人民代表大会制度：行使立法权，制定和修改法律。

B.国家主席：代表中华人民共和国，进行国事活动，如签署法律、发布命令等。

C.国务院：负责全国行政工作，制定和执行政策，管理国家事务。

D.中央军事委员会：负责国家的军事决策和领导，包括国防、军队建设等。

E.人民法院：行使审判权，审理民事、刑事、行政案件。

F.人民检察院：行使检察权，对国家机关、企事业单位和公民的违法行为进行监督和调查。

5.题型五：论述题

（1）论述题：请论述我国国家机构在维护国家安全、保障公民权益方面的作用。

答案：我国的国家机构在维护国家安全、保障公民权益方面发挥着重要作用。

A.人民代表大会制度：通过立法，制定和完善国家安全法律法规，保障国家安全和公民权益。

B.国家主席：代表国家，进行国际交流和合作，维护国家主权和安全。

C.国务院：制定和执行国家安全政策，管理国家安全事务，如反恐、网络安全等。

D.中央军事委员会：负责国防和军队建设，维护国家安全和领土完整。

E.人民法院：审理涉及国家安全和公民权益的案件，保障公民的合法权益。

F.人民检察院：对国家机关、企事业单位和公民的违法行为进行监督和调查，维护社会公正和法治。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等指标，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过评价学生在小组讨论中的贡献、观点的独到性和小组整体的协作能力，评价学生对国家机构的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，评价学生对国家机构组成和职能的掌握程度。测试题型包括判断题、填空题、连线题、简答题和论述题。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括作业的正确性、逻辑性和创新性等方面。

5.教师评价与反馈：教师对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现进行综合评价，并提供具体的反馈意见。针对学生的优点给予肯定和鼓励，针对学生的不足提出改进建议，帮助学生提高对国家机构的理解和应用能力。内容逻辑关系2.②国家机构的职能：人民代表大会制度行使立法权，国家主席代表国家进行国事活动，国务院负责全国行政工作，中央军事委员会负责国防决策权，人民法院行使审判权，人民检察院行使检察权。

3.③国家机构在维护国家安全、保障公民权益方面的作用：通过立法制定和完善国家安全法律法规，保障国家安全和公民权益；代表国家进行国际交流和合作，维护国家主权和安全；制定和执行国家安全政策，管理国家安全事务；负责国防和军队建设，维护国家安全和领土完整；审理涉及国家安全和公民权益的案件，保障公民的合法权益；对国家机关、企事业单位和公民的违法