中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》

中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》一、教学目标知识与理解：通过本次语言活动，使学生理解并掌握故事《是谁嗯嗯在我头上》的基本情节和主要角色。技能与运用：提高学生的阅读能力和口语表达能力，通过角色扮演、情景模拟等活动形式，让学生积极参与，大胆表达。情感态度与价值观：通过故事引导学生形成正确的生态观念，了解动物的生活习性及其与环境的关系，培养学生的环保意识。同时让学生懂得遇到问题要冷静思考，学会通过合理的方式解决问题。启发思维与创新：鼓励学生发挥想象力，对故事情节进行创意性的拓展和延伸，培养学生的创新思维和发散思维。1.知识与技能：了解并学习相关的动物知识，认识不同动物的嗯嗯形态和特点，比如鸽子的粪便呈白色，鸽子的嗯嗯会迅速凝固成块状，而像奶牛等其他动物的嗯嗯形态则各有不同。通过学习幼儿能够准确识别不同动物的粪便，培养观察能力。培养幼儿的语言表达能力和口语理解能力。活动通过生动有趣的故事情节展开，孩子们需要理解并讲述故事情节中的对话、描述等语言表达，提升口语能力。此外活动中还将引导幼儿学会使用一些新的词汇和表达方式，如“嗯嗯”、“头顶”等。培养幼儿的思维能力和问题解决能力。在活动过程中，孩子们需要通过观察、推理和判断，找出是谁嗯嗯在头上，体验解决问题的乐趣。同时引导幼儿学会从多角度思考问题，尝试用多种方法解决问题。培养幼儿的阅读兴趣。通过阅读绘本《是谁嗯嗯在我头上》，激发幼儿对阅读的兴趣和爱好。引导幼儿积极参与阅读活动，享受阅读的乐趣，并鼓励幼儿在日常生活中多阅读、多交流。2.过程与方法：在课程开始时，老师通过展示一些关于动物和相关行为的图片，引发孩子们对动物的兴趣，引导孩子们进入课程的主题——动物嗯嗯。使用直观、有趣的方式导入课程，使孩子们能够快速集中注意力，提高学习积极性。让孩子们和老师一起阅读绘本《是谁嗯嗯在我头上》。在阅读过程中，老师可以根据绘本内容提出问题，引导孩子们思考并回答。例如：“为什么小鼹鼠会头上顶着一团嗯嗯？”“每一种动物的嗯嗯有什么特点？”让孩子们从绘本中获取关于动物排泄行为的信息。阅读完毕后，组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己对绘本内容的理解和感受。老师可以鼓励孩子们大胆表达自己的观点，并引导他们用语言描述各种动物的嗯嗯的特点。同时老师要注意引导孩子们讨论时保持友好氛围，尊重他人的观点。为了让孩子们更深入地了解动物的嗯嗯，设计一些互动游戏环节。例如“动物嗯嗯配对游戏”，让孩子们根据动物的嗯嗯特点进行配对；或者“动物角色扮演游戏”，让孩子们扮演不同的动物，模拟动物的排泄行为。通过这些游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。课程结束时，老师带领孩子们回顾本次课程学到的内容，让孩子们总结各种动物的嗯嗯特点。同时老师还要引导孩子们进行反思，让他们思考自己在这次课程中的表现，以及是否有新的发现或收获。鼓励孩子们将所学的知识应用到日常生活中，观察动物的排泄行为，并尝试向同伴分享自己的新发现。3.情感态度与价值观：本次中班语言活动旨在激发幼儿对于生活细节的观察和发现的兴趣，鼓励他们保持探索大自然和动物世界的热情和好奇心。在活动过程中，引导幼儿养成关注生活中的事物变化的习惯，体会周围世界的美好与神秘。通过有趣的故事情节激发幼儿的幽默感和乐趣，让他们在轻松愉快的氛围中参与活动，感受故事带来的快乐。同时通过故事中的角色互动，引导幼儿理解尊重每一种生物的存在和生活习性，培养他们的环保意识和关爱动物的情感。让他们在故事学习的过程中，不仅学到知识，更学会尊重生命、关爱自然。通过这一系列的活动，引导幼儿形成积极向上、乐观开朗的生活态度和价值观。二、教学准备教具准备：动物头像卡片（如小鸟、小鼹鼠等），模拟动物的嗯嗯（可用豆子或其他类似物品代替）。环境准备：布置教室环境，创造轻松愉快的阅读氛围。可以布置一些相关的动物图片或玩具，帮助学生更好地融入课堂情境。知识储备：教师在课前应对中班学生的认知水平和语言能力进行了解，确保活动内容难度适中，能够引发学生的兴趣与参与度。同时提前熟悉《是谁嗯嗯在我头上》故事内容及教学要点，做好教学设计。1.故事书《是谁嗯嗯在我头上》若干本本次教学活动旨在通过故事书《是谁嗯嗯在我头上》的讲解激发中班幼儿对故事的兴趣，提升他们的语言表达能力，同时培养他们对动物的了解和对环境保护的意识。本章节的教学主题为故事书《是谁嗯嗯在我头上》。本次活动中将涉及以下内容：故事书的基本介绍、活动目标、活动准备等。以下是对每个部分的详细描述：本次活动的核心载体是故事书《是谁嗯嗯在我头上》。这是一本充满趣味和启发性的图书，它以生动的插图和富有教育意义的故事情节，向孩子们展示了动物世界的奥秘和环境保护的重要性。这本书通过一系列有趣的事件，引导孩子们认识到动物的习性以及自然界中的生态平衡。其中“嗯嗯”这个词汇的运用，使得故事更加贴近幼儿的生活，易于理解和接受。段落一：引入故事书《是谁嗯嗯在我头上》若干本。在活动开始前，向孩子们展示这本书的封面和插图，引起他们的兴趣。然后简要介绍故事的内容和主题，让孩子们对即将听到的故事有一个初步的了解。在此过程中，鼓励孩子们提问和讨论，激发他们的好奇心和探索欲望。段落二：讲述故事情节。在活动过程中，通过生动的语言和丰富的表情，向孩子们讲述故事情节。让孩子们跟随故事情节的发展，了解各种动物的生活习性和特点。同时引导孩子们思考问题的解决方案，培养他们的问题解决能力。段落三：互动环节。在讲述完故事情节后，组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的看法和感受。然后邀请孩子们参与到角色扮演中，让他们通过自己的语言和行为来表达对故事的理解。在这个过程中，鼓励孩子们大胆表达自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力。段落四：总结反思。在活动结束时，与孩子们一起回顾整个活动的过程和收获。让孩子们表达自己的感受和对故事的理解，并引导他们思考这个故事对他们有什么启示。同时强调环境保护的重要性，让孩子们意识到保护自然环境的重要性。最后布置家庭作业让孩子们回家后与家长一起分享这个故事并一起探讨如何在日常生活中保护环境。本次教学活动通过讲述故事书《是谁嗯嗯在我头上》。2.动物图片及相关的嗯嗯图片在这节中班语言活动中，我们将聚焦于核心要素之一动物及其粪便特性的认知。为了深化孩子们的理解，我们准备了丰富的动物图片及相关的嗯嗯（粪便）图片。这些图片不仅增加了活动的趣味性，更有助于孩子们直观地了解和掌握相关知识。动物图片展示：我们将展示多种常见动物的图片，如小鸟、小老鼠、兔子等。这些动物各具特色，孩子们可以通过观察它们的外观、习性等特点，进一步加深对它们的认识。嗯嗯图片的关联展示：结合动物图片，我们将展示相应的嗯嗯图片。通过对比不同动物的嗯嗯，孩子们可以了解到各种动物的消化特点和排泄物特性。这不仅增加了活动的趣味性，也让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到有关动物和自然界的知识。互动环节：在展示过程中，鼓励孩子们结合自己的生活经验，讨论他们所了解的动物及其嗯嗯。老师可以提出问题，如：“你觉得这个动物的嗯嗯是什么样的？”“为什么这个动物的嗯嗯会是这样的？”等，引导孩子们进行思考，培养他们的观察力和逻辑思维能力。3.录音设备，播放故事音频录音设备准备就绪，我们将开启一段精彩的旅程。轻轻按下播放键，舒缓而引人入胜的音乐开始响起，伴随着故事角色们的生动对话和故事情节的展开。在播放过程中，我们要确保音量适中，既能让孩子们清晰地听到每个词语，又不至于太大或过小而影响教学效果。与此同时教师也会引导孩子们进行观察与思考，在此过程中可以引导孩子提出自己对故事的看法或疑惑。此外我们也会准备必要的提问，比如询问孩子们故事中出现了哪些动物角色、发生了哪些事件等。通过这样的互动和讨论，我们鼓励孩子们发挥想象力，深入探索故事情节。此外我们还可以引导孩子们对故事中动物们的行为进行评价和讨论，比如哪些行为是正确的，哪些行为可能是不恰当的等等。通过这些活动帮助孩子们形成良好的道德品质和行为习惯，让我们一起走进故事的世界，展开一段美好的旅程吧！通过这样的段落设计我们能够有效达成激发幼儿对故事的兴趣及对其深度探讨的目标。通过启发提问的方式带领孩子们更好地理解故事内容并积极参与到活动中来。接下来我们会进行更加深入的探讨和交流。4.角色扮演所需的道具和服装动物头像面具：制作各种动物的面具，如小鼹鼠、小鸽子、小老鼠等角色的面具，以辅助孩子们进行角色扮演，让他们更深入地理解和感受每个角色的特点。场景道具：准备一些与故事相关的场景道具，如草地、森林、房屋等背景板，以及相关的环境装饰，如鸟巢、树枝等。动物角色服装：根据每个角色的特点设计相应的服装，如小鼹鼠的灰色皮毛服装，小鸽子的羽毛服装等。让孩子们穿上这些服装能更好地融入角色，提高角色扮演的乐趣和体验。小道具配饰：为孩子们准备一些与角色相关的配饰，如小老鼠的眼镜等，以增强角色的形象特点。让孩子们通过角色扮演游戏了解故事中的各个角色。三、教学过程在活动开始时，教师以亲切的方式与孩子们进行对话，问他们是否有过类似小动物一样的烦恼：头上有意外的脏物落下，比如水滴或者昆虫排泄物等。紧接着向孩子们介绍这本绘本《是谁嗯嗯在我头上》，以此引起孩子们对动物排泄行为的好奇和兴趣。这个环节大约需要持续三到五分钟。接下来教师带领孩子们一起阅读绘本《是谁嗯嗯在我头上》。在此过程中，教师应注重引导孩子们观察画面细节，理解故事情节，并鼓励孩子们积极提问。通过阅读故事，孩子们可以了解到各种动物粪便的特点和相应的习性。这部分活动预计需要十分钟左右的时间，在阅读过程中，教师可以适时地讲解一些基本的动物知识，如动物的饮食习性等。阅读完绘本后，教师可以组织孩子们进行小组讨论，让孩子们谈谈自己对故事的理解和对动物的看法。鼓励孩子们分享他们的观点和感受，这不仅能帮助他们加深对故事内容的理解，还能培养他们的语言表达能力。然后教师提出开放性问题让孩子们思考讨论，“你们认为动物们为什么会做出这样的行为？”让孩子们进一步思考动物的习性以及它们的行为背后的原因。这个环节大约需要十分钟的时间。为了让孩子们更好地理解和体验故事中的角色和情节，教师可以组织角色扮演活动。让孩子们自己选择喜欢的动物角色进行扮演，通过模仿动物的语言和行为来展示他们对故事的理解。这个活动预计需要十五分钟左右的时间，通过角色扮演活动，孩子们可以更加深入地理解动物的行为和情绪，同时也能增强他们的参与感和乐趣感。1.导入新课引起兴趣：一开始，我们可以通过一个有趣的谜语来引入课题，让孩子们对即将学习的内容产生浓厚的兴趣。“高高在上头顶顶，小小黑物藏其中。细细长长一条线，谁的头上有此物？”答案就是我们今天要寻找的主角。通过这个谜语，我们可以激发孩子们的好奇心，让他们对接下来的故事充满期待。提出问题：接着，我们可以向孩子们提出问题：“你们有没有遇到过头上突然被嗯嗯（即大便）弄脏的情况呢？会是谁做的呢？又是为什么会发生这样的事情呢？”让孩子们围绕这个话题展开讨论，分享他们的想法和经历。这样可以帮助孩子们更好地理解故事中的角色和情境。导入故事：在孩子们充分展开讨论后，我们可以开始导入我们的故事。告诉孩子们，今天的故事主人公也遇到了类似的情况，他会如何去解决这个问题呢？让我们一起在故事中寻找答案。设置目标：在导入新课的过程中，我们要让孩子们明白，这个故事不仅仅是为了好玩和有趣，更是要教会他们一些生活的道理。例如要尊重他人，注意个人卫生，遇到困难时要勇敢地去面对和解决等。让孩子们带着这些问题和思考进入故事的学习。2.讲解故事内容通过生动有趣的故事内容，引导学生对动物粪便的认知，激发他们对自然生态的兴趣，同时提升他们的语言表达能力和问题解决能力。开场导入：故事以一只头顶上有不明物体的小鸟为主角，引发孩子们的好奇心。可以先展示一张小鸟头顶不明物体的图片，让孩子们猜猜这是什么，以此引入话题。故事展开：小鸟遭遇的困惑与寻找原因的过程。讲述小鸟发现自己的头上有了不应该出现的东西——一种类似“嗯嗯”（粪便）的东西，小鸟非常困扰，决定去寻找是谁做的这件事。在此过程中，会遇到其他动物，比如苍蝇、蜜蜂等，它们都给出了不同的信息和线索。这些对话内容和情节都极富启发性，可以让孩子们逐渐展开想象的翅膀。动物们的角色表现：每种动物都有其独特的语言和行为方式，这些差异都会在故事中体现出来。例如苍蝇的无知但热心的回答，蜜蜂的专注工作忽略问题实质等等，都能帮助孩子更好地理解每种动物的特点和习性。让孩子们模仿动物的语言和动作表演出来，让课堂氛围活跃起来。同时这也是引导孩子们发展语言表达能力的良好机会。3.互动环节开始时教师可以通过展示相关动物卡片或动物模型，引发孩子们的兴趣，并提问：“小朋友们，你们看看这是什么动物呢？它们会做什么有趣的事呢？”以调动孩子们的积极性和好奇心。紧接着引出主题：“今天，我们学习的故事就是关于小动物们之间的趣事。”以此引发孩子们对故事的期待。进入互动环节的核心部分，老师可以邀请孩子们参与到角色扮演的游戏中。例如让孩子们扮演故事中的不同角色——小鼹鼠、小鸽子等小动物，通过模仿它们的动作和声音来表达故事中的角色情感。在这一环节中，教师可以先演示如何模仿动物的叫声和动作，让孩子们跟随模仿。同时鼓励孩子们发挥想象力，自由发挥扮演角色的动作和语言。这样的角色扮演游戏不仅增强了孩子们的参与感，也让他们更直观地理解故事情节和角色的性格特征。角色扮演游戏结束后，教师可以通过提出与故事相关的问题引导孩子们进行思考和讨论。比如：“你们觉得小动物们的嗯嗯为什么会出现在头上呢？”“小动物们发现头上的嗯嗯时会有什么反应？”让孩子们结合故事情节和自己的想象回答问题。同时也要鼓励孩子们提出自己的疑问和想法，与教师和同伴分享交流。这种问答互动不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，也促进了他们的思维发展。为了进一步巩固孩子们对故事内容的理解和对动物特征的认识，教师可以组织绘画活动。让孩子们画出自己心目中的小动物形象，并尝试描述这些动物的特征以及它们在故事中的表现。通过这样的绘画活动，不仅加深了孩子们对故事内容的印象，也激发了他们的创造力和想象力。4.拓展延伸阅读活动拓展：可以邀请孩子们在幼儿园阅读区找寻关于动物的绘本或者图册，观察并学习动物的特征和习性。鼓励孩子们尝试分享自己了解的动物知识，加深对于动物的认知和对于内容的理解。另外可以组织一次关于动物粪便的科普活动，让孩子们了解不同动物的粪便特点和形状。通过让孩子们认识自然和了解自然的过程，来加深他们对生态环境的理解。同时引导孩子们理解动物和人类之间的关系，尊重每一种生命。角色扮演游戏：教师可以组织一次角色扮演游戏，让孩子们扮演故事中的角色或者其他的动物角色。让孩子们通过模仿动物的行为和语言来体验和理解角色的情感和行为动机。这种游戏形式有助于激发孩子们的想象力和创造力，同时也能够增强他们的参与感和学习的乐趣。在游戏结束后，可以和孩子们一起讨论他们在游戏中的体验，引导他们思考动物和人类之间的相互影响和关系。通过这种方式，孩子们可以更好地理解故事的主题和意义。创作活动延伸：鼓励孩子们通过绘画、手工等方式创作自己的作品来表达他们对故事的理解和对动物的感受。例如他们可以画出自己喜欢的动物角色，或者制作一个关于动物粪便的模型等。这些活动不仅能够锻炼孩子们的艺术技能，也能让他们通过创作来表达自己的思考和感受。同时这些作品也可以作为班级展示的一部分，让其他孩子和家长了解孩子们的学习成果和思考过程。通过这种方式，我们可以将故事的内涵融入到孩子的日常生活和学习中去，让孩子们从故事中学习和成长。5.总结评价在本次中班语言活动《是谁嗯嗯在我头上》的教学中孩子们展现出了极高的兴趣和参与度。通过生动的故事情节和形象的插图，孩子们不仅学到了关于动物的知识，还提升了语言表达和问题解决的能力。在活动过程中，孩子们认真倾听故事，积极参与讨论，表现出了良好的倾听习惯和语言表达能力。在理解故事情节的同时，孩子们还能够根据故事内容进行联想和想象，提出自己的见解和疑问，展现出了他们的思维能力和好奇心。此外通过本次活动的开展，孩子们还学会了如何正确对待和处理生活中的问题，提升了他们的社会交往能力。孩子们认识到在面对问题时，要勇敢面对，寻找解决问题的方法，而不是逃避或抱怨。本次中班语言活动《是谁嗯嗯在我头上》取得了良好的效果。孩子们在轻松愉快的氛围中，不仅学到了知识，还提升了各方面的能力。同时也激发了他们对自然界和动物世界的好奇心，为后续的学习和生活打下了坚实的基础。为了更好地促进孩子们的发展，我们会在今后的教学中继续探索和创新，为孩子们提供更多有趣、有益的学习体验。四、作业布置阅读绘本作业：请学生回家后再次阅读《是谁嗯嗯在我头上》这本绘本并尝试用自己的语言复述故事情节。同时让学生思考故事中各种小动物们的情绪变化以及它们是如何解决问题的，以此培养他们的同理心和解决问题的能力。绘画创作作业：鼓励学生根据绘本内容，绘制一幅关于小动物们寻找“嗯嗯”来源的图画。这不仅可以帮助学生回顾故事情节，还能激发他们的创造力和艺术兴趣。语言表达作业：请学生回家后，与家长一起讨论在故事中学习到的动物知识，并尝试向家长介绍这些动物的特点和习性。此作业旨在提高学生的口语表达能力和与家长沟通的能力。观察记录作业：引导学生观察日常生活中的动物，记录他们观察到的动物行为，特别是与“嗯嗯”相关的行为。课堂上将分享他们的观察记录，以此培养他们的观察力和记录能力。故事创作作业（选做）：鼓励学生尝试创作一个与《是谁嗯嗯在我头上》类似的故事，可以是关于其他动物的有趣经历，也可以是对原有故事的延伸。此作业旨在培养学生的想象力和创作能力。1.请幼儿回家后与家人一起分享故事，尝试讲述故事情节请幼儿回家后与家人一起分享故事，尝试讲述故事情节。在这一环节中，父母可以成为孩子们的听众，鼓励他们用完整的语言和清晰的逻辑讲述故事，锻炼其语言表达能力。也可以引导孩子复述故事中他们最喜欢的角色及其行为，让孩子更好地理解并学习故事中每个角色的特点和行为方式。此外家长们可以与孩子一起讨论故事的寓意，引导孩子形成爱护环境、尊重他人的观念。此外还可以邀请家长引导孩子进行简单的角色扮演游戏，让孩子通过角色扮演更深入地理解故事情节和人物性格。家长们可以鼓励孩子模仿故事中的角色，模仿他们的动作和语言，这样既能让孩子更好地记住故事情节，又能锻炼孩子的表达能力和模仿能力。同时通过这样的活动，孩子们能更好地理解动物的习性特点，进一步形成保护环境的意识。2.搜集其他有关动物的故事，准备在班上分享故事选材：我们会搜集各种与动物相关的故事，包括动物的日常生活、动物间的友情、动物的行为习性等。这些故事应简洁易懂，有趣生动适合中班孩子的年龄和理解能力。故事分享计划：我们将制定一个详细的故事分享计划。首先我们会选择一两个典型的故事作为引导，让孩子们对动物故事有一个初步的了解和兴趣。然后我们会鼓励孩子们分享他们在家里或者图书馆中读到的动物故事。这种方式不仅可以锻炼孩子们的口头表达能力，还可以培养孩子们的阅读兴趣。动物知识讲解：在分享过程中，我们会穿插一些动物的常识性内容。例如我们可以介绍不同动物的习性、特点等。这些内容应尽可能地生动有趣，以吸引孩子们的注意力。同时我们也会引导孩子们讨论他们对这些动物的了解和感受，通过这种方式，孩子们不仅可以了解到更多关于动物的知识，还可以增强他们的观察和思考能力。为了加强孩子们的参与感，我们还会进行一些小游戏或者角色扮演等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。这些活动应根据故事内容来设计，以确保其有效性和趣味性。这个环节将通过多种方式促进孩子们的语言发展和认知成长，通过故事分享、知识讲解以及游戏活动等环节的设计和实施，我们将帮助孩子们拓宽视野、增长知识并激发他们对动物世界的好奇心和探索欲望。五、教学反思与改进1.对活动过程中幼儿的表现进行观察，总结活动效果通过生动有趣的语言活动，激发幼儿对动物世界的兴趣，提高幼儿的观察力和语言表达能力，引导幼儿学习故事中的角色对话，丰富幼儿的词汇和语言。活动过程：导入、讲述故