七年级语文上册 第三单元 第9课《从百草园到三味书屋》说课稿 新人教版

七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》。课文描绘了作者鲁迅的童年生活，通过回忆百草园的快乐生活和三味书屋的学习经历，展现了作者对童年的怀念和对封建教育的批判。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对语文基础知识的掌握，如字词理解、句子分析、段落大意等。同时，学生需要对课文内容进行深入理解，把握作者的情感态度和写作技巧。通过本节课的学习，学生可以进一步培养阅读理解能力，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文素养和批判性思维能力。通过阅读《从百草园到三味书屋》，学生可以提高文学素养，培养阅读理解能力，掌握文学作品的鉴赏方法。同时，通过分析课文中的描写和叙述，学生可以培养批判性思维能力，学会从不同角度审视和评价事物，对封建教育制度进行思考和反思。通过本节课的学习，学生将能够在语文素养和批判性思维能力方面得到提升，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《从百草园到三味书屋》的内容，掌握作者鲁迅的童年生活和成长经历。

（2）分析课文中的描写和叙述，理解作者对童年的怀念和对封建教育的批判。

（3）通过课文学习，提高阅读理解能力，培养文学作品的鉴赏能力。

（4）掌握文学作品的描写和叙述技巧，提高写作能力。

2.教学难点：

（1）理解作者对童年的怀念和对封建教育的批判。

（2）分析课文中的描写和叙述技巧，理解作者的写作意图。

（3）如何引导学生从不同角度审视和评价事物，培养批判性思维能力。

（4）如何运用课文中的描写和叙述技巧进行写作实践。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）课文内容理解：通过阅读课文，了解作者鲁迅的童年生活和成长经历，理解他对百草园的快乐生活和三味书屋的学习经历的回忆。

（2）作者情感态度理解：通过分析课文中的描写和叙述，理解作者对童年的怀念和对封建教育的批判。

（3）阅读理解能力培养：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力，掌握文学作品的鉴赏方法。

（4）写作技巧掌握：通过分析课文的描写和叙述，掌握作者的写作技巧，提高学生的写作能力。

2.教学难点细节：

（1）作者情感态度分析：引导学生理解作者对童年的怀念和对封建教育的批判，理解作者的情感态度。

（2）描写和叙述技巧分析：通过分析课文的描写和叙述，引导学生理解作者的写作意图，掌握描写和叙述的技巧。

（3）批判性思维能力培养：通过课文学习，引导学生从不同角度审视和评价事物，培养学生的批判性思维能力。

（4）写作实践指导：结合课文中的描写和叙述技巧，引导学生进行写作实践，提高学生的写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解，详细解析课文内容，引导学生理解作者的童年生活和成长经历，以及他对封建教育的批判。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取课文中的具体描写和叙述，进行分析讨论，引导学生掌握作者的写作技巧，并应用于自己的写作实践中。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件，进行课文内容的互动式展示，引导学生主动参与学习，提高教学效果和学生的学习主动性。

3.在线资源：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和写作示例，拓宽他们的知识视野，丰富学习内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写和叙述，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描写和叙述的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描写和叙述的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描写和叙述的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描写和叙述的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描写和叙述技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：提供其他描写童年生活、对教育制度进行思考的文学作品，如《草房子》、《小王子》等，让学生通过阅读进一步理解作者的情感态度和写作目的。

（2）相关论文：推荐一些关于教育制度、童年记忆的学术论文，让学生了解学术界对相关问题的研究和探讨，拓宽知识视野。

（3）电影作品：推荐与课文内容相关的电影，如《阳光灿烂的日子》、《天堂电影院》等，让学生通过观影体验，进一步理解课文中的情感和主题。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己阅读的拓展文学作品，互相交流感悟，培养学生的合作能力和批判性思维。

（2）写作练习：让学生结合课文内容和拓展资源，尝试自己写作，如撰写读后感、影评等，通过写作锻炼学生的表达能力，提高写作技巧。

（3）学术研究：鼓励学生针对拓展论文中的观点，进行深入研究，撰写自己的学术论文，培养学生的研究能力和学术素养。

（4）社会实践：组织学生参观教育机构，如学校、培训机构等，了解当前教育制度的发展和现状，让学生从实践中感受和思考教育问题。重点题型整理1.请简要概括课文《从百草园到三味书屋》的主要内容。

答案：课文《从百草园到三味书屋》主要描绘了作者鲁迅的童年生活，通过回忆百草园的快乐生活和三味书屋的学习经历，展现了作者对童年的怀念和对封建教育的批判。

2.请分析课文中的描写和叙述，理解作者对童年的怀念和对封建教育的批判。

答案：课文中的描写和叙述通过对比百草园的自由快乐和三味书屋的枯燥无味，表现了作者对童年的怀念和对封建教育的批判。例如，百草园中的捕鸟、挖冬雪、摘覆盆子等场景，展现了童年的快乐和自由；而三味书屋中的枯燥学习、先生对学生的不合理要求等，则体现了封建教育的弊端。

3.请结合课文内容，分析作者的写作技巧。

答案：作者的写作技巧体现在对细节的描写和对情感的把握上。例如，课文通过对百草园中各种动植物的详细描写，展现了童年的快乐和自由；通过对三味书屋中的学习生活的描写，展现了封建教育的弊端。同时，作者通过对情感的细腻描绘，展现了童年的怀念和对封建教育的批判。

4.请结合课文内容，分析作者的情感态度。

答案：作者的情感态度主要体现在对童年的怀念和对封建教育的批判上。通过对百草园的快乐生活的回忆，作者表达了对童年的怀念；通过对三味书屋的学习生活的描写，作者表达了对封建教育的批判。

5.请结合课文内容，分析课文的结构安排。

答案：课文的结构安排主要分为两部分，一部分是回忆百草园的快乐生活，另一部分是回忆三味书屋的学习生活。这种结构安排使得作者的情感态度更加鲜明，同时也使得课文的层次更加分明。

细节补充和说明：

1.在回答问题时，要注重对课文的细节把握，如对百草园和三味书屋的具体场景的描写，对作者情感态度的具体表现等。

2.在分析作者的写作技巧时，要注重对细节的描写和对情感的把握，如对百草园中各种动植物的详细描写，对三味书屋中的学习生活的描写等。

3.在分析作者的情感态度时，要注重对童年的怀念和对封建教育的批判，如通过对百草园的快乐生活的回忆，通过对三味书屋的学习生活的描写等。

4.在分析课文的结构安排时，要注重对回忆百草园的快乐生活和回忆三味书屋的学习生活的层次把握，如对两部分的对比和联系的分析等。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与老师和同学的互动情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和见解的深度，以及小组合作完成任务的效率