与妻书教学设计 粤教版

与妻书教学设计粤教版主备人备课成员教学内容《与妻书》是粤教版高中语文必修一第三单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解课文内容：通过阅读《与妻书》，使学生了解作者林则徐在民族危难时刻，为了国家利益，英勇斗争的事迹，感受作者忠诚于国家、热爱人民的高尚品质。

2.分析课文结构：学习课文通过书信的形式，将作者的内心情感与国家民族命运紧密联系起来的写作手法，体会课文的真实情感和深刻内涵。

3.品味课文语言：感受课文优美、感人的语言特点，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解这些修辞手法在表达作者情感方面的作用。

4.领悟课文主旨：通过学习《与妻书》，使学生认识到在国家民族危难时刻，每个人都应该有担当精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

5.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、忠诚于人民、勇于担当的优秀品质，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的热情。

教学过程中，要注重引导学生深入理解课文内容，分析课文结构，品味课文语言，从而达到领悟课文主旨的目的。同时，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养和道德品质。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《与妻书》，提高学生的文本阅读理解能力，使他们能够准确把握课文内容，理解作者的表达意图。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入分析，提出自己的观点，培养学生的独立思考能力。

3.文化素养：通过学习《与妻书》，使学生了解中国近代史上的民族英雄林则徐，感受他的忠诚和担当精神，培养学生热爱祖国、勇于担当的文化素养。

4.审美情趣：品味课文中的优美语言和修辞手法，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提高他们的文学素养。

5.道德品质：引导学生从课文中汲取精神力量，树立正确的价值观，培养他们忠诚于国家、热爱人民的优秀品质。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《与妻书》的历史背景和作者林则徐的生平和事迹，把握课文的基本内容。

（2）分析课文结构，掌握课文通过书信形式表达作者内心情感和民族命运的写作手法。

（3）品味课文优美、感人的语言特点，领会课文中的修辞手法及其表达效果。

（4）领悟课文主旨，培养学生的忠诚于国家、热爱人民的优秀品质。

（5）提高学生的文本阅读理解能力、独立思考能力和文学素养。

2.教学难点

（1）理解《与妻书》的历史背景和作者林则徐的生平和事迹。

《与妻书》是林则徐在民族危难时刻写给妻子的信，表达了他为国家和民族利益英勇斗争的决心。学生对于历史背景和作者生平可能较为陌生，需通过查阅资料、观看视频等途径提前了解，以便更好地理解课文内容。

（2）分析课文结构，掌握课文通过书信形式表达作者内心情感和民族命运的写作手法。

课文以书信形式呈现，学生在阅读过程中需理解书信的特点，以及作者如何通过书信表达自己的情感和对民族命运的关注。教师可引导学生分析课文结构，举例说明课文中的书信写作手法，如直抒胸臆、借景抒情等。

（3）品味课文优美、感人的语言特点，领会课文中的修辞手法及其表达效果。

课文语言优美，富有感染力，学生需品味课文语言，理解其中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析这些修辞手法在表达作者情感方面的作用。教师可举例引导学生欣赏课文语言，体会修辞手法的表达效果。

（4）领悟课文主旨，培养学生的忠诚于国家、热爱人民的优秀品质。

课文的主旨是呼唤国家民族担当精神，学生需从课文中汲取精神力量，树立正确的价值观。教师可通过讨论、写作等方式引导学生深入领悟课文主旨，培养他们的道德品质。

（5）提高学生的文本阅读理解能力、独立思考能力和文学素养。

文本阅读理解能力是学生学习语文的基础，教师需关注学生的阅读过程，引导他们掌握阅读策略，提高阅读效果。同时，通过分析课文内容、讨论问题等方式，培养学生的独立思考能力和文学素养。

在教学过程中，教师要针对上述重点和难点内容，采取有效的教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文背景、作者生平以及课文主旨时，教师通过口头讲解，向学生传授知识，帮助他们理解课文内容。

（2）案例研究法：分析课文中的具体事例，引导学生从案例中总结规律，提高他们的独立思考能力。

（3）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作意识和沟通能力。

（4）项目导向学习：让学生分组完成与课文相关的项目，如编写林则徐的事迹、拍摄微电影等，提高他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）课前准备：让学生预习课文，了解作者林则徐的生平事迹，为课堂学习做好准备。

（2）导入新课：通过播放林则徐的事迹视频，引发学生兴趣，引入新课。

（3）课堂讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生分析课文结构、品味语言特点。

（4）小组讨论：让学生分组讨论课文中的难点问题，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。

（5）课文拓展：组织学生进行课后延伸活动，如撰写心得体会、进行角色扮演等，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、作者生平、历史背景等，帮助学生直观地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，如林则徐的事迹、历史背景等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生提问、交流，提高他们的参与度。

（4）教材：充分利用教材中的课文、注释、练习等资源，引导学生深入理解课文，提高他们的语文素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《与妻书》的历史背景和作者林则徐的生平，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《与妻书》的历史背景和作者林则徐的生平。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《与妻书》的历史背景和作者林则徐的生平，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述林则徐的事迹，引出《与妻书》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《与妻书》的内容，结合实例帮助学生理解作者的情感表达和民族命运的联系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文结构，品味语言特点，通过讨论深入理解课文。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析课文结构，品味语言特点，体验作者的情感表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《与妻书》的内容。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作意识和沟通能力。

-案例分析法：通过分析课文中的案例，总结规律，提高学生的独立思考能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《与妻书》的内容，掌握分析文本的技能。

-通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

-通过案例分析，提高学生的独立思考能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如林则徐的其他文学作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《与妻书》的内容和相关分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.课文内容：《与妻书》是林则徐在民族危难时刻写给妻子的一封信，表达了作者为了国家和民族的利益，英勇斗争的决心。

2.历史背景：清朝末年，鸦片战争爆发，民族危机加剧。林则徐作为民族英雄，为了国家和民族的利益，坚决反对鸦片贸易，最终被清政府流放边疆。

3.作者生平：林则徐（1785-1850），字少穆，号石屏，福建福州人，清朝官员，政治家，思想家，军事家，被誉为“民族英雄”。

4.课文结构：课文以书信的形式展开，分为三个部分：第一部分，作者向妻子表达了对家人的思念之情；第二部分，作者叙述了自己在边疆的艰苦生活，表达了对国家和民族的忠诚；第三部分，作者呼吁家人为国家民族利益共同努力，为国家繁荣富强贡献自己的力量。

5.课文语言特点：课文语言优美，富有感染力，运用了比喻、拟人等修辞手法，形象生动地表达了作者的内心情感和对民族命运的关注。

6.修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“犹如苍鹰搏击长空”、“犹如猛虎下山”等，形象生动地表达了作者的内心情感和对民族命运的关注。

7.课文主旨：课文主旨是呼唤国家民族担当精神，作者通过书信的形式，表达了自己为国家和民族利益英勇斗争的决心，呼吁家人为国家繁荣富强贡献自己的力量。

8.文本阅读理解能力：文本阅读理解能力是学生学习语文的基础，通过学习《与妻书》，提高学生的文本阅读理解能力，使他们能够准确把握课文内容，理解作者的表达意图。

9.独立思考能力：通过分析课文内容，引导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入分析，提出自己的观点，培养学生的独立思考能力。

10.文化素养：通过学习《与妻书》，使学生了解中国近代史上的民族英雄林则徐，感受他的忠诚和担当精神，培养学生热爱祖国、勇于担当的文化素养。

11.文学素养：品味课文中的优美语言和修辞手法，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提高他们的文学素养。

12.道德品质：引导学生从课文中汲取精神力量，树立正确的价值观，培养他们忠诚于国家、热爱人民的优秀品质。板书设计①《与妻书》作者林则徐的生平事迹，突出其民族英雄的形象。

②课文结构，通过书信形式，展示作者对家人的思念之情，对国家和民族的忠诚。

③课文中的优美语言和修辞手法，如比喻、拟人等，突出其语言特点。

④课文主旨，呼唤国家民族担当精神，突出作者为国家和民族利益英勇斗争的决心。

2.艺术性和趣味性

①利用图片、图表等视觉元素，展示林则徐的事迹，增加板书的趣味性。

②设计互动环节，如学生上台展示林则徐的事迹，增加板书的互动性。

③利用颜色、字体等视觉元素，突出板书重点，增加板书的艺术性。

④设计游戏环节，如“寻找最美句子”，增加板书的趣味性。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《林则徐传》：了解林则徐的生平和事迹，加深对课文背景的理解。

-《鸦片战争》：了解鸦片战争的历史背景，感受民族危机的严重性。

-《中国近代史》：了解中国近代史的发展脉络，认识林则徐在历史中的地位。

（2）视频资源：

-《林则徐》：观看关于林则徐的纪录片，了解他的生平和贡献。

-《鸦片战争》：观看关于鸦片战争的纪录片