2024-2025学年八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第六课 合奏好生活的乐章 第2框《与诚信结伴同行》教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第2框《与诚信结伴同行》教案鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第2框《与诚信结伴同行》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的道德素养，使学生理解诚信的重要性，树立诚信意识。

2.培养学生的合作精神，使学生能够在生活中与他人合作，共同发展。

3.提高学生的社会实践能力，使学生能够将诚信理念付诸实践，在生活中做到诚信待人。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，使学生明白作为公民应当遵守诚信原则，为社会发展作出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德规范、人际关系处理等基础知识，对诚信有一定的理解，知道诚信在日常生活中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际生活中的问题比较感兴趣，对于能够引发共鸣的内容学习积极性较高。在学习能力上，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论、案例分析等方式深入理解知识点。在学习风格上，学生们更偏好互动式的学习方式，喜欢通过小组合作、讨论来消化新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诚信的抽象概念上，学生可能会觉得难以捉摸，难以将理论运用到实际生活中。此外，学生在面对复杂的社会现象时，可能会对如何坚持诚信原则感到困惑。还有部分学生可能因为自身经历或周围环境的影响，对诚信的重要性认识不足，需要通过实例和讨论来深化理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学可以在传统教室环境中进行。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、案例分析文档、在线诚信测试等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诚信的重要性，设计问题引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解诚信的概念和意义。

-思考预习问题：探讨诚信在日常生活中的应用。

-提交预习成果：提交笔记或思维导图等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诚信概念，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例引入诚信主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信的内涵和表现。

-组织课堂活动：设计角色扮演，模拟诚信情境。

-解答疑问：及时解答学生关于诚信的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解诚信的重要性和应用。

-参与课堂活动：扮演角色，体验诚信行为。

-提问与讨论：提出问题，与同学讨论诚信的实践。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诚信的理论基础。

-实践活动法：通过角色扮演实践诚信。

-合作学习法：小组讨论，培养团队沟通能力。

作用与目的：

-深化学生对诚信的理解，培养诚信行为。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于诚信的应用题目，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐关于诚信的额外阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：完成并提交关于诚信的应用题目。

-拓展学习：查阅额外资源，深化对诚信的认识。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：完成作业和拓展学习。

-反思总结法：评估学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的诚信知识，提升诚信技能。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解诚信的内涵、表现和重要性，掌握诚信的基本原则和行为规范。他们能够明确诚信在日常生活中的应用，例如在与他人合作、考试、承诺等方面体现诚信价值。

2.能力提升：学生将提升自己的分析问题和解决问题的能力，能够将诚信理念付诸实践。他们在面对复杂的社会现象时，能够坚持诚信原则，正确处理人际关系和冲突。

3.情感态度：学生将树立诚信意识，培养诚实守信的品质。他们将认识到诚信对于个人发展和社会进步的重要性，并在日常生活中积极践行诚信价值观。

4.社会责任：学生将增强社会责任感和公民意识，明白作为公民应当遵守诚信原则，为社会发展作出贡献。他们将意识到自己的行为和决策对他人和社会的影响，并努力成为具有诚信品质的公民。

5.实践应用：学生将提升自己的社会实践能力，将诚信理念付诸实践。他们能够在生活中与他人合作时，以诚信为基础建立良好的人际关系；在考试中，坚持诚实守信的原则，不作弊；在承诺方面，言行一致，兑现承诺。

6.团队合作：学生将培养团队合作意识和沟通能力，学会在小组讨论、角色扮演等活动中与他人协作，共同解决问题。他们将学会倾听他人意见，尊重他人观点，与他人共同完成任务。

7.自我提升：学生将培养自主学习能力和独立思考能力，学会主动探索诚信相关知识，独立思考诚信问题，并通过反思总结不断提升自己的诚信水平。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕诚信的知识点进行，旨在帮助学生深化对诚信概念的理解，并能够将其应用到实际情境中。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：

情境：你的朋友邀请你一起参加一个重要的考试，但他告诉你他打算作弊。你应该怎么做？

解答：选择诚信，劝说你的朋友放弃作弊的想法。你可以告诉他作弊不仅是对自己的不负责任，也是对他人的不公平。如果他作弊被发现，将面临严重的后果。诚信是建立在自我约束和对他人的尊重基础上，只有通过努力学习和准备，才能取得真正的成就。

例题2：

情境：你在学校的小组项目中负责一部分工作，但你的组员没有完成自己的任务。你应该怎么做？

解答：与组员进行沟通，了解他没有完成任务的原因。如果可能，提供帮助或建议，鼓励他尽快完成任务。在小组项目中，每个人都承担着重要的角色，只有大家共同努力，才能取得成功。强调团队合作的重要性，并提醒他诚信也包括对团队的承诺和责任。

例题3：

情境：你在一家商店购物时，发现收银员多找了你钱。你应该怎么做？

解答：立即将多余的钱退还给商店。诚信意味着即使没有人看到，也要做出正确的决定。诚实和正直的行为将建立你的信誉，并赢得他人的尊重。

例题4：

情境：你的朋友在社交媒体上发布了一个关于你的不真实故事，让你在同学中受到了误解。你应该怎么做？

解答：与你的朋友进行沟通，表达你的感受和不满。告诉他真实地表达自己的观点很重要，但不应该以伤害他人的方式来做到。如果必要，也可以向老师或学校辅导员寻求帮助，以解决这种情况。维护自己的诚信形象需要勇气和智慧。

例题5：

情境：你在一场比赛中获得了第一名，但后来发现裁判在计分时犯了一个错误，你应该获得第二名。你应该怎么做？

解答：主动向裁判说明情况，并请求重新计算成绩。诚信不仅是在取得成功时保持诚实，更是在面对不公和挑战时坚持原则。通过这种方式，你将展示出真正的勇气和道德品质。

这些例题将帮助学生理解诚信在不同情境下的应用，并鼓励他们在日常生活中坚持诚信原则。通过这些典型例题的讲解，学生将能够更好地将诚信理念融入到自己的行为中，并成为具有诚信品质的公民。反思改进措施-引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与感和学习兴趣。

-利用多媒体资源：运用视频、案例分析等信息化手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

-实践教学：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、诚信知识竞赛等，将理论知识与实践相结合。

2.存在主要问题

-课堂氛围不够活跃：学生在课堂上缺乏积极参与，部分学生对诚信概念的理解不够深入。

-教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和实践环节，导致学生对诚信的实践应用能力不足。

-评价方式不够全面：过于注重考试成绩