2024-2025学年中职生安全还需孩子争做小卫士班会教学设计

2024-2025学年中职生安全还需孩子争做小卫士班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的主题是“2024-2025学年中职生安全还需孩子争做小卫士班会教学设计”，主要针对中职一年级的学生，结合《思想道德修养与法律基础》教材的第五章“生命安全与自我保护”，以及《中等职业学校安全教育》教材的第三章“个人安全与自我保护”。

教学内容包括以下几个方面：

1.生命安全的重要性：让学生认识到生命安全对于每个人来说都是最重要的，要时刻保持警惕，保护自己和他人的生命安全。

2.自我保护的方法与技巧：教授学生如何进行自我保护，包括防范意外事故、应对突发事件、防止网络沉迷等方面的知识和技能。

3.家庭、学校、社会安全环境的认识：使学生了解和掌握家庭、学校、社会安全环境的基本知识，增强安全意识。

4.法律法规知识：让学生了解与生命安全相关的法律法规，提高遵纪守法的自觉性。

5.实践演练：组织学生进行火灾逃生、地震避险等实践演练，提高学生的应急处理能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.生命意识：通过教学，使学生认识到生命安全的重要性，培养学生珍惜生命、尊重生命的意识。

2.自我保护能力：教授学生自我保护的方法与技巧，提高学生在面对危险时的应对能力，使学生能够有效地防范意外事故和应对突发事件。

3.法律意识：让学生了解与生命安全相关的法律法规，提高遵纪守法的自觉性，使学生在日常生活中能够自觉地遵守法律法规。

4.社会责任感：通过教学，使学生意识到自己是社会的一员，要对自己的行为负责，对他人和社会负责，培养学生的社会责任感。

5.实践能力：组织学生进行火灾逃生、地震避险等实践演练，提高学生的应急处理能力，培养学生的实践能力。

6.团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队协作能力，使学生在面对困难时能够与他人共同合作，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的安全知识和自我保护意识，对生活中的一些常见安全问题有一定的认识和处理能力。然而，在法律法规、网络沉迷防范等方面，部分学生可能还存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实用性强、贴近生活的知识更感兴趣。在学习能力方面，学生对于实际操作和实践类的学习较为擅长，理论性知识相对较弱。在学习风格上，中职生更倾向于通过案例分析、小组讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在法律法规方面，学生可能对法律概念和法律条文理解起来较为困难；在网络沉迷防范方面，学生可能难以抵制网络游戏的诱惑；在实践演练中，部分学生可能因为紧张或缺乏自信而影响应对能力的表现。此外，学生的自觉性较低，可能需要在教学过程中加强监督和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《思想道德修养与法律基础》第五章“生命安全与自我保护”和《中等职业学校安全教育》第三章“个人安全与自我保护”的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.收集各类安全知识宣传册，包括交通安全、防火安全、地震逃生等。

b.准备与教学内容相关的图片、图表，如生命安全统计数据、安全事故案例等。

c.收集网络安全和网络沉迷的相关新闻报道、案例分析，以便进行讨论。

d.准备火灾逃生、地震避险等实践演练的视频资料，以便进行分析讲解。

3.实验器材：

a.准备火灾报警器、灭火器等消防器材，进行火灾逃生实践演练。

b.准备地震避险模拟装置，进行地震逃生实践演练。

c.准备网络安全教学软件，让学生实际操作体验网络沉迷的危害。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为讲解区、讨论区、实验操作区等。

b.在讲解区，设置投影仪、计算机等设备，方便展示教材内容和辅助材料。

c.在讨论区，安排课桌椅以方便学生进行小组讨论和互动交流。

d.在实验操作区，摆放实验器材和操作台，保证实验空间充足且安全。

5.其他资源：

a.邀请消防队员、地震逃生专家等外部人士进行讲座和示范。

b.与当地公安、消防部门合作，安排实地考察或演练活动。

c.利用校园网络平台，为学生提供在线学习资源和互动交流空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命安全与自我保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命安全与自我保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受生命安全与自我保护的重要性。

简短介绍生命安全与自我保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命安全与自我保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命安全与自我保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命安全与自我保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生命安全与自我保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生命安全与自我保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命安全与自我保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命安全与自我保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命安全与自我保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命安全与自我保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命安全与自我保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命安全与自我保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命安全与自我保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命安全与自我保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命安全与自我保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命安全与自我保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命安全与自我保护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《青少年安全手册》：提供各种安全知识和自我保护技巧，帮助学生提高安全意识。

b.《生活中的法律常识》：介绍与学生生活密切相关的法律法规，增强学生的法律意识。

c.《网络素养教育读本》：讨论网络沉迷的危害和防范方法，提高学生网络素养。

d.《自我保护故事汇编》：通过故事形式，讲述各种安全问题和自我保护的方法，吸引学生的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.组织学生参观消防队或地震局，了解更多的安全知识和实践操作。

b.让学生收集身边的安全事故案例，分析事故原因，提出预防措施。

c.邀请警察或律师来校进行专题讲座，让学生深入了解法律法规和安全知识。

d.组织学生进行网络安全竞赛，提高学生网络安全的意识和技能。

课后作业：

让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于生命安全与自我保护的短文或报告，提出自己在生活中遇到的安全问题及解决方案，以巩固学习效果。

鼓励学生自主寻找与生命安全与自我保护相关的资源，进行深入学习，提高自己的安全意识和自我保护能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等，了解学生的学习兴趣和积极性。

-评估学生在讨论和实践活动中的表现，观察他们是否能积极投入到小组合作中，以及是否能够主动参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的表现，包括讨论的深度、广度以及创新性。

-观察学生是否能够清晰地表达自己的观点，以及是否能够倾听和理解他人的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对生命安全与自我保护知识的掌握程度。

-测试内容应涵盖本节课的主要知识点，包括生命安全的重要性、自我保护的方法与技巧等。

4.作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，包括内容的完整性、逻辑性以及创新性。

-评估学生是否能够将所学知识应用到实际生活中，提出合理的安全问题和解决方案。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体的评价和反馈。

-鼓励学生继续保持良好的学习态度和行为，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。

-强调生命安全与自我保护的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提高自身的安全意识和自我保护能力。板书设计①生命安全的重要性

-生命安全是每个人的基本权利，我们要时刻保持警惕，保护自己和他人的生命安全。

-生命安全关系到每个人的幸福和家庭的和谐，我们要珍惜生命，尊重生命。

②自我保护的方法与技巧

-防范意外事故：掌握基本的安全知识，如防火、防盗、防诈骗等。

-应对突发事件：学习急救知识，如心肺复苏、止血、骨折处理等。

-防止网络沉迷：合理安排时间，避免过度沉迷于网络游戏和社交媒体。

③法律法规知识

-遵守交通法规：遵守交通信号、不闯红灯、不超速、不酒驾等。

-网络安全法规：不传播不良信息，不泄露个人信息，不参与网络暴力等。

④实践演练

-火灾逃生：学习正确的逃生路线和逃生技巧，如湿毛巾捂口鼻、低姿态逃生等。

-地震避险：学习地震发生时的自我保护方法，如躲在桌子下、用书包保护头部等。

⑤艺术性和趣味性

-使用生动的图片和图表，如安全标志、急救图示等，增强视觉效果。

-设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。

-使用幽默的语言和比喻，如将法律法规比作“社会规则”，使知识点更加生动有趣。教学反思本节课的教学内容是生命安全与自我保护，我采用了多种教学方法和手段，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方，同时也有一些值得肯定的地方。

首先，课堂上的互动和讨论环节非常活跃，学生能够积极参与其中，提出问题和分享自己的观点。这有助于提高学生的思考能力和表达能力，同时也能够促进学生之间的交流和合作。

其次，通过实际的案例分析，学生能够更加深入地理解和掌握生命安全与自我保护的知识。这些案例不仅能够帮助学生理解理论知识，还能够让学生更好地了解实际生活中的安全问题，提高他们的实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解法律法规知识时，我发现部分学生对这些概念的理解和掌握还不够深入。这可能是因为法律法规的知识比较抽象和复杂，需要更多的讲解和实例来帮助学生理解和掌握。

此外，在课堂展示和点评环节，我发现有些学生的表达能力和自信心还不够强。这可能是因为他们在课堂上的参与程度不够，缺乏足够的练习和展示机会。课后作业1.请结合本节课所学的生命安全与自我保护的知识，列举五个实际生活中可能遇到的安全问题，并提出相应的解决方案。

例题：

a.问题：在公交车上遇到小偷，怎么办？

答案：保持冷静，不要慌张，尽量记住小偷的特征，并告诉司机或周围的人。

2.请描述五种不同的自我保护方法，并说明它们在实际生活中的应用。

例题：

a.方法：使用防狼喷雾，在遇到不法分子时，可以迅速喷向对方眼睛，使其失去攻击能力。

3.