Unit 3 On the Move 单词讲解教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit3OntheMove单词讲解教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册的Unit3OntheMove。本单元主要围绕交通方式、旅行经历和交通规则等话题展开，旨在帮助学生掌握与交通相关的词汇和表达方式，提高他们的听说读写技能。

本节课的主要内容包括：

1.词汇讲解：教师需要讲解和练习本节课的核心词汇，如bus,train,flight,journey,travel,driver,passenger等。

2.对话理解：学生需要理解并能够运用对话中出现的交通方式、旅行经历和交通规则等表达方式，如"Itraveltoschoolbybus."，"ShetookatraintoBeijing."等。

3.阅读理解：学生需要通过阅读课文，了解不同交通方式的优缺点，以及如何在旅行中保持安全。

4.写作练习：学生需要根据所学的词汇和表达方式，写一篇关于自己旅行经历的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。

1.听力理解：通过听力练习，培养学生获取和处理信息的能力，使他们能够理解和识别人物、地点和事件。

2.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生运用所学词汇和句型进行日常交流的能力。

3.阅读理解：通过阅读课文，培养学生获取和处理文章主旨、细节信息的能力，以及从文章中归纳和总结信息的能力。

4.写作技能：通过写作练习，培养学生运用所学词汇和句型表达个人观点和经历的能力，提高他们的写作技巧。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇讲解：本节课的核心词汇是关于交通方式、旅行经历和交通规则的词汇，如bus,train,flight,journey,travel,driver,passenger等。教师需要对这些词汇进行详细讲解，并通过例句和练习帮助学生理解和运用。

（2）对话理解：本节课的对话内容涉及到交通方式、旅行经历和交通规则等方面的表达方式。教师需要引导学生理解并能够运用这些表达方式，如"Itraveltoschoolbybus."，"ShetookatraintoBeijing."等。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于不同交通方式的优缺点和旅行安全的文章。教师需要帮助学生理解文章的主旨和细节信息，并能够从文章中归纳和总结信息。

（4）写作练习：本节课的写作任务是写一篇关于自己旅行经历的短文。教师需要指导学生如何运用所学词汇和句型表达个人观点和经历，并提高他们的写作技巧。

2.教学难点

（1）词汇讲解：对于一些交通方式的词汇，如subway,ferry,motorcycle等，学生可能不太熟悉。教师需要通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）对话理解：对话中出现的一些交通规则和旅行经历的表达方式，如"Thetrainleavesat10:00."，"Theyhadagreattimeontheirvacation."等，学生可能不太容易理解。教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式帮助学生理解和运用这些表达方式。

（3）阅读理解：文章中涉及到的一些细节信息和交通规则的描述，如"Theflightwasdelayedduetobadweather."，"It'simportanttowearaseatbeltwhiledriving."等，学生可能不太容易理解和归纳。教师可以通过问题引导、小组讨论等方式帮助学生理解和总结这些信息。

（4）写作练习：对于写作任务，学生可能不太知道如何开头和表达个人观点。教师可以通过提供写作框架、示例文段等方式指导学生进行写作，并鼓励他们用自己的语言表达个人经历和观点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计各种交通相关的任务，如模拟购票、规划旅行路线等，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型，提高他们的实际应用能力。

（2）交际型教学法：通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，促进学生之间的交流与合作，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。

（3）情境教学法：通过创设各种交通场景，如机场、火车站、公交车站等，让学生在真实情境中学习交通相关的词汇和表达方式。

2.教学活动设计

（1）词汇教学活动：采用“头脑风暴”游戏，让学生尽可能多地列出与交通相关的词汇，然后进行分类和讲解，加深学生对词汇的理解和记忆。

（2）对话教学活动：分组进行角色扮演，让学生模拟不同交通场景下的对话，如在机场办理登机手续、在火车站询问时刻表等，提高学生的口语表达能力。

（3）阅读教学活动：引导学生通过阅读课文，找出文章中的关键信息和细节，并进行小组讨论，培养学生的阅读理解和信息提取能力。

（4）写作教学活动：提供一篇关于旅行经历的范文，让学生进行模仿写作，鼓励他们用自己的语言表达个人经历和观点。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作含有丰富图片和动画的PPT，展示交通相关的词汇和场景，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

（2）视频：播放一段关于不同交通方式的短片，让学生更直观地了解各种交通方式的特点。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询和翻译所学词汇，提高他们的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3OntheMove的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通相关的词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们平时是如何前往学校的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通方式、旅行经历和交通规则等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验词汇的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对核心知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通方式、旅行经历和交通规则相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界交通工具大百科》：介绍各种交通工具的历史、发展和现状，让学生了解交通工具的发展脉络。

-《旅行故事集》：收录了各种旅行故事，让学生了解不同交通方式的旅行体验。

-《交通安全手册》：普及交通安全知识，提高学生的交通意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查不同交通方式的环境影响，如碳排放、噪音污染等，培养学生对环境保护的认识。

-研究不同国家的交通规则和旅行习俗，提高学生的跨文化交际能力。

-设计自己的旅行计划，包括选择交通工具、规划行程等，培养学生的规划能力和实际操作能力。

3.结合本节课的内容，开展课后实践活动：

-组织一次校园交通安全宣传活动，提高学生的交通安全意识。

-邀请交通警察或专业人士来校进行交通安全讲座，让学生了解交通规则的重要性。

-开展一次班级旅行活动，让学生亲身体验不同交通方式的特点和旅行乐趣。课堂1.提问评价：通过提问了解学生对交通词汇的理解和运用情况。例如，教师可以随机抽取学生，让他们用所学词汇描述不同的交通方式，如“请用英语说出你最喜欢的交通方式，并解释原因。”

2.观察评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们对交通规则和旅行经历的掌握程度。例如，教师可以关注学生在讨论中的发言是否准确、流利，以及在角色扮演中是否能正确运用所学句型。

3.测试评价：通过小测验检查学生对交通词汇和表达方式的掌握情况。例如，教师可以设计一份包含选择题、填空题和简答题的测试卷，让学生在规定时间内完成。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以检查学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行写作，以及对交通规则的理解程度。

5.学生互评：鼓励学生相互批改作业，并提出改进意见。例如，教师可以组织学生进行小组合作，互相批改对方的作业，并选出最佳作品进行表扬。

七、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以检查学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行写作，以及对交通规则的理解程度。

2.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。例如，教师可以挑选一些具有代表性的作业进行展示，对学生的优点和不足进行点评，并提出改进建议。

3.优秀作业表扬：对表现优秀的学生进行表扬，激发他们的学习积极性。例如，教师可以设立优秀作业奖，对那些作业完成质量高、进步明显的学生进行表扬和奖励。

4.作业辅导：针对作业中出现的问题，为学生提供个性化的辅导。例如，教师可以组织课后辅导班，帮助学生解决在作业中遇到的困难，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《全球旅行攻略》：介绍世界各地的旅行景点、交通方式和旅行经验，帮助学生了解更多关于旅行的知识。

-《交通安全知识手册》：普及交通安全知识，提高学生的交通安全意识。

-《环保交通工具》：介绍环保交通工具的发展和应用，让学生了解可持续交通的重要性。

（2）视频资源：

-《世界各地的交通方式》：通过视频展示世界各地不同的交通方式，让学生直观地了解各种交通工具的特点和应用。

-《交通安全教育片》：通过案例分析，教育学生遵守交通规则，提高交通安全意识。

2.拓展要求：

（1）学生自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以自由选择阅读材料或观看视频资源，了解更多的交通知识和旅行经验。

（2）完成拓展作业：教师可以布置与拓展内容相关的作业，如写一篇关于环保交通工具的短文，或者设计一份旅行计划。

（3）参与在线讨论：鼓励学生参与在线讨论，与他人分享自己的观点和经验。

（4）寻求教师帮助：学生在自主学习过程中遇到问题时，可以寻求教师的指导和帮助。教师可以提供阅读材料的电子版，或者解答学生的疑问。

（5）定期检查：教师可以定期检查学生的拓展学习情况，了解他们的学习进度和问题，及时给予指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入任务型教学法：通过设计各种交通相关的任务，如模拟购票、规划旅行路线等，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型，提高他们的实际应用能力。

2.组织学生进行角色扮演：通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，促进学生之间的交流与合作，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。

3.创设真实情境教学：通过创设各种交通场景，如机场、火车站、公交车站等，让学生在真实情境中学习交通相关的词汇和表达方式。

（二）存在主要问题

1.学生在对话理解和阅读理解方面存在困难：学生对对话中出现的交通规则和旅行经历的表达方式，如"Thetrainleavesat10:00."，"Theyhadagreattimeontheirvacation."等，理解不够深入。

2.学生在词汇记忆方面存在困难：对于一些交通方式的词汇，如subway,ferry,motorcycle等，学生可能不太熟悉，记忆起来较为困难。

3.学生在写作练习方面存在困难：对于写作任务，学生可能不太知道如何开头和表达个人观点。

（三）改进措施

1.针对学生在对话理解和阅读理解方面的困难，教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式帮助学生理解和运用这些表达方式。

2.对于学生在词汇记忆方面的困难，教师可以通过图片、实物展示等方式帮助学生