2024-2025学年八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第六课 合奏好生活的乐章 第1框心中有他人教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第1框心中有他人教案鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自鲁教版2024-2025学年八年级政治上册，第三单元“在合作中发展”的第六课“合奏好生活的乐章”的第1框“心中有他人”。主要内容包括：

1.理解合作的概念，认识到合作在日常生活中的重要性。

2.掌握合作的基本原则和方法，学会与他人有效沟通和协作。

3.培养关爱他人、心中有他人的品质，提高人际交往能力。

4.通过对现实生活中合作实例的分析，学会在实际情境中运用合作技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的公共生活参与意识，培养合作与责任感。

2.增强学生的人际沟通与交往能力，学会理解与尊重他人。

3.引导学生善于换位思考，树立心中有他人的意识。

4.通过对现实生活中合作实例的分析，培养学生的实践操作与问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.合作的概念与重要性。

2.合作的基本原则与方法的掌握。

3.心中有他人的品质培养。

难点：

1.理解合作的深层意义，并能在实际生活中应用。

2.学会有效沟通和协作，提高人际交往能力。

3.如何在实际情境中运用合作技巧。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实践中理解合作的重要性。

2.利用角色扮演、情景模拟等活动，引导学生掌握合作的基本原则与方法。

3.创设互动氛围，鼓励学生主动关爱他人，培养心中有他人的品质。

4.提供多种合作场景，让学生在模拟实践中学会运用合作技巧。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授合作的概念、基本原则与方法；讨论法用于引导学生深入探讨合作的重要性；案例研究法用于分析实际生活中的合作实例；项目导向学习法用于让学生在实践操作中学会运用合作技巧。

2.教学活动设计：

（1）合作游戏：设计一个团队合作的游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性，培养团队精神。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的合作场景，学会与他人有效沟通和协作。

（3）小组讨论：分组讨论合作的原则和方法，让学生分享自己的观点，互相学习。

（4）案例分析：分析现实生活中典型的合作案例，让学生从中总结合作技巧。

（5）小组项目：让学生分组完成一个合作项目，锻炼他们在实际情境中运用合作技巧的能力。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示合作的相关概念、原则和方法，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于合作的短视频，让学生更直观地感受合作的重要性。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论、案例分析和项目导向学习，提高教学互动性。

（4）实例子：收集一些实际生活中的合作实例，用于教学分析和讨论。

（5）合作游戏：设计一些合作游戏，让学生在游戏中体验合作的精神。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“心中有他人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“心中有他人”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“心中有他人”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“心中有他人”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“心中有他人”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“心中有他人”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“合作的重要性”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“心中有他人”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“心中有他人”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何心中有他人”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“心中有他人”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“心中有他人”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“心中有他人”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“心中有他人”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“心中有他人”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“心中有他人”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“心中有他人”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解合作的重要性，认识到合作在日常生活中的必要性。

2.掌握合作的基本原则和方法，能够在实际生活中运用合作技巧。

3.培养关爱他人、心中有他人的品质，提高人际交往能力。

4.学会站在他人的角度思考问题，提高换位思考的能力。

5.增强团队协作意识，提高团队合作的效率。

6.提高自主学习能力和问题解决能力，能够独立分析问题并寻找解决方案。

7.培养良好的沟通和表达能力，提高语言组织和表达的能力。

8.增强责任感和同理心，培养积极向上的生活态度。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生总结本节课学习的“心中有他人”的概念和重要性。

（2）举例说明在日常生活中如何运用合作技巧，并撰写一篇短文进行分析。

（3）分析一个实际生活中的合作案例，阐述其中的合作原则和方法。

（4）设计一个小组活动，要求学生在活动中体现合作精神和心中有他人的品质。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，注意作业的质量和完成情况。

（2）针对学生作业中出现的问题，进行详细分析和解答，给出改进建议。

（3）对作业中的亮点和优秀表现给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性。

（4）与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，提供帮助和指导。

（5）针对不同学生的作业表现，制定个性化的辅导计划，以促进他们的个性化发展。

（6）鼓励学生主动参与作业的修改和完善，提高他们的自主学习和问题解决能力。

（7）定期总结学生的作业情况，与家长进行沟通，共同关注学生的学习进步。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣“心中有他人”的教学内容，突出合作的重要性、基本原则和方法，以及心中有他人的品质。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，分为合作概念、合作原则、合作方法、心中有他人等部分，使学生能够直观地理解合作关系。

3.简洁明了：板书用词应简练准确，突出重点，避免冗长的句子和复杂的词汇。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如使用图形、颜色等元素，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

5.启发性：板书设计应包含一些引导性问题，引导学生思考和探索合作与心中有他人的意义和应用。

示例板书设计：

```

合作的重要性

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概念|目的|原则|方法

-----------|---------|---------|---------

|共同目标|公平公正|沟通协作

|||

心中有他人|理解他人|关爱他人|尊重他人

-----------|---------|---------|---------

|换位思考|善于倾听|表达关心

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```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足教学需求和学生的学习特点。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，总结“心中有他人”的概念和重要性，并思考如何在日常生活中践行这一理念。

2.请学生分析一个实际生活中的合作案例，阐述案例中的合作