一年级道德与法治上册 11 让我自己来吧教案 新人教版

一年级道德与法治上册11让我自己来吧教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治上册第11课“让我自己来吧”，新人教版。本节课旨在培养学生的生活自理能力和独立思考能力，让学生学会自己完成一些简单的日常生活事务，如穿衣、整理书包等。同时，通过课堂讨论和实践活动，让学生认识到自己的能力，培养自信心，养成良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的生活自理技能，如穿衣、洗手等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生学会自己完成更多的日常生活事务，如整理书包、打扫卫生等。同时，通过课堂讨论和实践活动，让学生将已有的生活自理能力应用到实际生活中，培养独立思考和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自主性、自信心和责任感。通过让学生自己完成日常生活事务，如穿衣、整理书包等，让学生学会独立思考和解决问题，培养自主性。同时，通过课堂讨论和实践活动，让学生认识到自己的能力，培养自信心。此外，学生将在课堂中学习到自己的生活自理能力对家庭和学校的重要性，从而培养责任感。通过本节课的学习，学生将养成良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，好奇心强，好动，善于模仿，自我约束能力较差。在知识、能力和素质方面，他们已经掌握了一些基本的生活自理技能，如穿衣、洗手等，具备一定的语言表达能力和团队协作意识。然而，他们在独立思考、问题解决和自主学习能力方面仍有待提高。

一年级学生的行为习惯对课程学习有很大影响。他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和互动游戏来吸引他们的注意力。此外，他们模仿能力强，容易受到周围同学的影响，因此在课堂中需要教师积极引导，培养良好的学习习惯和行为规范。

在道德与法治课程学习中，一年级学生需要树立正确的价值观和道德观念，了解自己对社会、家庭和学校的作用。通过本节课的学习，学生将学会自己完成日常生活事务，培养独立思考和解决问题的能力，养成良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

针对学生的学情特点，教师应注重课堂教学的趣味性和互动性，以游戏、故事和实例等形式引导学生参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的自主学习能力和综合素质。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和体验生活自理的重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会自己完成日常生活事务，培养独立思考和解决问题的能力。

（3）讨论教学法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示生活情境和实例，让学生更直观地了解生活自理的重要性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。

（3）实物教学：准备一些实物，如衣物、书包等，让学生实际操作，学会整理和收拾，增强学生的实践能力。

（4）评价软件：利用评价软件对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“让我自己来吧”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自理能力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自理能力的图片或视频片段，让学生初步感受自理能力的重要性。

简短介绍自理能力的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自理能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自理能力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自理能力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自理能力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自理能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自理能力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自理能力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自理能力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自理能力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自理能力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自理能力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自理能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自理能力的定义、组成部分、案例分析等。

强调自理能力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自理能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自理能力的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.自理能力的定义和重要性

-自理能力是指个体在日常生活中独立完成各项生活事务的能力，包括穿衣、整理书包、打扫卫生等。

-自理能力对一年级学生来说非常重要，它不仅能够培养他们的独立性和自信心，还能够提高他们的生活效率和自律能力。

2.生活自理技能的培养

-培养学生的生活自理技能是道德与法治课程的重要内容，通过学习让学生学会自己完成日常生活事务，如穿衣、整理书包等。

-教师应通过有趣的教学活动和互动游戏，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握生活自理技能。

3.独立思考和问题解决能力的培养

-通过课堂讨论和实践活动，让学生学会独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力和综合素质。

-教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高独立思考和问题解决能力。

4.责任感的培养

-让学生了解自己的生活自理能力对家庭和学校的重要性，培养他们的责任感和使命感。

-教师可通过实例和案例，引导学生认识到自己的行为对他人和环境的影响，培养他们对自己、对他人、对社会的责任感。

5.养成良好的生活习惯

-培养学生养成良好的生活习惯，如按时作息、保持卫生、合理安排时间等。

-教师应引导学生制定合理的生活计划，监督他们的生活作息，帮助他们养成良好的生活习惯。

6.自主学习能力的培养

-通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的自主学习能力，让他们在学习中学会独立思考和解决问题。

-教师应给予学生一定的自主学习空间，鼓励他们提出问题、寻找答案，培养他们的自主学习能力。

7.团队协作能力的培养

-通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力，让他们学会与他人合作、分享和交流。

-教师应组织学生进行小组活动，鼓励他们积极参与，培养他们的团队协作能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问方式了解学生在课堂上的参与度和理解程度。教师可根据学生的回答情况，及时调整教学方法和节奏，帮助学生更好地掌握知识。

（2）观察：教师在课堂中应时刻关注学生的表现，观察他们是否能够独立完成生活自理事务，是否具备独立思考和解决问题的能力。

（3）测试：定期进行小型测试，检查学生对生活自理知识和技能的掌握情况。测试结果可用于评估学生的学习进度和教学效果。

2.作业评价

（1）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注他们是否能够按照要求独立完成任务。

（2）作业内容：对学生的作业内容进行认真批改和点评，关注他们对生活自理知识和技能的运用情况，以及独立思考和问题解决能力的表现。

（3）作业改正：鼓励学生在作业中出现错误时进行改正，培养他们的自主学习和修正错误的能力。

3.学生互评

（1）小组内互评：学生在小组内相互评价，关注他们在团队合作中的表现，如分工合作、沟通协作等。

（2）全班互评：组织全班学生对其他同学的课堂表现和作业完成情况进行评价，促进学生之间的交流和学习。

4.学生自我评价

（1）自我评价：鼓励学生定期进行自我评价，反思自己在学习和生活自理方面的进步和不足，制定改进计划。

（2）成长记录：让学生建立成长记录，记录自己在学习和生活自理方面的点滴进步，见证自己的成长过程。

5.家长评价

（1）家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，了解学生在家庭中的生活自理表现，提供反馈和建议。

（2）家长评价：教师可定期向家长了解学生在家庭中的生活自理情况，以便更好地指导学生。反思改进措施（1）生活化教学：将生活自理能力的培养与实际生活紧密结合，让学生在真实的生活情境中学习和应用知识，提高学习兴趣和参与度。

（2）游戏化教学：设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生活自理技能，培养学生的自主性和自信心。

（3）互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

（2）教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

（3）教学评价：评价方式较为单一，主要依赖测试成绩，无法全面反映学生的学习情况。

3.改进措施

（1）加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，采取适当的奖惩措施，提高学生的自律性。

（2）丰富教学方法：引入更多的教学方法，如情境教学、游戏教学、讨论教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）多元化教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习动力。典型例题讲解1.例题1：小明每天早上起床后，总是把自己的衣服扔在床上，然后匆匆忙忙地去上学。请分析小明在自理能力方面存在的问题，并提出改进建议。

答案：小明在自理能力方面存在的问题是起床后不整理床铺，缺乏整理和收拾东西的能力。改进建议：教师可以教导小明每天起床后先整理床铺，然后整理自己的衣物，养成良好的生活习惯。

2.例题2：小华在学校里总是依赖同学帮忙，从不主动完成自己的作业。请分析小华在独立思考和解决问题能力方面存在的问题，并提出改进建议。

答案：小华在独立思考和解决问题能力方面存在的问题是依赖他人，缺乏自主解决问题的能力。改进建议：教师可以通过布置一些需要独立完成的作业，鼓励小华独立思考和解决问题，培养他的自主学习能力。

3.例题3：小红在家总是让父母帮她做家务，从不主动分担。请分析小红在责任感方面存在的问题，并提出改进建议。

答案：小红在责任感方面存在的问题是缺乏主动承担家务的责任感。改进建议：教师可以通过与小红讨论家务劳动的重要性，鼓励她主动分担家务，培养她的责任感。

4.例题4：小强在学习上遇到困难时，总是选择放弃而不是寻求帮助。请分析小强在自主学习能力方面存在的问