2023四年级语文上册 第四单元 15 女娲补天配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第四单元15女娲补天配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《女娲补天》是新人教版四年级语文上册第四单元的一篇精读课文。该文选自中国古代神话传说，讲述了女娲为了拯救苍生，炼五色石补天的故事。本文具有浓厚的民族特色和神话色彩，通过学习本文，学生可以感受中国传统文化的魅力，培养想象力。同时，本文的语言优美、修辞丰富，有助于提高学生的语文素养，对学生的阅读、写作和口语表达能力有积极的促进作用。本教案将结合课文内容，设计相关教学活动，引导学生深入理解课文，领略其中的道理和精神。二、核心素养目标二、核心素养目标

1.阅读理解：提高学生对神话故事的理解能力，把握文章主要内容，领会女娲补天的精神内涵。

2.思维发展：激发学生想象力，培养创新思维，学会从不同角度分析问题。

3.文化认同：感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感，传承民族精神。

4.语言表达：学习并运用课文中的优美词句，提高学生的书面和口头表达能力。

5.情感态度：培养学生积极向上的价值观，认识到团结、勇敢、智慧等品质的重要性。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过一些中国古代神话故事，对神话传说的基本结构和特点有所了解。此外，他们通过前三单元的学习，掌握了阅读理解、信息提取和文本分析的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于富有想象力和神秘色彩的神话故事具有较高的兴趣。他们的语言表达能力逐渐增强，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。此外，学生在小组合作学习中表现出较强的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在理解课文细节、把握故事寓意以及运用修辞手法等方面遇到困难。此外，对于如何将课文中的优美词句应用到自己的写作和口语表达中，学生也可能感到挑战。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文挂图。

2.软件资源：课文朗读音频、动画视频、教学PPT、电子教案。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子图书、在线神话故事资料库、互动学习软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论交流、情境模拟、写作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于《女娲补天》的预习资料，包括课文朗读、动画视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“女娲为什么要补天？”“补天的过程中遇到了哪些困难？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，观看动画，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和新疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放课文动画，激发学生对神话故事的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，重点分析女娲补天的精神内涵和语言表达特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨故事中的困难和解决办法，进行角色扮演，模拟补天过程。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验故事情境。

-提问与讨论：学生勇于提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对故事的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课文重难点的理解。

-培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的写作和阅读作业。

-提供拓展资源：推荐与神话故事相关的阅读材料和视频，供学生选择学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的探索。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

-巩固学生对本课知识点的掌握。

-拓宽学生的知识面，提高自我反思能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国古代神话故事精选》：收录了众多中国古代神话故事，帮助学生更全面地了解神话文化。

-《山海经》：古代地理、历史、神话集大成之作，其中包含了许多与《女娲补天》相似的神话故事。

-《中国神话故事》：以通俗易懂的语言讲述中国神话故事，有助于学生深入理解神话传说的内涵。

-《女娲传说》：详细介绍了女娲的神话故事，包括女娲造人、女娲补天等，让学生对女娲的形象有更全面的了解。

2.课后自主学习和探究

-研究其他与女娲相关的神话故事，比较不同故事中女娲形象的异同。

-探讨神话故事中的象征意义，例如“五色石”代表了什么，“补天”象征着什么。

-分析《女娲补天》故事中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在自己的写作中运用。

-研究中国古代神话与古希腊、古埃及等地区神话的异同，了解不同文化背景下神话传说的特点。

-搜集民间关于女娲补天的传说版本，分析民间传说与课本故事的区别。七、重点题型整理1.阅读理解题

题目：请简要概括《女娲补天》的故事情节。

答案：《女娲补天》讲述了天破了一个大洞，导致自然灾害频发。女娲为了拯救苍生，炼五色石补天的故事。

2.分析题

题目：分析《女娲补天》中女娲形象的特点。

答案：女娲形象具有以下特点：

-英勇善良：为了拯救苍生，不惜付出艰辛努力，炼五色石补天。

-智慧勇敢：面对重重困难，女娲善于动脑，想出解决问题的办法。

-无私奉献：女娲为了补天，不惜牺牲自己，展现了无私奉献的精神。

3.修辞手法分析题

题目：请举例说明《女娲补天》中使用了哪些修辞手法。

答案：

-比喻：如“天破了一个大洞，像一面破碎的镜子”。

-拟人：如“火神祝融和水神共工争吵起来，打得天昏地暗”。

-夸张：如“女娲炼五色石，烧得火焰冲天”。

4.写作技巧题

题目：请结合《女娲补天》的故事，谈谈如何运用生动形象的语言描绘场景。

答案：在《女娲补天》中，作者通过以下写作技巧描绘场景：

-使用形象生动的动词和形容词，如“烧得火焰冲天”、“乌云翻滚”等。

-运用比喻、拟人等修辞手法，如将天破比作“破碎的镜子”，将火神和水神的争斗形象化为“天昏地暗”。

-通过描绘细节，使场景更加真实，如描述女娲炼石的艰辛过程。

5.课后作业题

题目：请结合《女娲补天》的故事，写一篇关于“勇敢面对困难”的作文。

答案：参考例文：

勇敢面对困难

《女娲补天》这个故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要勇敢地去面对。女娲为了拯救苍生，不惜付出艰辛努力，炼五色石补天。她的勇敢和智慧，让我们明白了勇敢面对困难的重要性。

在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难。有时候，我们可能会因为恐惧而退缩，但这样并不能解决问题。只有像女娲一样，勇敢地去面对，才能找到解决问题的办法。

记得有一次，我参加了学校的篮球比赛。在比赛过程中，我们队遇到了强大的对手，比分一度落后。面对困难，我们队员互相鼓励，坚定信心，勇敢地迎难而上。最终，我们成功逆转比分，取得了胜利。

勇敢面对困难，不仅需要勇气，还需要智慧。在困难面前，我们要善于思考，寻找解决问题的方法。同时，我们要学会坚持，不轻言放弃。正如女娲补天一样，只要我们勇敢地去面对，总能找到克服困难的方法。

补充说明：

1.在阅读理解题中，要注意引导学生把握故事的主要情节，培养他们的概括能力。

2.在分析题中，要让学生通过具体事例分析女娲形象的特点，培养他们的分析能力。

3.在修辞手法分析题中，要让学生学会识别和运用不同的修辞手法，提高写作水平。

4.在写作技巧题中，要引导学生学会运用生动形象的语言描绘场景，增强作文的表现力。

5.在课后作业题中，要鼓励学生结合故事主题，联系自己的生活实际，进行思考和写作。八、内容逻辑关系①故事情节：女娲补天的起因、经过、结果。

②人物形象：女娲的英勇、智慧、无私。

③主题思想：勇敢面对困难、团结合作、奉献精神。教学反思与总结回顾本节课的教学，我在教学方法上采取了一系列措施来激发学生的学习兴趣和参与度。首先，我通过播放动画视频和讲解故事情节来吸引学生的注意力，并设计了一些启发性的问题来引导学生深入思考。在课堂活动中，我组织了小组讨论和角色扮演，让学生在互动中更好地理解课文内容。此外，我还布置了相关的写作作业，以巩固学生的知识掌握和语言表达能力。

在教学过程中，我发现学生们对于女娲补天的故事非常感兴趣，他们积极思考问题，并愿意参与课堂讨论。特别是在小组讨论和角色扮演中，学生们展现出了很高的参与度和合作精神。这让我感到非常欣慰，也证明了我的教学策略是有效的。

然而，我也发现了一些问题。在讲解课文时，我发现有些