九年级语文上册 第六单元 21岳阳楼记教案 鄂教版

九年级语文上册第六单元21岳阳楼记教案鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自鄂教版九年级语文上册第六单元的《岳阳楼记》。本篇文章是北宋文学家范仲淹所作，是中国古代散文的瑰宝。文章通过对岳阳楼的美景描绘，表达了作者忧国忧民、舍身为国的崇高思想。本节课将重点引导学生理解文章的主题思想，欣赏文中优美的语言和精彩的描绘，提高学生的文学素养。

教学重点：理解《岳阳楼记》的主题思想，欣赏文中优美的语言和精彩的描绘。

教学难点：如何引导学生深刻理解作者忧国忧民、舍身为国的崇高思想。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《岳阳楼记》，使学生能够理解并运用文中的关键词语和句式，提高学生的古文阅读能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章的结构和论证方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《岳阳楼记》中的优美语言和精彩描绘，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习《岳阳楼记》，使学生了解中国古代散文的魅力，理解作者忧国忧民、舍身为国的崇高思想，传承中华民族优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《岳阳楼记》之前，学生应该已经掌握了一定量的古文词汇和句式，对古代散文的基本特点有所了解。同时，学生应该具备一定的中国古代文化常识，如对岳阳楼的历史背景有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品有一定的鉴赏能力，对于优美的语言和生动的画面有较高的兴趣。在学习能力上，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，理解和分析文本内容。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《岳阳楼记》的过程中，学生可能会遇到一些生僻的古文词汇和复杂的句式，理解起来有一定难度。同时，学生可能对文中表达的作者忧国忧民、舍身为国的崇高思想难以深入理解。此外，如何将文章中的优美语言和描绘运用到自己的写作中，也是学生需要面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：《岳阳楼记》相关视频资料、古文解读资料、在线词典、参考译文等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《岳阳楼记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道岳阳楼吗？它在中国古代文学中有着怎样的地位？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《岳阳楼记》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《岳阳楼记》的基本情况。这是北宋文学家范仲淹所作的一篇散文，被誉为中国古代散文的瑰宝。它在文学史上的地位非常重要，对后世产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《岳阳楼记》的具体内容。文章通过对岳阳楼的美景描绘，表达了作者忧国忧民、舍身为国的崇高思想。我们将通过详细解读文中的关键段落，深入理解作者的思想感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章主题思想和作者情感的理解。对于文中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《岳阳楼记》相关的实际问题。例如，我们可以讨论作者为何要在文中表达忧国忧民的情感，以及这种情感对当代社会的启示。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《岳阳楼记》在当代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“《岳阳楼记》中的忧国忧民思想在当代社会是否仍然具有现实意义？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《岳阳楼记》的基本情况、主题思想和作者情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这篇文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：为了让学生更深入地了解《岳阳楼记》以及与之相关的背景知识，我推荐以下几篇拓展阅读材料：

-《宋史·范仲淹传》：了解范仲淹的生平和政治思想。

-《岳阳楼记》译文及注释：帮助学生更好地理解文意。

-《中国古代散文精选》：收录了多篇古代散文佳作，供学生欣赏和借鉴。

-《中国古代文学史》：让学生了解中国古代文学的发展脉络。

2.课后自主学习和探究：为了巩固本节课所学内容，鼓励学生进行课后自主学习和探究，完成以下任务：

-结合《岳阳楼记》的学习，让学生了解范仲淹的其他文学作品，并对他的文学成就进行评价。

-调查了解岳阳楼的现状，思考如何保护和传承我国的文化遗产。

-学生可以选择一篇古代散文进行阅读，并撰写一篇读后感，分享自己的感悟和收获。

-结合课文中的描写，尝试绘制一幅岳阳楼的画卷，展现文章中的美景。板书设计本节课的板书设计将紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，并具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书主题：《岳阳楼记》

板书内容：

1.作者：范仲淹

2.时代：北宋

3.文章背景：岳阳楼的美景

4.主题思想：忧国忧民、舍身为国

5.艺术特色：优美的语言、精彩的描绘

板书设计将采用简洁明了的字体和符号，以及生动的形象图示，将《岳阳楼记》的核心内容直观地展示给学生。例如，可以使用一幅岳阳楼的插图，配合相关的关键词，如“忧国忧民”、“舍身为国”等，来表达文章的主题思想。同时，可以通过不同的颜色和字体加粗等方式，突出重点内容和关键词，帮助学生更好地理解和记忆。

此外，板书设计还可以加入一些艺术元素，如线条的流畅、图示的美观等，以增加板书的吸引力和趣味性。例如，可以使用曲线和阴影效果来表现文章中的美景描绘，使板书更具艺术感。重点题型整理1.填空题

(1)《岳阳楼记》是_______时代文学家_______所写。

答案：北宋范仲淹

(2)《岳阳楼记》的主题思想是_______。

答案：忧国忧民、舍身为国

(3)下列对《岳阳楼记》的描述，正确的是_______。

A.文章描绘了岳阳楼的美景

B.文章主要讲述了作者的人生经历

C.文章表达了作者对社会的担忧

D.文章描述了作者的旅行经历

答案：A

2.判断题

(1)《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹所写。

答案：错误

(2)文章主要描绘了岳阳楼的美景，没有表达作者的思想感情。

答案：错误

(3)文章通过描绘岳阳楼的美景，表达了作者忧国忧民、舍身为国的崇高思想。

答案：正确

3.简答题

(1)请简述《岳阳楼记》的主题思想。

答案：《岳阳楼记》的主题思想是忧国忧民、舍身为国。

(2)请简要概括文章中的美景描绘。

答案：文章描绘了岳阳楼周围的山川美景，如洞庭湖的波涛、君山的青翠等。

(3)请举例说明文章中的修辞手法。

答案：文章中使用了比喻、拟人等修辞手法，如“洞庭湖如碧玉”、“楼船夜雪瓢泼水”等。

4.阅读理解题

请阅读以下文段，回答问题。

文段：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”

(1)文段中的“登斯楼也”指的是什么？

答案：登上岳阳楼

(2)文段表达了作者怎样的情感？

答案：表达了作者登楼时的怀乡之情和对现实的不满。

5.作文题

请以“我眼中的岳阳楼”为题，写一篇作文。

答案（示例）：

我眼中的岳阳楼

岳阳楼，一座古老的楼，一座充满故事的楼。登上岳阳楼，我仿佛看到了历史的沧桑，感受到了文化的厚重。

站在楼上，我可以俯瞰洞庭湖的壮丽景色。湖水波光粼粼，与天际相接，仿佛一片碧玉。湖边的君山，青翠欲滴，如同一位美丽的少女，静静地守护着洞庭湖。而远处的群山，层峦叠嶂，宛如一幅精美的画卷，令人陶醉。

岳阳楼的美，不仅仅在于它的景色，更在于它所承载的文化。它是范仲淹笔下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神象征。它是中国古代文人墨客向往的地方，是他们抒发情感、寄托思念的载体。在这里，我可以感受到文人的豪情壮志，体会到他们对国家和人民的深深忧虑。

我眼中的岳阳楼，是一座历史的见证，是一座文化的丰碑。它不仅仅是一栋建筑，更是一种精神的象征。在这里，我学会了珍惜眼前的美好，也明白了责任和担当的重要性。

八、重点题型整理

1.填空题

(1)《岳阳楼记》是_______时代文学家_______所写。

答案：北宋范仲淹

(2)《岳阳楼记》的主题思想是_______。

答案：忧国忧民、舍身为国

(3)下列对《岳阳楼记》的描述，正确的是_______。

A.文章描绘了岳阳楼的美景

B.文章主要讲述了作者的人生经历

C.文章表达了作者对社会的担忧

D.文章描述了作者的旅行经历

答案：A

2.判断题

(1)《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹所写。

答案：错误

(2)文章主要描绘了岳阳楼的美景，没有表达作者的思想感情。

答案：错误

(3)文章通过描绘岳阳楼的美景，表达了作者忧国忧民、舍身为国的崇高思想。

答案：正确

3.简答题

(1)请简述《岳阳楼记》的主题思想。

答案：《岳阳楼记》的主题思想是忧国忧民、舍身为国。

(2)请简要概括文章中的美景描绘。

答案：文章描绘了岳阳楼周围的山川美景，如洞庭湖的波涛、君山的青翠等。

(3)请举例说明文章中的修辞手法。

答案：文章中使用了比喻、拟人等修辞手法，如“洞庭湖如碧玉”、“楼船夜雪瓢泼水”等。

4.阅读理解题

请阅读以下文段，回答问题。

文段：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”

(1)文段中的“登斯楼也”指的是什么？

答案：登上岳阳楼

(2)文段表达了作者怎样的情感？

答案：表达了作者登楼时的怀乡之情和对现实的不满。

5.作文题

请以“我眼中的岳阳楼”为题，写一篇作文。

答案（示例）：

我眼中的岳阳楼

岳阳楼，一座古老的楼，一座充满故事的楼。登上岳阳楼，我仿佛看到了历史的沧桑，感受到了文化的厚重。

站在楼上，我可以俯瞰洞庭湖的壮丽景色。湖水波光粼粼，与天际相接，仿佛一片碧玉。湖边的君山，青翠欲滴，如同一位美丽的少女，静静地守护着洞庭湖。而远处的群山，层峦叠嶂，宛如一幅精美的画卷，令人陶醉。

岳阳楼的美，不仅仅在于它的景色，更在于它所承载的文化。它是范仲淹笔下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神象征。它是中国古代文人墨客向往的地方，是他们抒发情感、寄托思念的载体。在这里，我可以感受到文人的豪情壮志，体会到他们对国家和人民的深深忧虑。

我眼中的岳阳楼，是一座历史的见证，是一座文化的丰碑。它不仅仅是一栋建筑，更是一种精神的象征。在这里，我学会了珍惜眼前的美好，也明白了责任和担当的重要性。

八、重点题型整理

1.填空题

(1)《岳阳楼记》是_______时代文学家_______所写。

答案：北宋范仲淹

(2)《岳阳楼记》的主题思想是_______。

答案：忧国忧民、舍身为国

(3)下列对《岳阳楼记》的描述，正确的是_______。

A.文章描绘了岳阳楼的美景

B.文章主要讲述了作者的人生经历

C.文章表达了作者对社会的担忧

D.文章描述了作者的旅行经历

答案：A

2.判断题

(1)《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹所写。

答案：错误

(2)文章主要描绘了岳阳楼的美景，没有表达作者的思想感情。

答案：错误

(3)文章通过描绘岳阳楼的美景，表达了作者忧国忧民、舍身为国的崇高思想。

答案：正确

3.简答题

(1)请简述《岳阳楼记》的主题思想。

答案：《岳阳楼记》的主题思想是忧国忧民、舍身为国。

(2)请简要概括文章中的美景描绘。

答案：文章描绘了岳阳楼周围的山川美景，如洞庭湖的波涛、君山的青翠等。

(3)请举例说明文章中的修辞手法。

答案：文章中使用了比喻、拟人等修辞手法，如“洞庭湖如碧玉”、“楼船夜雪瓢泼水”等。

4.阅读理解题

请阅读以下文段，回答问题。

文段：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”

(1)文段中的“登斯楼也”指的是什么？

答案：登上岳阳楼

(2)文段表达了作者怎样的情感？

答案：表达了作者登楼时的怀乡之情和对现实的不满。

5.作文题

请以“我眼中的岳阳楼”为题，写一篇作文。

答案（示例）：

我眼中的岳阳楼

岳阳楼，一座古老的楼，一座充满故事的楼。登上岳阳楼，我仿佛看到了历史的沧桑，感受到了文化的厚重。

站在楼上，我可以俯瞰洞庭湖的壮丽景色。湖水波光粼粼，与天际相接，仿佛一片碧玉。湖边的君山，青翠欲滴，如同一位美丽的少女，静静地守护着洞庭湖。而远处的群山，层峦叠嶂，宛如一幅精美的画卷，令人陶醉。

岳阳楼的美，不仅仅在于它的景色，更在于它所承载的文化。它是范仲淹笔下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神象征。它是中国古代文人墨客向往的地方，是他们抒发情感、寄托思念的载体。在这里，我可以感受到文人的豪情壮志，体会到他们对国家和人民的深深忧虑。

我眼中的岳阳楼，是一座历史的见证，是一座文化的丰碑。它不仅仅是一栋建筑，更是一种精神的象征。在这里，我学会了珍惜眼前的美好，也明白了责任和担当的重要性。教学反思与改进在教授《岳阳楼记》这一课时，我意识到，尽管我尽力让课堂生动有趣，但仍然存在一些需要改进的地方。首先，我在导入新课时提出的问题可能过于宽泛，导致一些学生难以集中注意力。其次，我在讲解文章结构时，可能没有足够清晰地阐述作者是如何通过描绘岳阳楼的美景来表达自己忧国忧民的情感的。最后，我在组织小组讨论时，可能没有很好地引导学生们深入探讨文章的深层含义。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：首先，我将设计更具体、更相关的问题，以激发学生的兴趣和好奇心。其次，我将通过更多的例子和对比，帮助学生们更好地理解文章的结构和作者的情感表达。最后，我将更积极地引导小组讨论，鼓励学生们提出自己的观点，并深入探讨文章的深层含义。

此外，我还将尝试使用更多的视觉和互动元素，如图片、图表和游戏，来增加课堂的趣味性和互动性。我还将鼓励学生们进行更多的自主学习和探究，如通过阅读相关的文学作品和背景资料，来加深对文章的理解。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在教授《岳阳楼记》这一课时，我采用了以下评价方式：

1.提问评价：在课堂讲授过程中，我会通过提问的方式，了解学生对文章内