二年级品德与生活上册 我爱我生活的地方教案2 北师大版

二年级品德与生活上册我爱我生活的地方教案2北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册《我爱我生活的地方》教案2

2.教学年级和班级：北师大版二年级品德与生活课程

3.授课时间：2022年11月20日，周一下午第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的地理素养，使学生了解自己的生活环境，认识自己所在的城市、乡村的特色和优势。

2.提升学生的情感态度，培养学生热爱家乡、保护环境的情感，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的问题解决能力，通过小组讨论、调查研究等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.增强学生的实践操作能力，通过观察、调查、访问等实践活动，培养学生的动手操作能力和实践能力。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-了解自己生活的地方的基本特征和优势。

-培养对家乡的热爱和保护环境的意识。

-学习如何通过调查和研究来了解和描述自己的社区。

-发展沟通和合作技能，以便在小组活动中有效参与。

2.教学难点

-理解社区环境的变化和对环境的影响。

-分析个人与社区环境之间的关系。

-运用批判性思维和创造性思维来提出改善社区环境的建议。

-在小组讨论中有效地表达自己的观点并倾听他人。

```教学资源四、教学资源

-软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、调查表、地图、globe、模型等。

-课程平台：北师大版二年级品德与生活课程教材。

-信息化资源：相关在线调查工具、视频资料、图片素材库、教育软件等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察、互动游戏、头脑风暴等。

```教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自己生活地方的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己生活的地方有什么特别之处吗？它有哪些地方让你感到骄傲？”

展示一些关于自己生活地方的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍自己生活地方的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自己生活地方的基本特征和优势。

过程：

讲解自己生活地方的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自己生活地方的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自己生活地方的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自己生活地方的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自己生活地方的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自己生活地方的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对自己生活的影响，以及如何爱护和保护家乡环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自己生活地方的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱护家乡的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自己生活地方的基本概念、案例分析等。

强调爱护家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己生活地方的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的家乡》（介绍家乡的历史、文化、地理特点等）

-《环保行动手册》（介绍如何保护家乡环境，可持续发展的实践案例）

-《社区参与指南》（介绍如何积极参与社区活动，为家乡的发展贡献力量）

-《探索家乡的自然》（介绍家乡的动植物资源，自然保护的重要性）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次家乡特色食品的制作活动，了解家乡的饮食文化。

-调查家乡的历史遗迹，了解家乡的历史发展。

-观察家乡的植被变化，探究自然环境对家乡的影响。

-访问家乡的老人，记录他们讲述的家乡故事，传承家乡的历史文化。

-开展一次家乡环境保护的公益活动，如垃圾分类、植树造林等。

-设计一份家乡旅游宣传册，展示家乡的美丽风光和特色文化。重点题型整理1.填空题：

-请填写下列关于自己生活地方的特征的词语：（）的高山，（）的河流，（）的农田，（）的村庄。

-答案：连绵起伏的高山，清澈见底的河流，金黄的农田，宁静祥和的村庄。

2.判断题：

-家乡的自然环境对我们的生活有着重要影响。（）

-答案：√

3.简答题：

-请简述你对自己生活地方的感受和认识。

-答案：我生活在一个风景优美、资源丰富的家乡。这里有连绵起伏的高山，清澈见底的河流，金黄的农田，宁静祥和的村庄。我爱我家乡的自然环境，也珍惜家乡的文化传统。我知道家乡的发展离不开大家的共同努力，所以我要努力学习，为家乡的发展做出贡献。

4.案例分析题：

-请分析以下案例：家乡的小溪因为村民的生活污水直接排放，导致水质恶化，鱼虾灭绝。请提出解决这个问题的建议。

-答案：建议村民建立污水处理系统，将生活污水进行处理后再排放；加强环保宣传教育，提高村民的环保意识；定期组织清理小溪周边的垃圾，保持小溪的清洁。

5.探究题：

-请调查家乡的环境问题，并提出解决环境问题的建议。

-答案：家乡存在以下环境问题：乱扔垃圾、乱排污水、过度开发等。解决建议：加强环保宣传教育，提高人们的环保意识；建立完善的垃圾处理系统，减少垃圾的污染；加强对企业的监管，防止企业乱排污水和过度开发。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-我们学习了自己生活地方的基本特征和优势，了解到家乡的自然环境、历史文化、社会发展等方面。

-我们认识到家乡的环境问题，并学会了如何爱护和保护家乡环境，为家乡的发展做出贡献。

-我们通过小组讨论和案例分析，提高了合作能力和解决问题的能力，培养了批判性思维和创造性思维。

2.当堂检测：

-填空题：请填写下列关于自己生活地方的特征的词语：（）的高山，（）的河流，（）的农田，（）的村庄。

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