苏教版数学小数除法教程

苏教版数学小数除法教程一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学四年级下册，第四章《小数除法》。具体包括小数除以整数，除数是小数的除法运算。通过本节课的学习，使学生掌握小数除法的基本运算方法，理解小数点在运算过程中的位置变化规律。二、教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算小数除以整数，除数是小数的除法运算，能理解和掌握小数点在运算过程中的位置变化规律。2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。三、教学难点与重点重点：小数除以整数，除数是小数的除法运算的计算方法。难点：小数点在运算过程中的位置变化规律的理解和应用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：创设情境，例如购物时发现商品价格中有小数，如何计算总价。引导学生思考小数除法的问题。2.自主探究：让学生独立思考，如何计算小数除以整数，除数是小数的除法运算。学生在练习本上进行尝试，教师巡回指导。4.例题讲解：教师选取具有代表性的例题进行讲解，强调小数点在运算过程中的位置变化规律。5.随堂练习：教师出示随堂练习题，学生独立完成，教师巡回指导并给予反馈。7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数：步骤1：将小数转换为整数，扩大或缩小相同的倍数步骤2：按照整数除法的方法进行计算步骤3：将计算结果的小数点位置调整回原位置除数是小数的除法：步骤1：将除数和被除数都扩大或缩小相同的倍数，使除数成为整数步骤2：按照整数除法的方法进行计算步骤3：将计算结果的小数点位置调整回原位置七、作业设计例1：2.4÷1.2=例2：5.6÷0.7=例3：8.8÷4=2.答案：例1：2.4÷1.2=2例2：5.6÷0.7=8例3：8.8÷4=2.2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生自主探究和合作交流，突破小数除法的运算难点。在教学过程中，注重学生对小数点位置变化规律的理解，通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。课后，学生可通过练习更多的相关题目，提高自己的运算速度和准确性。同时，可以尝试将小数除法的运算方法应用到实际生活中，解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.小数除以整数的运算方法：将小数转换为整数，扩大或缩小相同的倍数，然后按照整数除法的方法进行计算，将计算结果的小数点位置调整回原位置。2.除数是小数的除法运算方法：将除数和被除数都扩大或缩小相同的倍数，使除数成为整数，然后按照整数除法的方法进行计算，将计算结果的小数点位置调整回原位置。3.小数点在运算过程中的位置变化规律：小数点在除法运算过程中的位置变化规律是关键所在。学生需要理解并掌握小数点位置变化的规律，才能正确进行小数除法的运算。二、教学难点与重点细节1.小数点位置变化的规律：小数点在除法运算过程中的位置变化规律是学生理解和掌握小数除法的关键。教师需要通过讲解、示例和练习，让学生深入理解和掌握这一规律。2.除数是小数的处理方法：当除数是小数时，学生需要将除数和被除数都扩大或缩小相同的倍数，使除数成为整数。这个过程中，学生需要理解为什么要扩大或缩小相同的倍数，以及如何进行操作。3.例题讲解和随堂练习：通过例题讲解和随堂练习，让学生在实际操作中理解和掌握小数除法的运算方法。教师需要引导学生注意小数点位置变化的应用，并及时给予反馈和指导。三、教具与学具准备细节1.PPT的设计：PPT应包含清晰的例题、步骤和讲解内容，以便学生更好地理解和跟随教师的讲解。2.黑板和粉笔的使用：黑板和粉笔用于展示和讲解例题的步骤和方法，以及进行随堂练习的解答和反馈。3.练习本和铅笔的使用：学生需要准备练习本和铅笔，用于记录例题的步骤和解答，以及完成随堂练习。四、教学过程细节1.实践情景引入：通过创设情境，引发学生对小数除法问题的思考，激发学生的学习兴趣。2.自主探究：学生独立思考和尝试计算小数除法运算，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。3.合作交流：学生之间进行讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，共同解决小数除法问题。4.例题讲解：通过讲解具有代表性的例题，让学生理解和掌握小数除法的运算方法，并强调小数点位置变化规律的应用。5.随堂练习：学生完成随堂练习题，巩固对小数除法的理解和记忆，并及时得到教师的反馈和指导。7.课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高运算速度和准确性。五、板书设计细节1.小数除以整数的步骤：将小数转换为整数，扩大或缩小相同的倍数，按照整数除法的方法进行计算，将计算结果的小数点位置调整回原位置。2.除数是小数的处理方法：将除数和被除数都扩大或缩小相同的倍数，使除数成为整数，然后按照整数除法的方法进行计算，将计算结果的小数点位置调整回原位置。六、作业设计细节作业设计是为了让学生进一步巩固对小本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除法运算时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过快或过慢，以便学生能够更好地理解和跟随着教师的讲解。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，保证学生有足够的时间来理解和小数除法的运算方法，并进行随堂练