2023四年级语文上册 第一单元 3 现代诗二首教案 新人教版

2023四年级语文上册第一单元3现代诗二首教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第一单元3现代诗二首

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生对现代诗的鉴赏能力，培养审美情感。

2.增强学生的语言表达能力，学会用诗歌描绘生活中的美好。

3.培养学生对文学作品的批判性思维，提高文学素养。

4.引导学生关注社会现象，学会从不同角度观察和思考问题。

5.培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。学情分析考虑到四年级学生的认知发展特点，他们对现代诗的理解和欣赏能力正处于逐步发展和提高的阶段。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对现代诗有一定的接触和了解，但深入的理解和分析能力还有待提高。

在能力方面，学生的语言表达能力较强，但运用诗歌形式表达自己的情感和想法还有些困难。学生的想象力丰富，善于通过图片、声音等多媒体资源来感受和理解诗歌，但对诗歌的韵律、节奏和修辞手法的把握还不够准确。

在素质方面，大部分学生对文学感兴趣，有一定的阅读习惯，但对文学作品的批判性思维和文学素养还有待培养。学生的学习态度积极，喜欢参与课堂活动，但个别学生注意力容易分散，需要教师的引导和关注。

在行为习惯方面，学生们的合作意识和团队精神较强，喜欢与同伴一起讨论和分享，但在表达自己观点时有时过于冲动，缺乏倾听他人意见的习惯。此外，部分学生在课堂上过于依赖教师，自主学习的能力有待提高。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的认知发展水平，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解现代诗的特点和魅力。同时，教师需要培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极思考和表达自己的观点，并在课堂上建立良好的合作氛围，提高学生的团队协作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言、形象的描绘，引导学生感受现代诗的魅力，理解诗歌中的意象、韵律和修辞手法。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对诗歌的理解和感悟，培养学生的批判性思维和文学素养。

-案例研究：分析经典现代诗作品，让学生从中体会到诗人的情感和创作背景，提高学生的文学鉴赏能力。

-项目导向学习：鼓励学生创作自己的现代诗，培养他们的创新精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-诗歌朗诵：让学生选择一首自己喜欢的现代诗，进行朗诵展示，增强他们对诗歌韵律和节奏的感知。

-诗歌创作：组织学生进行诗歌创作，鼓励他们运用所学到的诗歌技巧，表达自己的情感和想法。

-角色扮演：让学生扮演诗人，通过表演的方式，体会诗人在创作诗歌时的情感和思想。

-实验：通过实验的方式，让学生感受诗歌中的意象，如观察自然景物，体会诗中的描绘。

-游戏：设计诗歌相关的游戏，如诗歌接龙、填空游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示诗歌的文字、图片和音频资料，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

-视频：播放诗歌朗诵和创作的相关视频，让学生直观地感受诗歌的魅力。

-在线工具：利用在线工具，如互动讨论区、诗歌创作平台等，方便学生进行交流和创作。

-图书资源：提供相关的现代诗图书，让学生在课后进行拓展阅读，丰富他们的文学素养。

-多媒体资源：运用音乐、图片、动画等多种形式，为学生创造丰富的学习氛围，提高他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道现代诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于现代诗的图片或视频片段，让学生初步感受现代诗的魅力或特点。

-简短介绍现代诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解现代诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍现代诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解现代诗的实际应用或作用。

3.现代诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代诗的特性和重要性。

过程：

-选择几首典型的现代诗进行分析。

-详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解现代诗的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代诗表达自己的情感和想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与现代诗相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调现代诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代诗。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代诗的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

1.现代诗的定义与特点

-现代诗的定义

-现代诗与传统诗的区别

-现代诗的特点：语言的自由性、意象的创新性、情感的真挚性

2.现代诗的组成部分

-诗的形式：自由诗、抒情诗、叙事诗、散文诗

-诗的内容：自然、社会、个人情感、抽象思考

3.现代诗的韵律与节奏

-韵律的类型：押韵、半押韵、不押韵

-节奏的构成：音节、重音、停顿

4.现代诗的修辞手法

-比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、省略等

5.现代诗的创作技巧

-观察与感受：从生活中汲取灵感

-想象与联想：构建诗意的空间

-抒情与表达：真诚地表达内心世界

6.现代诗的鉴赏方法

-感受与体验：体验诗歌的情感氛围

-分析与解读：理解诗歌的意义和象征

-欣赏与评价：评价诗歌的艺术价值和审美特点

7.现代诗的文学价值

-反映时代精神：现代诗对现实生活的反映

-探索人性本质：现代诗对人类情感的深入探讨

-创新艺术形式：现代诗对文学传统的突破和发展

8.现代诗的阅读与写作

-阅读现代诗的方法：朗读、默读、批判性阅读

-写作现代诗的技巧：选题、构思、Drafting、修改

9.现代诗的名家名篇

-介绍几位现代诗的代表诗人：徐志摩、郭沫若、戴望舒等

-分析几首经典的现代诗作品：《再别康桥》、《女神》、《我用残损的手掌》等

10.现代诗在生活中的应用

-诗歌与生活的联系

-诗歌在心理咨询、教育、社会活动中的应用

-诗歌创作的乐趣与意义典型例题讲解例题1：诗歌《再别康桥》中的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这句话表达了怎样的情感？

答案：这句话表达了诗人对康桥的深深眷恋和不舍之情。通过使用“轻轻的”一词，诗人传达了自己不愿打扰康桥的宁静，同时也体现了诗人内心的温柔和无奈。

例题2：分析诗歌《女神》中“天上的太阳，火热的燃烧”这一意象的含义。

答案：这里的“天上的太阳，火热的燃烧”意象象征着诗人对自由和光明的渴望。太阳作为光明和温暖的象征，火热的燃烧则表达了诗人对理想的追求和对生活的热情。

例题3：诗歌《我用残损的手掌》中“我用残损的手掌，触摸世界的疼痛”这句话展现了怎样的主题？

答案：这句话展现了诗歌的主题，即诗人通过自己残损的手掌来感受世界的痛苦和不幸。它表达了诗人对他人苦难的同情和关怀，同时也反映了诗人自身的坚韧和乐观。

例题4：解释诗歌《再别康桥》中“悄悄是别离的笙箫”这一比喻的意义。

答案：这里的比喻将“悄悄”比作“别离的笙箫”，通过这种比喻，诗人形象地描绘了离别时内心的悲伤和无奈。笙箫的声音悠扬而凄美，与诗人内心的情感相呼应，增强了诗歌的情感表达力。

例题5：分析诗歌《女神》中“我是你亲手培养的玫瑰，我是你心中的一片天空”这两句诗的意义。

答案：这两句诗表达了诗人对女神的深情和崇敬。诗人将自己比作女神亲手培养的玫瑰，强调了诗人与女神之间的亲密关系。同时，诗人将自己比作女神心中的一片天空，体现了诗人在女神心中的重要性和无限的价值。教学反思在今天的课堂上，我教授了四年级学生现代诗的二首，通过讲解、讨论和创作，学生们对现代诗有了更深入的了解。在教学过程中，我发现了一些亮点和需要改进的地方。

首先，学生们对现代诗的兴趣很高，积极参与课堂讨论和创作。他们能够通过诗歌朗诵、角色扮演等活动，更好地理解和感受诗歌的魅力。这让我感到非常欣慰，因为兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生们才能更加主动地学习。

其次，学生们在诗歌创作中展现出了丰富的想象力和创造力。他们在创作过程中，能够运用所学的诗歌技巧，如押韵、比喻、拟人等，来表达自己的情感和想法。这表明学生们已经能够将理论知识运用到实践中，达到了学以致用的目的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。一方面，在讲解现代诗的基本概念和组成部分时，我应该更加详细地解释，以便学生们更好地理解和掌握。另一方面，在组织小组讨论时，我应该更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

此外，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的批判性思维和文学素养。通过分析经典现代诗作品，让学生从中体会到诗人的情感和创作背景，提高他们的文学鉴赏能力。同时，我应该鼓励学生们多阅读现代诗作品，丰富他们的文学素养，提高他们的文学鉴赏能力。板书设计①现代诗的定义与特点

-现代诗：一种以自由性、创新性、真挚性为特点的诗歌形式

-现代诗与传统诗的区别：语言、形式、主题

②现代诗的组成部分

-诗的形式：自由诗、抒情诗、叙事诗、散文诗

-诗的内容：自然、社会、个人情感、抽象思考

③现代诗的韵律与节奏

-韵律：押韵、半押韵、不押韵

-节奏：音节、重音、停顿

④现代诗的修辞手法

-比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、省略等

⑤现代诗的创作技巧

-观察与感受：从生活中汲取灵感

-想象与联想：构建诗意的空间

-抒情与表达：真诚地表达内心世界

⑥现代诗的鉴赏方法

-感受与体验：体验诗歌的情感氛围

-分析与解读：理解诗歌的意义和象征

-欣赏与评价：评价诗歌的艺术价值和审美特点

⑦现代诗的文学价值

-反映时代精