三年级体育上册 集体舞-铃铛响叮当（2）教案

三年级体育上册集体舞-铃铛响叮当（2）教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级体育上册集体舞-铃铛响叮当（2）教案教材分析《三年级体育上册集体舞-铃铛响叮当（2）》课程是针对三年级学生的体育教学内容，以集体舞的形式培养学生的团队协作能力和身体协调性。本节课在延续第一部分“铃铛响叮当（1）”的基础上，进一步深化舞蹈动作的难度和复杂性，与课本内容紧密结合，提高学生对音乐的感知力和舞蹈表演能力。通过本节课的学习，学生能够掌握舞蹈的基本步伐，增强节奏感和空间感，同时锻炼身体，提升综合素质，符合三年级学生身心发展需求。教学内容与体育课本中集体舞章节的知识点相呼应，强调动作规范和团队协作，具有实际操作性和实用性。核心素养目标《集体舞-铃铛响叮当（2）》课程以体育学科核心素养为导向，侧重培养学生以下能力：首先，提升学生的运动能力，通过舞蹈动作的练习，增强学生的身体协调性、灵活性和节奏感，为今后参与各类体育活动打下坚实基础；其次，培养健康行为，让学生在集体舞蹈中学会合作、尊重和关心同伴，形成良好的团队精神和社交能力；最后，激发学生体育品德，通过舞蹈教学，引导学生体验成功与挫折，培养勇敢、自信、坚持的优良品质。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在掌握体育知识的同时，全面提升个人素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的体育课程中，已经学习了基本的舞蹈步伐和简单的集体舞组合，对舞蹈的基本节奏和步伐有了初步的认识。在《铃铛响叮当（1）》的学习中，学生们对集体舞的配合、队形变化有了一定的了解和实践，这为本节课学习更复杂的舞蹈动作打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，对新鲜有趣的集体舞蹈具有浓厚的兴趣。他们喜欢在游戏中学习，善于模仿，有较强的集体荣誉感。在能力上，学生的身体协调性和节奏感逐渐发展，具备了一定的舞蹈表现力。在学习风格上，学生们倾向于通过实践和合作学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，舞蹈动作的复杂性增加，可能导致学生记不住动作顺序，难以迅速准确地完成动作；其次，随着队形变化的增加，学生在空间定位和团队配合上可能会出现混乱；最后，部分学生可能在体能上难以跟上舞蹈的节奏，出现疲劳或跟不上进度的情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有三年级体育上册课本，以便在教学过程中随时翻阅与集体舞-铃铛响叮当相关的内容。提前告知学生预习相关章节，以便在课堂上更好地理解教学内容。

2.辅助材料：

-图片：准备与舞蹈动作相关的步骤分解图片，以便学生更直观地了解每个动作要领。

-图表：设计一张舞蹈队形变化图，标注每个队形的关键位置和移动路径，帮助学生理解和记忆队形变化。

-视频：收集一些优秀的集体舞表演视频，展示给学生，激发他们的学习兴趣和表现欲。

-音乐：选择适合集体舞的乐曲，确保乐曲节奏清晰，便于学生跟随。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-舞蹈区：在教室内划分一个宽敞的区域作为舞蹈区，确保学生有足够的空间进行舞蹈练习。

-观察区：设置一个观察区，供学生在练习舞蹈时相互观摩、学习和评价。

-分组讨论区：在教室一侧设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和交流。

-设备区：在教室前方设置一个设备区，放置多媒体设备，如投影仪、音响等，便于教师展示辅助教学资源。

此外，为了确保教学活动的顺利进行，还需准备以下物品：

-纸巾和矿泉水：为学生提供纸巾和矿泉水，以便在舞蹈练习过程中及时补充水分，保持身体舒适。

-安全标志：在舞蹈区周围设置明显的安全标志，提醒学生在练习过程中注意安全。

-舞蹈道具：根据需要准备铃铛等舞蹈道具，增加舞蹈的趣味性和观赏性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《集体舞-铃铛响叮当（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经和朋友们一起跳舞，感受到了舞蹈带来的快乐和团队协作的力量？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集体舞的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解集体舞的基本概念和重要性。集体舞是一种需要多人协作完成的舞蹈形式，它能够锻炼我们的身体协调性和团队合作能力。

2.案例分析：接下来，我们通过观看一段集体舞表演视频，分析其中的动作要领和队形变化，了解集体舞在实际中的应用。

3.重点难点解析：在本节课中，我们会特别关注舞蹈步伐的连贯性和队形变化的精确性。对于这些难点，我会通过慢动作示范和分解练习来帮助大家掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集体舞相关的实际问题，如如何保持步伐的一致性。

2.实验操作：我们将进行集体舞的实际操作练习，通过分组练习来加深对舞蹈动作的理解和记忆。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的集体舞成果，大家相互观摩，互相学习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“集体舞在生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何将集体舞的协作精神运用到日常学习和生活中。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题，如“集体舞能给我们带来哪些乐趣？”或“如何通过集体舞来增进同学间的友谊？”来引导学生深入思考。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果，大家共同探讨，共同进步。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们不仅复习了集体舞的基本步伐，还学习了更复杂的队形变化。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对集体舞的理解，体会到了团队合作的重要性。希望大家能够将今天所学的知识运用到实际中，享受舞蹈带来的快乐。如果有什么疑问，欢迎随时向我提问。学生学习效果1.掌握舞蹈动作与队形变化：学生能够熟练地完成《铃铛响叮当（2）》中的舞蹈动作，并准确地完成队形变化。他们能够理解并运用所学知识，如基本步伐、空间定位和节奏感，展现出良好的身体协调性和团队协作能力。

2.提高音乐感知力：在集体舞的学习过程中，学生们的音乐感知力得到提升。他们能够更好地理解音乐的节奏，通过舞蹈动作表达音乐的情感，使舞蹈与音乐紧密结合。

3.增强团队协作能力：通过集体舞的练习，学生学会了如何在团队中协作、沟通和解决问题。他们在舞蹈中相互配合，共同面对挑战，从而增强了团队精神和集体荣誉感。

4.培养健康行为和体育品德：学生在学习过程中，形成了良好的健康行为，如积极参与体育活动、尊重他人、关心同伴等。同时，他们在面对困难和挫折时，能够展现出勇敢、自信、坚持的优良品质。

5.提升创新能力：在分组讨论和实践活动过程中，学生充分发挥自己的想象力，对舞蹈动作和队形进行创新。他们敢于尝试，勇于表达自己的观点，从而提升了创新能力。

6.加深对体育学科知识的理解：通过本节课的学习，学生加深了对体育学科知识的理解，认识到舞蹈在体育教育中的重要性。他们意识到舞蹈不仅是一种锻炼身体的方式，还是一种培养个人综合素质的途径。

1.舞蹈步伐：学生能够熟练地完成教材中提到的各种舞蹈步伐，如走、跑、跳、转圈等，并能够将这些步伐灵活地运用到集体舞中。

2.队形变化：学生掌握了队形变化的基本原则和方法，如对称、错位、交叉等。在实际练习中，他们能够迅速、准确地完成队形变化，展现出良好的空间感和团队协作能力。

3.节奏感：通过跟随音乐练习舞蹈，学生的节奏感得到明显提高。他们能够准确地抓住音乐的节奏，使舞蹈动作与音乐紧密结合。

4.表现力：学生在舞蹈练习中，逐渐培养了自己的表现力。他们能够自信地展示自己的舞蹈才能，用动作和表情传达舞蹈的情感。

5.安全意识：在实践活动过程中，学生了解到舞蹈练习中的安全常识，如热身、避免过度劳累等。他们在练习过程中能够遵循安全规定，确保自己和同伴的安全。教学反思与改进在完成了《集体舞-铃铛响叮当（2）》的教学后，我觉得有几个地方值得反思和改进。首先，我在教学过程中发现，尽管我尽力通过慢动作示范和分解练习来帮助学生掌握复杂的舞蹈步伐和队形变化，但仍有部分学生跟不上进度，这可能是因为我给予的个别指导还不够充分。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的小组辅导时间，让那些需要额外帮助的学生能够得到更多的关注和指导。

另外，我注意到在实践活动阶段，学生们在分组讨论时，有些小组的讨论不够深入，可能是因为他们对于讨论主题的理解不够清晰。为了提高讨论的效率和质量，我打算在下次教学中，明确讨论的主题和目标，并提供一些引导性问题，帮助学生更好地聚焦讨论内容。

我还发现，学生们在舞蹈表现力方面有所欠缺，可能是因为他们在练习时过于关注技术动作，而忽视了舞蹈的情感表达。为了提升学生的表现力，我计划在未来的课程中增加一些关于舞蹈表达和情感的讲解和练习，鼓励学生在舞蹈中融入自己的情感和理解。

此外，从学生的反馈来看，他们对实验操作环节非常感兴趣，但在实际操作中，由于时间限制，有些小组的实验操作不够充分。为了让学生有更多的时间进行实践，我考虑调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行舞蹈实践。

最后，我意识到在教学过程中，评价机制还不够完善，不能全面反映学生的学习效果。因此，我将设计更科学的评价体系，不仅关注学生的舞蹈技能，还要关注他们的团队协作、创新能力和学习态度等方面。

-增加小组辅导时间，给予学生更多的个别指导。

-明确讨论主题，提供引导性问题，提高讨论效率。

-加强舞蹈表现力的培养，让学生在练习中融入情感。

-调整课堂时间分配，确保学生有足够的实践机会。

-设计更科学的评价体系，全面评价学生的学习效果。

我相信，通过这些改进措施，能够进一步提升我的教学质量，帮助学生更好地学习和掌握集体舞的知识和技能。重点题型整理八、重点题型整理

题型1：请描述《铃铛响叮当（2）》中的一种舞蹈队形变化，并解释其形成过程。

答案示例：

在《铃铛响叮当（2）》中，有一个队形变化是“大圈变小圈”。学生们首先站成一个大的圆形队形，然后按照规定的顺序，快速向内移动，形成一个更小的圆形队形。这个变化要求学生们在移动过程中保持队形的整齐和协调。

补充说明：

这个队形变化考验学生的空间定位能力和团队协作能力。在练习过程中，教师要引导学生注意队形变化的时机和步伐的同步，确保整个队形变化流畅自然。同时，可以通过设置不同的队形变化，让学生们体验不同的空间布局，提高他们的空间感知能力。

题型2：请解释集体舞中的“同步步伐”是什么，并给出一个例子。

答案示例：

在集体舞中，“同步步伐”是指所有舞者在同一时间执行相同的步伐动作。例如，在《铃铛响叮当（2）》中，有一个同步步伐的动作是所有舞者同时向左迈一大步，然后向右迈一大步，形成一种整齐的步伐节奏。

补充说明：

同步步伐是集体舞中非常重要的一部分，它要求学生们在舞蹈中保持高度的协调和同步。在教学中，教师可以通过示范、口令和音乐节奏来指导学生练习同步步伐，帮助他们建立良好的节奏感和团队意识。同时，可以通过分组练习和集体表演来检验学生们的同步步伐掌握程度。

题型3：请列举三种在集体舞中常用的步伐，并简要描述它们的特点。

答案示例：

1.走步：舞者以均匀的步伐向前或向后走动，保持身体的稳定和平衡。

2.跑步：舞者以较快的步伐连续跑动，通常伴随着跳跃或转圈动作。

3.跳跃：舞者跳起并保持一段时间，通常伴随着手臂的挥动或身体的其他动作。

补充说明：

这些步伐是集体舞中的基本动作，每种步伐都有其独特的特点和用途。在教学中，教师应重点指导学生掌握每种步伐的正确方法和技巧，如走步的平稳、跑步的快速和跳跃的轻盈。同时，可以通过组合不同步伐，创造出丰富多彩的舞蹈动作，提高学生们的舞蹈表现力。

题型4：请解释集体舞中的“队形变化”有哪些作用。

答案示例：

队形变化在集体舞中有以下作用：

1.增加视觉效果：通过队形的变化，使舞蹈更加丰富多彩，吸引观众的注意力。

2.调整空间布局：队形变化可以帮助舞者更好地利用舞台空间，避免拥挤和混乱。

3.增强团队协作：队形变化要求舞者之间密切配合，增强团队协作能力和默契。

补充说明：

队形变化是集体舞中的重要组成部分，它不仅能增加舞蹈的观赏性，还能培养学生的团队协作能力。在教学中，教师可以通过设置不同的队形变化，让学生们在实践中学习和掌握队形变化的方法和技巧。同时，可以通过观察和分析优秀集体舞表演中的队形变化，激发学生们的创造力和想象力。

题型5：请描述一次集体舞表演中的高潮部分，并解释它如何吸引观众的注意力。

答案示例：

在《铃铛响叮当（2）》的集体舞表演中，高潮部分是在音乐达到最高潮时，所有舞者同时跳起并挥动手臂，形成一种壮观的视觉效果。这个高潮部分通过舞者的同步动作和音乐的节奏，吸引观众的注意力，使整个表演达到高潮。

补充说明：

高潮部分是集体舞表演中的亮点，它通过舞者的精彩表现和音乐的配合，给观众留下深刻的印象。在教学中，教师应引导学生关注高潮部分的设计和表演技巧，如如何通过舞者的动作和表情传达音乐的激情，以及如何利用音乐的节奏来增强表演的冲击力。同时，可以通