2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 2.1 立在地球边上放号教案（2）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.1立在地球边上放号教案（2）部编版必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.1立在地球边上放号教案（2）部编版必修上册教学内容分析本节课的主要教学内容是《立在地球边上放号》，该文选自部编版必修上册高中语文第一单元2.1节。文章以独特的视角、丰富的想象力和深邃的哲理，描绘了一个人站在地球边上，对着宇宙放声号叫的场景。通过分析文章中的形象、意境和象征意义，学生可以深入理解作者的思想感情，提高自己的审美鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了初中阶段的诗歌、散文等文学作品，对文学作品的基本特点和鉴赏方法有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入高中阶段的文学作品，特别是现代诗歌的特点和鉴赏方法，使学生能够更好地理解和欣赏现代诗歌。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：审美鉴赏能力、文化理解与传承、思维品质和创新意识。

首先，通过分析《立在地球边上放号》中的形象、意境和象征意义，学生可以提高自己的审美鉴赏能力，学会欣赏和理解现代诗歌的美。

其次，通过学习本文，学生可以了解到现代诗歌的历史背景和文化内涵，从而加深对文化的理解和传承。

再次，本文独特的视角和丰富的想象力可以激发学生的思维活力，提高他们的思维品质，培养独立思考和创新意识。

最后，通过讨论和写作，学生可以锻炼自己的表达能力，提高语文综合运用能力，进一步培养自己的语文核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了初中阶段的诗歌、散文等文学作品的学习，对文学作品的基本特点和鉴赏方法有一定的理解。此外，学生还学习了必修上册第一单元的前置课程，对现代诗歌的概念、特点和鉴赏技巧有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对文学作品普遍具有好奇心，尤其是现代诗歌。在学习过程中，大部分学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。在能力方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力处于中等水平，部分学生对文学作品的分析能力较弱。在学习风格上，学生们偏好直观、实践型的学习方式，希望能够通过案例分析、小组讨论等活动来提高自己的语文素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和鉴赏《立在地球边上放号》这篇现代诗歌时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解诗歌中丰富的想象力和抽象象征：诗歌中的意象和象征手法较为复杂，学生需要深入分析和解读，才能理解作者的意图。

（2）把握诗歌的情感内涵：诗歌中的情感表达较为细腻和隐晦，学生需要学会挖掘和体会诗人的情感变化。

（3）提高文学鉴赏能力：现代诗歌的特点和鉴赏方法对学生来说较为陌生，他们需要在教师的引导下，逐步培养自己的审美趣味和鉴赏能力。

（4）表达能力：在讨论和写作过程中，学生需要运用所学的文学知识，表达自己的观点和感受，这对他们来说是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以设计一些开放性问题，让学生围绕问题进行讨论和思考，从而深入理解诗歌的意义和价值。

2.案例分析法：教师可以选取一些经典的现代诗歌作为案例，引导学生分析和解读诗歌中的形象、意境和象征意义。通过案例分析，学生可以提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同完成任务。这种学习方式可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也有助于提高学生的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示诗歌的相关图片、音频和视频资料，丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布学习任务、交流讨论区和作业提交区。学生可以通过在线平台进行预习、复习和交流，教师也可以通过平台对学生的学习情况进行监控和管理。

3.互动式教学：利用互动式教学工具，如电子白板、投票器等，增加课堂的互动性，让学生更加积极参与到教学活动中来。

4.写作练习：通过布置相关的写作任务，让学生运用所学的文学知识，表达自己的观点和感受。写作练习可以帮助学生巩固所学知识，提高自己的表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《立在地球边上放号》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌的意义和价值做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的基本特点和鉴赏方法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的意义和价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌的审美鉴赏，提高实践能力。

在诗歌新课呈现结束后，对诗歌的鉴赏方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌鉴赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌鉴赏方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌鉴赏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《立在地球边上放号》是高中语文必修上册第一单元2.1节的一篇现代诗歌。通过学习这篇课文，学生可以掌握以下知识点：

1.诗歌的基本特点：学生可以通过分析《立在地球边上放号》的结构、韵律、形象和意境等，了解现代诗歌的基本特点，如自由诗的形式、丰富的想象力、深邃的哲理等。

2.诗歌的鉴赏方法：学生可以通过对《立在地球边上放号》的阅读和分析，掌握诗歌鉴赏的方法，如关注诗歌的标题、作者、背景、意象、情感等，从而提高自己的审美鉴赏能力。

3.诗歌的情感内涵：学生可以通过深入理解《立在地球边上放号》中的情感变化，学会挖掘诗歌中的情感内涵，理解诗人的情感世界，提高自己的情感理解能力。

4.诗歌的象征意义：学生可以通过分析《立在地球边上放号》中的象征手法，如自然景物的象征、人物动作的象征等，理解诗歌的象征意义，提高自己的思维品质和想象力。

5.诗歌与生活的联系：学生可以通过思考《立在地球边上放号》中的诗歌内容与现实生活的联系，理解诗歌的社会意义，提高自己的社会责任感。

6.写作技巧：学生可以通过学习《立在地球边上放号》中的写作技巧，如象征手法、想象力的运用等，提高自己的写作能力，学会运用所学知识进行创作。板书设计①诗歌基本特点

-自由诗形式

-丰富的想象力

-深邃的哲理

②诗歌鉴赏方法

-关注标题、作者、背景

-分析意象、情感、象征

-提高审美鉴赏能力

③诗歌情感内涵

-挖掘诗中情感变化

-理解诗人情感世界

-提高情感理解能力

④诗歌象征意义

-自然景物象征

-人物动作象征

-理解象征意义

⑤诗歌与生活联系

-思考诗歌内容与现实

-理解诗歌社会意义

-提高社会责任感

⑥写作技巧

-象征手法

-想象力运用

-提高写作能力

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用关键词、图示、色彩等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色标注诗歌的基本特点、鉴赏方法、情感内涵等，让学生在视觉上更容易区分和记忆。同时，可以结合诗歌内容，设计一些有趣的图示，如地球、放号的人等，让学生在欣赏诗歌的同时，也能感受到板书的艺术魅力。典型例题讲解1.请简要分析《立在地球边上放号》这首诗的基本特点。

答案：这首诗的基本特点有：自由诗形式，不受传统格律的束缚，形式自由，语言简练；丰富的想象力，诗人通过想象站在地球边上放声高喊，展现了无限的宇宙和自己的豪情壮志；深邃的哲理，诗人通过对宇宙的想象，思考人生的意义和价值，表达了诗人对生活的思考和感悟。

2.请从意象、情感和象征三个方面分析《立在地球边上放号》这首诗。

答案：意象方面，诗人通过描绘地球、海洋、天空等自然景物，展现了壮丽的自然景观；情感方面，诗人通过对自然景物的描绘，表达了对自己生活的热爱和对未来的憧憬；象征方面，地球、海洋、天空等自然景物象征着无限的空间和时间，诗人通过对这些自然景物的描绘，表达了对无限宇宙的向往和探索。

3.请简要分析《立在地球边上放号》这首诗中的象征手法。

答案：这首诗中的象征手法主要有：自然景物的象征，如地球、海洋、天空等，象征着无限的空间和时间；人物动作的象征，如诗人站在地球边上放声高喊，象征着对生活的热爱和对未来的憧憬；情感的象征，诗人通过对自然景物的描绘，表达了对自己生活的热爱和对未来的憧憬。

4.请结合《立在地球边上放号》这首诗，谈谈你对现代诗歌的理解。

答案：现代诗歌是一种富有想象力和创造力的文学形式，通过对自然景物、人物动作和情感的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对未来的憧憬。现代诗歌不受传统格律的束缚，形式自由，语言简练，富有表现力。

5.请简要分析《立在地球边上放号》这首诗中的情感变化。

答案：这首诗中的情感变化主要表现为：对自然的热爱，诗人通过对地球、海洋、天空等自然景物的描绘，表达了对自己生活的热爱；对未来的憧憬，诗人通过对无限宇宙的想象，表达了对未来的憧憬和探索；对生活的感悟，诗人通过对自然景物的描绘，表达了对生活的思考和感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.激发学生自主学习：通过设计开放性问题、小组合作学习和在线教学平台，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力。

2.融合多媒体资源：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，丰富学生的感官体验，提高教学效果和效率。

3.艺术性与趣味性相结合：在板书设计中融入艺术性和趣味性，如关键词、图示、色彩等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和互动环节中参与度不高，影响教学效果。

2.学生对诗歌鉴赏方法的掌握不够扎实：学生对诗歌鉴赏方法的理解和应用存在一定困难，需要加强指导和练习。

3.课堂组织管理不够完善：课堂纪律和组织管理方面存在一些问题，如学生迟到、早退等，需要加强管理和指导。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

2.加强诗歌鉴赏方法的指导：通过实例分析、小组合作学习等方式，帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法，提高他们的鉴赏能力。

3.完善课堂组织管理：加强课堂纪律和组织管理，制定明确的学习规则和奖惩制度，确保课堂的顺利进行。

4.增加课后辅导和反馈：提供课后辅导和反馈，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。

5.加强教师与学生的沟通：通过课堂提问、小组讨论等方式，加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的指导和支持。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《立在地球边上放号》全文，并回答以下问题：

a.请简述这首诗的基本特点。

b.请从意象、情感和象征三个方面分析这首诗。

c.请简要分析这首诗中的象征手法。

d.请结合这首诗，谈谈你对现代诗歌的理解。

e.请简要分析这首诗中的情感变化。

2.根据本节课所学内容，选择一篇现代诗歌进行鉴赏，完成以下任务：

a.简要介绍所选诗歌的背景和作者。

b.分析所选诗歌的基本特点。

c.从意象、情感和象征三个方面分析所选诗歌。

d.简要分析所选诗歌中的象征手法。