七年级语文下册 第三单元 5 最后一课教案 北师大版

七年级语文下册第三单元5最后一课教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《最后一课》是北师大版七年级语文下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“爱国情怀”。《最后一课》以法国沦陷区一所小学的最后一堂法语课为背景，讲述了师生们面对国家命运的悲愤与无奈，以及对祖国的热爱和忠诚。本文通过描绘主人公小弗朗士的内心世界，展现了他在国家危难时刻对祖国的认知和情感。

本节课的教学目标是通过阅读理解，使学生感受文章所传递的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和责任感。同时，结合课文内容，提高学生的语文素养，引导学生掌握阅读方法，培养良好的阅读习惯。在教学过程中，要注意把握文章的情感基调，引导学生深入体会作者的思想感情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的文本理解能力，使他们能够正确理解文章中的关键词汇和句式结构。同时，通过模仿和创作，提升学生的书面表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的情感变化和人物心理，培养学生批判性思维和分析问题的能力。引导学生从不同角度思考问题，提高他们的逻辑推理和判断力。

3.文化理解与尊重：通过学习《最后一课》，使学生了解和尊重法国的历史文化，增强对不同文化的包容性。同时，通过对比我国的历史和文化，培养学生对中华优秀传统文化的认识和自豪感。

4.审美与创作：通过欣赏和分析课文中的优美语句，提高学生的审美能力。鼓励学生进行文学创作，培养他们的艺术创造力。

5.道德品质：通过学习小弗朗士等人物在国家危难时刻表现出的爱国精神，培养学生具有良好的道德品质和公民意识，使他们能够积极承担社会责任。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《最后一课》通过描绘小弗朗士的内心世界，展现了他在国家危难时刻对祖国的认知和情感。学生需要理解课文中所表现出的爱国情怀，以及作者想要传达的思想内涵。

（2）分析人物形象：本文中的人物形象鲜明，学生需要把握主要人物的性格特点，理解他们在故事中的表现和成长。

（3）体会文章写作特色：本文运用丰富的表现手法，如情感描绘、心理描写等。学生需要通过阅读和分析，体会并掌握这些写作特色。

（4）提高语文素养：通过阅读和讨论，培养学生良好的阅读习惯，提高他们的语文素养，使他们在实际生活中能够运用所学知识。

2.教学难点：

（1）理解课文背景：对于我国学生来说，法国的历史文化背景可能较为陌生。学生需要通过教师的引导，了解课文所涉及的法国历史背景，以便更好地理解课文内容。

（2）分析人物心理：本文中的人物心理复杂，学生需要学会分析人物内心的情感变化，理解他们的心理活动。

（3）掌握写作技巧：本文运用了多种写作手法，如情感描绘、心理描写等。学生需要通过教师的讲解和示范，学会识别并运用这些写作技巧。

（4）情感体验：学生需要深刻体会课文所表现的爱国情怀，培养自己的民族自豪感和责任感。这需要教师在教学中注重情感教育，引导学生产生共鸣。

（5）延伸拓展：如何将课文内容与学生的生活实际相结合，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的逻辑推理和判断力，是本节课的一个难点。教师需要设计有效的教学活动，帮助学生突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级语文下册第三单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.与《最后一课》相关的背景资料，如法国沦陷时期的历史图片、视频等，以帮助学生更好地理解课文的历史背景。

b.课文中主要人物的小传，以便学生深入了解人物性格和动机。

c.爱国主题的诗歌、文章等其他文学作品，用于课堂讨论和对比分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室中布置一些与课文相关的装饰，如法国国旗、图片等，以营造浓厚的学习氛围。

c.准备展示台，用于学生展示自己的研究成果和创作作品。

5.多媒体设备：确保教学过程中可以正常使用多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以便于展示教学内容和进行课堂互动。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线字典、电子图书馆等，以便于课堂上随时查阅和引用。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、教学挂图等传统教学工具，以备不时之需。

8.反馈评价工具：准备学生作业、测试题等评价工具，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

9.茶水：为学生准备充足的水源，以保证他们在课堂上保持良好的学习状态。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《最后一课》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经面对过离别的情景？”（举例说明）比如，离开熟悉的校园、与朋友分别等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《最后一课》中的离别情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《最后一课》的基本概念。它是一篇以法国沦陷区一所小学的最后一堂法语课为背景的小说。通过主人公小弗朗士的内心世界，展现了师生们面对国家命运的悲愤与无奈，以及对祖国的热爱和忠诚。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的案例。通过分析小弗朗士的情感变化和人物心理，我们可以理解他们在国家危难时刻所表现出的爱国情怀。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文情感的理解和人物心理的分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“在国家危难时刻，我们应该如何表达对祖国的热爱？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示课文中的情感变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“爱国情怀在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《最后一课》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱国情怀的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《最后一课》是北师大版七年级语文下册第三单元的一篇课文，本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.课文内容理解：通过阅读和讨论，使学生理解课文所表现的爱国情怀，以及作者想要传达的思想内涵。理解课文中的情感基调，以及小弗朗士等人物在国家危难时刻所表现出的爱国精神。

2.人物形象分析：本文中的人物形象鲜明，学生需要把握主要人物的性格特点，理解他们在故事中的表现和成长。分析小弗朗士、韩麦尔先生等人物的心理活动和情感变化。

3.写作特色体会：本文运用丰富的表现手法，如情感描绘、心理描写等。学生需要通过阅读和分析，体会并掌握这些写作特色。分析课文中的修辞手法、句式结构等。

4.语文素养提升：通过阅读和讨论，培养学生良好的阅读习惯，提高他们的语文素养，使他们在实际生活中能够运用所学知识。引导学生掌握阅读方法，培养批判性思维。

5.情感教育：本节课的情感教育目标是培养学生的爱国情怀，使他们能够在国家危难时刻表现出对祖国的热爱和忠诚。通过课文学习和实践活动，引导学生体验和表达爱国情感。

6.文化理解与尊重：通过学习《最后一课》，使学生了解和尊重法国的历史文化，增强对不同文化的包容性。同时，通过对比我国的历史和文化，培养学生对中华优秀传统文化的认识和自豪感。

7.道德品质培养：通过学习小弗朗士等人物在国家危难时刻表现出的爱国精神，培养学生具有良好的道德品质和公民意识，使他们能够积极承担社会责任。教学反思与改进课后的教学反思是非常重要的，它可以帮助我评估教学效果，发现并改进教学中的不足之处。对于今天的《最后一课》的教学，我主要有以下几点反思：

首先，我意识到在导入新课时，我提出了一个与学生生活经验相关的问题，这激发了他们的兴趣和好奇心。这是一个有效的教学策略，因为它能够引起学生的共鸣，使他们更加投入到课堂学习中。然而，我也注意到，在讨论问题时，部分学生对于爱国情怀的理解还不够深入。未来，我可以在导入环节加入更多与学生生活经验相关的问题，以帮助他们更好地理解和表达爱国情感。

其次，在讲授课文内容时，我详细解释了课文中的情感变化和人物心理。我发现学生在理解小弗朗士等人物的情感变化方面存在一定的困难。在未来，我可以通过更多的小说片段或电影片段来帮助学生更好地理解和感受人物心理。同时，我也可以引导学生通过角色扮演等方式，更深入地体验人物的情感。

在实践活动环节，我让学生分组讨论并展示他们的讨论成果。这个环节的目的是让学生能够将所学知识运用到实际生活中。然而，我也注意到，部分学生在讨论过程中表现得较为被动，没有充分参与到活动中来。为了解决这个问题，我可以在未来的教学中，更多地采用小组合作的方式，鼓励每个学生都参与到活动中来。

此外，我还意识到在课堂纪律管理方面还有一些需要改进的地方。例如，在学生展示环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的注意力。为了解决这个问题，我可以在未来的教学中，更加明确地设定课堂规则，并严格执行。

1.在导入环节，加入更多与学生生活经验相关的问题，以帮助他们更好地理解和表达爱国情感。

2.通过更多的小说片段或电影片段，帮助学生更好地理解和感受人物心理。

3.采用更多的小组合作方式，鼓励每个学生都参与到活动中来。

4.明确设定课堂规则，并严格执行，以维护课堂纪律。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学会更加有效，能够更好地帮助学生学习和成长。典型例题讲解例题一：请简要概括《最后一课》的故事情节。

答案：本文讲述了法国沦陷区一所小学的最后一堂法语课。在课上，老师韩麦尔先生向学生们讲授了法语的重要性，并表达了对祖国的热爱。小弗朗士也感受到了对祖国的热爱和责任感。

例题二：请分析课文中韩麦尔先生的形象特点。

答案：韩麦尔先生是一位充满爱国情感的老师。他深知法语的重要性，并竭尽全力向学生们传授知识。在最后一课中，他表达了对祖国的热爱和对学生的关爱。

例题三：请简要说明小弗朗士在课文中的成长过程。

答案：小弗朗士最初对上学感到厌烦，对祖国的历史和文化不太