14 小狗学叫教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

14小狗学叫教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14小狗学叫教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年三年级上册语文统编版，主要涉及《小狗学叫》这一篇文章。本篇文章主要讲述了一只小狗渴望学会叫唤，但在学习过程中却遇到了各种困难和挫折。在经历了一系列的努力和尝试后，小狗最终找到了适合自己的方式，用独特的声音表达自己。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面展开。

1.语言建构与运用：通过学习《小狗学叫》，使学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和句式，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析小狗学叫的过程，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维能力，使其能够从不同角度审视问题。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟课文中的情感表达，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发其创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《小狗学叫》，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括“渴望”、“挫折”、“努力”等，学生需要理解这些词汇的含义并在实际语境中运用。

（2）句式理解：本节课的句式重点在于被动语态的运用，如“小狗被主人带走了”等，学生需要掌握被动语态的构成和用法。

（3）文章主题：学生需要理解文章的主题思想，即勇敢面对困难，积极尝试，发挥自己的特点。

（4）情感态度：培养学生关爱动物，善待生命的情感态度。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些抽象的词汇，如“挫折”、“努力”，学生可能难以理解其具体含义，需要在教学中通过实物、图片等方式进行辅助解释。

（2）句式运用：被动语态的句式对于学生来说可能较为复杂，需要通过实例分析、练习等方式，使学生能够熟练掌握并运用。

（3）文章内涵：文章的主题思想较为深刻，学生可能难以完全理解，需要教师通过引导思考、讨论等方式，帮助学生领会。

（4）情感体验：学生可能难以体会到文章中所表达的关爱动物的情感，需要教师通过创设情境、讲述真实案例等方式，激发学生的共鸣。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重引导学生主动探究，通过生动有趣的教学活动，突破难点，巩固重点，使学生能够深刻理解课文内容，提高语文素养。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，为学生创设情境，使其更好地理解课文内容。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，激发学生的思维活力。

（3）案例分析法：选取与课文相关的真实案例，让学生分析、探讨，提高学生的实践能力。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）课前热身：让学生带来自己喜欢的动物玩具，进行展示和介绍，激发学生对动物的兴趣。

（2）课文朗读：学生分角色朗读课文，体会文章的情感氛围。

（3）词汇竞赛：设计词汇游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇。

（4）情境扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行情景表演，深入理解文章内容。

（5）讨论环节：针对文章中的主题思想，组织学生进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、词汇、图片等，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的动物视频，让学生更直观地了解动物的生活习性。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、小组讨论等，丰富教学形式，提高学生的参与度。

结合以上教学方法与策略，教师可以有效地开展教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，使学生在愉快的氛围中掌握知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小狗学叫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过动物学习新技能的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小狗学叫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小狗学叫的基本概念。小狗学叫是动物学习行为的一种，它是小狗与人类交流的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小狗学叫在实际中的应用，以及它如何帮助小狗更好地适应人类生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小狗学叫的原因和过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小狗学叫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小狗学叫的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小狗学叫在人类生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小狗学叫的基本概念、意义和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小狗学叫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《小狗的心灵深处》：这本书详细介绍了小狗的心理特点和情感世界，帮助读者更好地理解小狗的行为和心理需求。

《动物的智能》：本书探讨了动物在智能方面的表现，包括学习能力、解决问题的能力和社交能力等，有助于学生从更广泛的角度认识动物的聪明才智。

《人与动物的故事》：通过讲述人与动物之间的感人故事，这本书让学生深刻体会到关爱动物的重要性，培养学生的同情心和责任感。

2.课后探究：

鼓励学生在家中观察自己宠物的行为，记录宠物的习性和喜好，了解宠物的情感需求，培养学生的观察力和关爱动物的意识。

学生可以尝试根据自己的兴趣，选择一个与动物学习行为相关的话题，进行深入研究和撰写研究报告。例如，可以研究鸟类学叫的行为，或者探究猫咪的各种习性。

组织一次动物保护的公益活动，如参加当地的动物救助站，为流浪动物提供帮助。通过实际行动，让学生体会到保护动物的重要性，并培养他们的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-小狗学叫的概念与重要性

-小狗学叫的过程与方法

-小狗学叫的情感态度与价值观

②关键词：

-小狗

-学叫

-情感

-成长

-关爱动物

③句型与表达：

-小狗学叫是动物成长的一部分。

-动物的学习行为有助于适应人类生活。

-我们应该关爱动物，尊重它们的生活习性。

④艺术性与趣味性：

-使用生动的插图和颜色，将板书设计成故事形式，吸引学生的注意力。

-通过创建有趣的图表和思维导图，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。

-设计一些互动式的板书活动，如让学生参与绘制小狗学叫的过程，激发学生的创造力和想象力。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学：通过引入真实情境，让学生能够更好地理解和感受文章中的情感态度，提高学生的共鸣。

2.互动式学习：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.艺术性板书：运用生动有趣的插图和颜色，将板书设计成故事形式，增加学生的学习兴趣。

存在主要问题：

1.课堂时间管理：在课堂活动中，有时会因为讨论和实践活动而超出预定时间，需要更好地管理课堂时间，确保教学内容的完整性。

2.学生参与度：在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要寻找更多方法激发学生的积极性和参与感。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要依赖笔试成绩，需要增加多元化评价方式，如口语表达和实践活动等。

改进措施：

1.优化课堂时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保课堂活动的顺利进行，同时保证教学内容的充分讲解和学生的充分吸收。

2.提高学生参与度：通过设置竞争机制和奖励制度，激发学生的学习积极性和参与度，确保每个学生都能积极参与到小组讨论和课堂活动中。

3.多样化评价方式：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的笔试成绩，也重视学生的口语表达和实践活动表现，全面评估学生的学习成果。课后作业1.请根据课文内容，简要描述小狗学叫的过程，并说明在这个过程中小狗是如何克服困难的。

答案：小狗学叫的过程是：小狗刚开始学叫，总是发出奇怪的声音，不会像其他狗一样叫唤。在主人的帮助下，小狗经过多次尝试和努力，最终找到了适合自己的叫声。在这个过程中，小狗遇到了很多困难，如叫声不协调、不会模仿等。但小狗没有放弃，而是继续尝试，最终学会了叫唤。

2.请结合课文内容，谈谈你对小狗学叫这一行为的认识和理解。

答案：小狗学叫这一行为体现了动物的学习能力和适应能力。小狗通过模仿和尝试，最终学会了叫唤，这表明动物可以通过学习来适应新的环境和挑战。同时，小狗学叫也展示了动物与人类之间的交流和互动，有助于增进人们对动物的了解和关爱。

3.请根据课文内容，分析小狗学叫过程中的情感态度和价值观。

答案：小狗学叫过程中的情感态度和价值观体现在：小狗对学叫充满渴望和热情，愿意不断尝试和努力。在遇到困难时，小狗没有放弃，而是坚持不懈，直到成功。这体现了小狗对学习的热爱和积极进取的态度。同时，小狗学叫也传达了关爱动物、尊重生命的重要价值观。

4.请结合课文内容，谈谈你对小狗学叫这一行为的启示。

答案：小狗学叫这一行为启示我们：面对困难和挑战，要保持积极乐观的态度，不断尝试和努力，相信自己能够克服困难。同时，小狗学叫也提醒我们要关爱动物，尊重它们的生活习性和情感需求，与动物