2024新教材高中历史 第三单元 商业贸易与日常生活 第8课 世界市场与商业贸易教案 部编版选择性必修2

2024新教材高中历史第三单元商业贸易与日常生活第8课世界市场与商业贸易教案部编版选择性必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024新教材高中历史第三单元商业贸易与日常生活》旨在帮助学生了解世界市场与商业贸易的发展历程及其对日常生活的影响。本课以“世界市场与商业贸易”为主题，从历史角度出发，围绕丝绸之路、大航海时代、工业革命等重要历史事件，探讨商业贸易的发展及其对全球市场形成的推动作用。内容紧扣教材，深入浅出地引导学生掌握商业贸易的演变规律，理解不同时期贸易政策与日常生活之间的关联，培养学生对历史事件的分析能力和批判性思维。通过实例分析、小组讨论等教学活动，强化学生对商业贸易知识的应用，提高其历史素养和综合分析能力。核心素养目标分析本节课围绕“世界市场与商业贸易”主题，旨在培养学生以下核心素养：历史理解能力、史料实证意识、时空观念、批判性思维及国际视野。通过学习，学生应能理解并解释商业贸易的发展对世界市场形成的深远影响，掌握运用史料进行实证分析的方法，形成清晰的时空观念，对历史事件进行客观评价。具体目标如下：

1.历史理解能力：学生能够阐述丝绸之路、大航海时代、工业革命等历史事件对商业贸易发展的促进作用，理解不同时期贸易政策与日常生活之间的内在联系。

2.史料实证意识：学生能够运用教材及相关史料，对世界市场与商业贸易的历史发展进行实证分析，提高历史研究的科学性。

3.时空观念：学生能够把握历史事件的发展脉络，认识到世界市场与商业贸易的演变是一个动态的过程，理解不同时期、不同地区的贸易特点。

4.批判性思维：学生能够对历史事件进行客观评价，对商业贸易中的利益冲突、文化交融等现象进行分析，培养独立思考的能力。

5.国际视野：通过学习世界市场与商业贸易的发展历程，学生能够拓展国际视野，关注全球经济发展趋势，提高对国际事务的敏感度。

本节课通过丰富多样的教学活动，帮助学生将核心素养内化为自身的知识体系，为今后的学习和发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解丝绸之路、大航海时代、工业革命等历史事件对世界市场与商业贸易的影响，掌握商业贸易发展的关键节点。

-举例：讲解丝绸之路如何促进东西方商品交流，大航海时代如何拓展全球市场，工业革命如何推动世界市场形成。

（2）掌握不同时期贸易政策的特点及其对日常生活的影响，如重商主义、自由主义等。

-举例：分析重商主义时期国家对贸易的干预，以及自由主义时期贸易自由化对全球市场的影响。

（3）分析商业贸易对各国经济、政治、文化的影响，理解国际贸易中的合作与竞争。

-举例：探讨英国工业革命对全球贸易的影响，以及美国、德国等国家在商业贸易中的竞争与合作。

2.教学难点

（1）商业贸易与日常生活之间的关联性，如何从历史事件中提炼出对日常生活的具体影响。

-难点解析：通过实例分析，如丝绸之路对当时人们生活用品、文化观念的影响，帮助学生理解商业贸易与日常生活的紧密联系。

（2）世界市场形成的内在逻辑，理解不同历史时期商业贸易的发展规律。

-难点解析：采用图表、时间线等教学工具，梳理商业贸易的发展脉络，帮助学生掌握世界市场形成的内在逻辑。

（3）对历史事件的批判性思考，如何从多角度分析商业贸易中的利益冲突、文化交融等现象。

-难点解析：组织小组讨论，引导学生从不同立场和角度分析问题，培养学生的批判性思维。

（4）史料实证分析，如何运用教材及相关史料进行实证研究，提高历史研究的科学性。

-难点解析：指导学生查找、整理史料，通过实证分析，培养学生的史料实证意识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《2024新教材高中历史第三单元商业贸易与日常生活》选择性必修2的教材，以便于课堂学习和预习。

-提供课程相关的补充阅读材料，如历史背景资料、重要事件的详细描述等，帮助学生深入理解课程内容。

2.辅助材料：

-准备丝绸之路、大航海时代、工业革命等历史时期的代表性图片，如丝绸之路的路线图、航海图、工业革命时期的工厂照片等，以便于直观展示历史事件。

-制作相关的图表和时间线，如世界市场的形成过程图、不同时期贸易政策对比表，帮助学生把握商业贸易的发展脉络。

-搜集和剪辑相关的视频资源，如丝绸之路的纪录片片段、大航海时代的探险记录、工业革命的历史回顾，用于课堂导入或重点内容展示。

-收集历史文献和实物图片，如古代商船模型、贸易商品样本等，增强学生对历史场景的感知。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室划分为不同的学习区，如小组讨论区、展示区等，方便学生进行合作学习和课堂展示。

-在教室墙壁上悬挂相关的历史图片和图表，营造历史学习的氛围，激发学生的学习兴趣。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放视频资源和展示辅助材料。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和思维导图。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“世界市场与商业贸易”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“丝绸之路是如何促进东西方贸易的？”激发学生思考，为课堂学习商业贸易的发展做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和案例研究，提高学生学习商业贸易知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“工业革命如何改变了世界市场的格局？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的重商主义和自由主义贸易政策，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解丝绸之路、大航海时代、工业革命等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如工业革命对世界市场形成的推动作用，强调难点，如不同时期贸易政策的比较。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“商业贸易对日常生活的影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考商业贸易的发展规律。

技能训练：

设计实践活动，如模拟古代丝绸之路的商品交易，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对商业贸易知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍现代全球贸易体系的发展，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注国际贸易的最新动态，培养学生的国际视野。

情感升华：

结合商业贸易的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“世界市场与商业贸易”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读《世界贸易简史》等相关书籍，深入了解商业贸易的发展历程，把握不同历史时期的贸易特点。

-鼓励学生观看《大国崛起》、《货币战争》等纪录片，了解世界各国在商业贸易中的地位和影响力。

-引导学生关注国际新闻，了解当前全球贸易形势和各国贸易政策，提高对国际贸易的敏感度。

-推荐学生参观博物馆，如中国丝绸博物馆、航海博物馆等，了解丝绸之路、大航海时代等相关历史知识。

-提供历史文献资料，如《马可·波罗游记》、《海国图志》等，帮助学生从第一手资料中了解商业贸易的历史变迁。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行小组研究，选择一个历史时期的商业贸易案例，深入分析其背景、过程和影响，提高学生的历史研究能力。

-引导学生从不同角度思考商业贸易对社会、经济、文化的影响，撰写相关论文或报告，培养学生的批判性思维。

-组织学生开展模拟联合国活动，围绕国际贸易话题进行辩论和磋商，提高学生的国际视野和沟通能力。

-鼓励学生参加社会实践活动，如参加学校组织的商业贸易知识竞赛、调研当地企业的国际贸易业务等，将理论知识与实际相结合。

-提醒学生关注历史学科的前沿动态，阅读相关学术期刊，了解商业贸易领域的研究热点和最新成果。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师应简要回顾本节课“世界市场与商业贸易”的内容，强调重点和难点，确保学生对本节课所学知识的理解和掌握。教师可以通过提问、总结或展示思维导图等方式，帮助学生梳理和巩固所学知识。

当堂检测是评估学生对本节课所学知识掌握程度的重要环节。教师可以根据本节课的教学目标，设计相关题目，包括选择题、填空题、简答题和论述题等，涵盖本节课的重点和难点内容。题目难度要适中，既要考察学生对基础知识的掌握，也要考察学生的理解和应用能力。

在当堂检测过程中，教师应鼓励学生积极参与，认真完成检测。对于学生在检测过程中出现的错误，教师应及时给予指导和纠正，帮助学生分析错误原因，确保学生对知识的正确理解和掌握。

当堂检测的结果可以用于评估学生的学习效果，也可以作为教师调整教学策略和方法的依据。教师可以根据检测结果，了解学生的学习情况，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，对于学习优秀的学生可以给予更多的挑战和激励。课后作业1.论述题：请简要论述丝绸之路对东西方贸易的影响。

答案提示：丝绸之路的开通促进了东西方商品和文化的交流，推动了东西方贸易的发展。例如，中国的丝绸、瓷器等商品通过丝绸之路运往西方，而西方的金银、马匹等商品也通过丝绸之路运往东方。丝绸之路的繁荣促进了沿线地区的经济发展，加强了东西方之间的联系。

2.论述题：请分析工业革命对世界市场的影响。

答案提示：工业革命极大地推动了世界市场的发展。首先，工业革命提高了生产效率，大量商品的生产满足了全球市场的需求。其次，工业革命促进了交通运输的发展，如铁路、蒸汽船的发明，使得商品能够更快地在全球范围内流通。再次，工业革命导致了国际贸易的增加，各国之间的经济联系更加紧密。

3.论述题：请阐述重商主义和自由主义贸易政策的特点及其对商业贸易的影响。

答案提示：重商主义贸易政策强调国家干预贸易，限制进口，鼓励出口，以增加国家的金银储备。这种政策在一定程度上保护了本国产业的发展，但也可能导致贸易壁垒和贸易摩擦。自由主义贸易政策主张贸易自由化，取消关税和贸易限制，促进商品的自由流通。这种政策有利于全球贸易的发展，但也可能导致本国产业的竞争压力增大。

4.论述题：请分析商业贸易对日常生活的影响。

答案提示：商业贸易对日常生活产生了深远的影响。首先，商业贸易丰富了人们的物质生活，各种商品通过贸易流通到世界各地，人们可以享受到更多的物质产品。其次，商业贸易促进了文化的交流与融合，不同地区的文化通过贸易相互传播和影响，丰富了人们的文化生活。再次，商业贸易也带来了一些负面影响，如环境污染、文化冲击等问题。

5.论述题：请阐述商业贸易在国际关系中的作用。

答案提示：商业贸易在国际关系中起着重要的作用。首先，商业贸易是国际关系中的重要组成部分，各国通过贸易来获取资源和市场，实现经济利益。其次，商业贸易也是国际关系中的重要手段，通过贸易政策、贸易协定等方式，国家可以影响其他国家的经济和政治。再次，商业贸易也是国际关系中的重要合作领域，各国通过贸易合作来增进相互了解和信任，推动国际关系的稳定与发展。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我深感教学效果与预期存在一定的差距。为了更好地提高教学效果，我计划在教学后进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会在课后向学生发放教学反馈问卷，了解他们对本节课教学内容的掌握程度和对教学方法的满意度。通过收集学生的反馈，我可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，以及他们对教学方法的喜好和建议。

其次，我会与同事进行教学交流，分享教学经验和心得。通过与其他老师的交流，我可以了解他们的教学方法和策略，从而获取新的教学思路和技巧。同时，我也可以向同事请教他们对本节课教学内容的看法和建议，以获取更多的反馈和指导。

此外，我还会进行自我反思，回顾教学过程中的不足之处。我会思考自己在教学过程中的表达是否清晰准确，是否有效地引导学生思考和参与讨论，以及是否充分调动了学生的学习积极性。通过自我反思，我可以发现自己的教学不足之处，并思考如何改进。

基于以上反思活动，我将制定相应的改进措施。如果发现学生对知识点的掌握程度不高，我会考虑调整