七年级语文下册 第六单元 22《太空一日》教案 新人教版

七年级语文下册第六单元22《太空一日》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《太空一日》是人教版七年级语文下册第六单元的一篇课文。本节课主要介绍了作者杨利伟乘坐神舟五号飞船遨游太空的经历，以及他在太空中的所见所感。这篇课文旨在让学生了解我国航天事业的发展，感受宇航员的勇敢与智慧，激发他们对科学的热爱和探索精神。同时，课文中的生动描写和丰富情感也能提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣。通过对这篇课文的学习，学生可以了解到太空生活的艰苦与神奇，体会到团队合作和勇攀科技高峰的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的文学素养：通过阅读《太空一日》，使学生感受文学作品的魅力，培养对文学的热爱，提高文学鉴赏能力和文学素养。

2.培养科学精神：通过学习课文，使学生了解航天知识，激发他们对科学的热爱和探索精神，培养科学思维和科学探究能力。

3.增强学生的爱国情怀：通过学习我国航天事业的发展，使学生了解国家取得的伟大成就，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

4.提高学生的综合素质：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力、表达能力和沟通能力，提高他们的综合素质。学情分析本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和科学知识，对于太空和航天有一定的了解。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的探究欲望，愿意接受新的挑战。同时，他们也具备了一定的表达能力和团队协作能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与同伴共同完成任务。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对于科学的兴趣不够浓厚，对于一些专业术语和概念的理解存在困难。其次，部分学生的阅读理解能力较弱，对于课文中的深层次含义难以理解。此外，部分学生在学校中形成了不良的学习习惯，如拖延、懒散等，对于课堂学习的积极性和效果产生了一定的影响。

针对以上情况，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况，采取有效的教学策略。例如，通过引入实例、图片等生动的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。同时，通过设置不同难度的题目，满足不同层次学生的学习需求，帮助他们巩固知识，提高能力。此外，教师还需要注重培养学生的学习习惯，引导他们形成良好的学习态度，提高课堂学习的效果。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教科书《太空一日》、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与太空和航天相关的图片、视频、新闻报道等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、分享法、案例分析法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《太空一日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太空是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太空的图片或视频片段，让学生初步感受太空的魅力或特点。

简短介绍太空的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《太空一日》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解作者在太空中的所见所感。

过程：

讲解课文的主要内容，包括作者杨利伟在太空中的经历和感受。

详细介绍课文中的关键信息和描写，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太空生活模拟体验（15分钟）

目标：通过模拟体验，让学生深入了解太空生活的特性和重要性。

过程：

选择几个与太空生活相关的活动进行模拟体验，如失重状态下的动作、太空食品的品尝等。

详细介绍每个活动的背景、特点和意义，让学生全面了解太空生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些体验对宇航员的影响，以及如何在地球上模拟太空环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太空生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太空生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太空生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太空生活的特性和体验等。

强调太空生活在科学探索和人类发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太空知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太空生活的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握太空基本概念、太空生活的特点和挑战，以及宇航员在太空中的经历和感受。他们还能够了解我国航天事业的发展和航天员的勇敢与智慧。

2.能力提升：学生将提高阅读理解能力，通过分析课文中的描写和情感，更好地理解作者的意图和表达。同时，通过模拟体验和小组讨论，学生的团队协作能力、表达能力和沟通能力将得到锻炼和提升。

3.素养培养：学生将培养对科学的热爱和探索精神，激发他们对太空和航天的兴趣，提高科学素养。同时，通过了解我国航天事业的发展，学生将增强爱国情怀和民族自豪感。

4.情感态度：学生将能够体会到团队合作和勇攀科技高峰的重要性，培养积极向上的学习态度和勇于挑战的精神。他们还将能够感受到太空生活的艰苦与神奇，对宇航员的工作和生活有更深的理解和尊重。

5.应用实践：学生将能够将所学的太空知识应用到实际生活中，如在日常生活中关注航天新闻，了解航天科技的发展，甚至在未来的学习和工作中涉及到航天领域。教学反思与总结教学反思：

回顾刚刚过去的一节课，我主要通过导入、讲解、模拟体验、小组讨论和展示等方式进行教学。在教学过程中，我尽力激发学生的兴趣，提高他们的参与度，但我发现有些学生在课堂上的积极性并不高，可能是因为他们对太空生活的概念感到陌生，或者是我没有找到足够吸引他们的教学资源。此外，我在课堂管理方面也存在一些问题，例如，部分学生在小组讨论时注意力不集中，影响了课堂效果。

教学总结：

整体来看，本节课学生在知识掌握方面取得了一定的效果，他们了解了太空生活的特点和挑战，对我国航天事业有了更深的了解。在能力提升方面，学生的团队协作能力、表达能力和沟通能力得到了锻炼。然而，我也发现了一些问题，如部分学生在阅读理解方面还存在困难，对课文中的深层次含义难以理解。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供不同的教学资源和方法。同时，我还需要提高课堂管理的水平，确保学生在课堂上能够保持专注。此外，我还计划增加一些实践活动，让学生能够更直观地感受太空生活的艰苦与神奇，激发他们对科学的热爱和探索精神。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《我国航天事业的发展》、《宇航员的生活和工作》、《太空探索的历史与未来》等，让学生进一步了解航天事业的发展和太空探索的历程。

-视频资源：关于神舟飞船发射、太空站建设、火星探测等视频，让学生更直观地了解航天科技的最新进展。

-实践活动：鼓励学生参与学校的科学俱乐部或航天兴趣小组，参加相关的科学实验、制作模型等活动，提高学生的实践操作能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，了解更多的航天知识和太空探索的信息。在阅读过程中，要求学生做好笔记，记录下自己的理解和感悟。

-要求学生观看推荐的航天视频，并撰写观后感，通过文字表达自己对航天科技的认知和情感。

-引导学生参与科学俱乐部或航天兴趣小组的活动，让学生在实践中学习和探索，提高他们的动手能力和创新能力。

-在拓展学习的过程中，鼓励学生提出问题，主动寻求教师的指导和帮助，确保他们在拓展学习中能够取得更好的效果。

-要求学生在课后将拓展学习的成果进行分享，可以是口头的汇报，也可以是书面的报告，以此提高学生的表达能力和交流能力。板书设计①太空生活特点