12 总也倒不了的老屋教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

12总也倒不了的老屋教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年三年级上册语文统编版教材，主要涉及《总也倒不了的老屋》这一篇文章。文章主要讲述了一座老屋的故事，老屋历经风雨，多次面临倒塌的危险，但总是在最后关头稳住阵脚，重新站立起来。文章通过老屋的形象，寓意了坚韧不拔、永不放弃的精神。

在教学过程中，我将引导学生理解文章的主旨，体会文章所传达的积极向上的精神，并能够运用到实际生活中。同时，通过分析文章的写作手法，如寓言的运用、形象的塑造等，帮助学生提高阅读理解和写作能力。此外，还会结合学生的实际情况，进行适当的拓展和延伸，使学生能够更好地理解和运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.语言素养：通过阅读和理解《总也倒不了的老屋》这篇文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文本分析能力和语言表达能力。

2.思维素养：通过分析老屋的形象和寓意，培养学生独立思考的能力，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习这篇文章，使学生了解和感受中国传统文化中的寓言故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析文章的大意和主题。同时，学生对中国的传统文化和寓言故事有一定的了解，能够理解并领悟其中的寓意和道理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于富有情节和寓意的故事具有较强的兴趣，对于阅读和分析此类文章有一定的能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和互动来加深对知识的理解和运用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《总也倒不了的老屋》这篇文章的过程中，学生可能会遇到一些挑战，如对文章中一些细节的理解，对文章所传达的坚韧不拔、永不放弃的精神的领悟等。同时，学生可能对文章中所运用的寓言手法和象征意义有一定的困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《总也倒不了的老屋》这篇文章的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和说明，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，将提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动；设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间；同时，根据教学内容和学习任务，调整教室的座位布局，创造积极的学习氛围。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的正常运行和使用。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如文章解析、练习题、讨论话题等，帮助学生巩固所学知识，并提供更多的学习资源和参考。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线阅读平台、教育网站等，为学生提供更多的学习资源和信息。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便对后续教学进行改进和调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《总也倒不了的老屋》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似老屋坚韧不拔、永不放弃的精神的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索老屋所传达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章的基本概念。文章通过讲述一座老屋的故事，寓意了坚韧不拔、永不放弃的精神。这种精神是我们在面对困难和挑战时所需要学习和借鉴的。

2.案例分析：接下来，我们来分析文章中的具体内容。文章通过老屋的形象，展示了坚韧不拔、永不放弃的精神在实际中的应用，以及它如何帮助我们克服困难。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调老屋的形象和寓意这两个重点。对于如何理解老屋所传达的精神，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老屋精神相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示老屋精神的实际应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“老屋精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了老屋故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对老屋精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《坚韧的力量》：这篇文章讲述了坚韧不拔的精神如何在困难面前展现出惊人的力量。通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解坚韧不拔的意义和价值。

《老屋的传说》：这是一篇关于老屋的传说故事，通过故事的形式，展示了老屋精神的内涵。阅读这个故事，有助于学生更好地理解和领悟老屋精神的寓意。

《生活中的坚韧》：这篇文章收集了日常生活中的一些实例，展示了人们在面对困难时如何发挥坚韧不拔的精神，最终战胜困难。阅读这些实例，可以激发学生对坚韧精神的认同和敬佩。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生在课后阅读以上拓展材料，并选择一篇自己最感兴趣的文章，写一篇读后感，分享自己的心得体会。

以小组为单位，调查身边的亲朋好友，了解他们在面对困难时如何发挥坚韧不拔的精神。将调查结果整理成报告，并在下节课上进行分享。

结合自己的生活经历，思考老屋精神在实际生活中的应用。举例说明如何在面对困难时保持坚韧不拔的态度，并将自己的思考写成一篇短文。

以小组为单位，讨论如何将老屋精神融入到校园文化建设中。提出具体可行的建议，为校园文化的建设作出贡献。课后作业1.请根据《总也倒不了的老屋》的故事情节，发挥想象，为老屋设计一个富有特色的标识，并写一段简短的说明。

答案：示例标识：一座房子轮廓图，房子顶部用线条勾勒出老屋历经风雨的痕迹，房子下方写上“总也倒不了的老屋”几个字。说明：这个标识以老屋的外观为设计基础，通过线条的勾勒表现出老屋的坚韧不拔精神，同时标注了老屋的特点，让人一眼就能认出。

2.请以老屋为第一人称，写一段话，表达自己对坚韧不拔精神的理解。

答案：示例：我是老屋，一座总也倒不了的老屋。我见证了风雨的洗礼，承受了无数次考验。我相信，只要坚持不懈，就能战胜一切困难。我愿以我的存在，激励人们勇往直前，永不言败。

3.请结合自己的生活经历，举例说明自己在面对困难时如何发挥坚韧不拔的精神。

答案：示例：当我面临数学考试失败时，我没有放弃，而是坚持每天复习，向老师和同学请教，终于在下次考试中取得了好成绩。

4.请总结本节课所学的老屋精神，并思考如何将其应用到自己的学习、生活中。

答案：示例：本节课我们学习了老屋坚韧不拔、永不放弃的精神。我会将这种精神应用到学习中，遇到难题不放弃，坚持到底；应用到生活中，面对挫折和困难时，保持乐观的心态，勇往直前。

5.请以小组为单位，讨论如何将老屋精神融入到校园文化建设中，提出具体可行的建议。

答案：示例：建议在校园角落设立一个“坚韧角”，展示同学们在学习和生活中发挥坚韧不拔精神的事例，激励大家相互学习，共同进步。同时，组织定期的“坚韧论坛”，邀请校内外嘉宾分享自己的坚韧经历，引导同学们树立正确的价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。评价学生是否能积极参与讨论、主动提问，以及是否能准确理解和运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、创新思维和问题解决能力。检查学生是否能积极参与讨论，是否能提出有深度的问题，以及是否能提出合理的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度。设计一些与课文相关的问题，包括理解题、分析题和应用题，以检验学生对知识的实际应用能