Unit 5 Section A (3a~4c)教学设计 2024-2025学年人教版英语九年级

Unit5SectionA(3a~4c)教学设计2024-2025学年人教版英语九年级课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语九年级Unit5SectionA(3a~4c)。该部分内容主要讲述了一个关于环境保护的故事，通过描述一个小镇因为污染而变得不适宜居住，进而引发学生们对环境保护的思考。故事中涉及到了一些环境问题的原因和解决方法，如塑料污染、水资源污染和能源消耗等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学过一些与环境保护相关的词汇和短语，如"环境保护"、"塑料污染"、"节约能源"等。此外，学生也已经在之前的课程中学到了一些关于污染和能源消耗的知识，这为本节课的学习提供了一定的基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步加深对环境保护的理解，并学会如何运用英语表达相关观点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过学习Unit5SectionA(3a~4c)，学生将进一步提升英语听说读写能力，尤其是通过阅读理解故事内容，提高学生获取和处理信息的能力。同时，通过讨论环境保护问题，学生将培养自己的批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题。此外，通过学习环境保护的相关知识，学生将增强自己的文化意识，理解不同文化对环境保护的看法和处理方式。最后，学生将学会运用有效的学习策略，如预测、scanning和summarizing，以提高自己的学习效果。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。三、学情分析在教学Unit5SectionA(3a~4c)之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，以满足不同层次学生的需求。

1.学生层次

根据我对学生的了解，他们将Unit5SectionA(3a~4c)的学习分为以下三个层次：

-基础层次：学生能够掌握基本的单词和短语，如环境保护、塑料污染等，并能进行简单的口语交流。

-中等层次：学生能够理解文章的主要内容，运用所学知识进行较为复杂的口语和书面表达，但对于一些细节内容的理解可能存在困难。

-高级层次：学生能够完全理解文章的深层含义，主动发现和解决文章中的细节问题，并进行高质量的口语和书面表达。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生已经掌握了与环境保护相关的词汇和短语，并对一些环境问题有了基本的认识。然而，对于一些具体的环境保护措施和解决方案，学生可能还存在疑惑。

在能力方面，学生的阅读理解能力、听力理解和口语表达能力不同程度地存在问题。部分学生在阅读长篇文章时，容易忽略细节，难以把握文章的主旨大意；部分学生在听力过程中，对于一些地道的发音和语速较快的对话，可能存在理解障碍；在口语表达方面，部分学生表达不够流畅，词汇量不足。

在素质方面，大部分学生具有较高的学习积极性，但部分学生在课堂上的参与度不高，行为习惯有待改进。此外，学生在自主学习、合作学习和探究学习方面也存在一定的不足。

3.行为习惯

在行为习惯方面，学生的表现各异。大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在以下问题：

-课前预习不足：部分学生对于即将学习的内容缺乏预习，导致课堂上难以跟上老师的教学节奏。

-课堂注意力不集中：部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

-作业完成质量不高：部分学生可能存在作业拖延、应付了事的现象，影响学习成果的巩固。

针对上述学情分析，我认为在教学Unit5SectionA(3a~4c)时，应注重以下几点：

1.针对不同层次的学生，制定分层教学目标，确保每个层次的学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.结合学生的知识、能力、素质方面的问题，设计针对性的教学活动，提高学生的学习效果。

3.强化学生的行为习惯，通过激励、监督等手段，提高学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.注重培养学生的环保意识，将环境保护的理念融入到课堂学习中，提高学生的综合素质。

5.充分利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣，提高课堂活力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和彩色粉笔

-打印机和打印纸张

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

3.信息化资源：

-与环境保护相关的英语学习视频和音频材料

-环境保护相关的英语阅读材料和文章

-在线字典和翻译工具，如GoogleTranslate

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-任务驱动和项目式学习

-互动式电子白板活动

-个人反思和口头报告

这些资源的利用将有助于丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生对Unit5SectionA(3a~4c)内容的理解和应用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的英语学习视频和音频材料，如TED演讲、环境纪录片等。

-环境保护相关的英语阅读材料和文章，如《NationalGeographic》、《ScientificAmerican》等。

-在线字典和翻译工具，如GoogleTranslate、有道词典等。

-环境保护相关的网站和博客，如WorldEnvironmentDay、Greenpeace等。

-环境保护相关的社交媒体账号和论坛，如Twitter、Reddit等。

2.拓展建议：

-观看环境保护相关的TED演讲和环境纪录片，深入了解环境保护的重要性和紧迫性。

-阅读《NationalGeographic》和《ScientificAmerican》等杂志文章，了解最新的环境保护研究和进展。

-使用GoogleTranslate等在线字典和翻译工具，学习不同语言背景下的环境保护词汇和表达方式。

-浏览WorldEnvironmentDay和Greenpeace等环境保护组织的网站和博客，了解他们的活动和倡导的信息。

-关注Twitter、Reddit等社交媒体上的环境保护相关账号和论坛，参与讨论和交流，了解公众对环境保护的看法和态度。七、典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题目：从以下文章中找出与环境问题相关的信息。

文章：ThetownofXYZwasonceabeautifulplacetolive.However,duetoyearsofindustrialpollution,itisnowfacingseriousenvironmentalissues.Theriverrunningthroughthetownisfilledwithplasticwaste,andtheairisfilledwithharmfulchemicals.Manypeoplehavefallenillduetothepoorqualityoftheenvironment.Thelocalgovernmenthasnowrealizedtheimportanceofenvironmentalprotectionandistakingstepstocleanupthetownandimprovethequalityoflifeforitscitizens.

答案：文章中提到的环境问题包括塑料污染、空气污染和水质问题。

2.例题二：完形填空题

题目：根据上下文，选择合适的单词填空。

文章：TheEarthisourhome,andwemusttakecareofit.___1___wedotoprotectourenvironment,thebetteritwillbeforusandfuturegenerations.___2___example,wecanreduceouruseofplasticbyusingreusablebagsandcontainers.___3___,wecanalsosaveenergybyturningofflightsandunpluggingapplianceswhennotinuse.___4___,weshouldnotlitterandshouldproperlydisposeofwaste.Bydoingthesethings,wecanmakeapositiveimpactontheworldaroundus.

答案：1.The2.For3.Moreover4.Furthermore

3.例题三：词汇题

题目：根据句意，选择合适的词汇。

句子：Theexcessiveuseofchemicalsinagriculturehasledto___1__problems,suchaswaterpollutionandsoildegradation.Tosolvethese___2__,weneedtofindalternativemethods,suchasorganicfarmingandsustainablepractices.

答案：1.environmental2.problems

4.例题四：语法题

题目：根据句意，选择合适的语法形式。

句子：Ifwedonottakeactiontoprotecttheenvironment,___1___willbeconsequencesforusandfuturegenerations.___2___wecandoistoraiseawarenessabouttheimportanceofenvironmentalprotectionandencouragepeopletomakesustainablechoices.

答案：1.therewillbe2.What

5.例题五：写作题

题目：writeanessayontheimportanceofenvironmentalprotectionandthestepswecantaketoachie