Unit4ScientistswhochangedtheworldReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册

Unit4ScientistswhochangedtheworldReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4ScientistswhochangedtheworldReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册教学内容本课的教学内容来自2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册的Unit4ScientistswhochangedtheworldReading部分。本节课的主要内容是阅读关于科学家改变世界的文章，通过学习文章中提到的科学家们的故事，提高学生的阅读理解能力，并激发学生对科学的兴趣和对科学家们的敬意。

具体的教学内容包括：

1.掌握生词和短语：通过预习和课堂学习，学生需要掌握本课相关的生词和短语，如"discover","invent","revolutionize","brilliant","breakthrough"等。

2.阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章的结构和逻辑关系，并能够回答相关的问题。

3.口语表达：学生需要通过讨论和分享，表达自己对文章内容的理解和感受，能够运用所学词汇和短语进行口语表达。

4.写作练习：学生需要根据文章内容，完成一篇相关的写作练习，如写一篇关于自己喜欢的科学家的介绍。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的英语阅读理解和口语表达能力，掌握相关的词汇和短语，并能够运用到实际情境中。

2.文化意识：通过学习文章中提到的科学家们的故事，学生能够了解不同文化背景下科学家的贡献和影响，培养自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章的结构和逻辑关系，学生能够培养自己的批判性思维和问题解决能力，能够独立思考和提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略和合作能力，能够自主获取和处理信息，与他人合作解决问题。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要在于学生对文章中提到的科学家们的故事的理解和掌握，以及相关的词汇和短语的运用。

1.重点：学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章的结构和逻辑关系，并能够回答相关的问题。解决办法：通过引导学生进行阅读理解和讨论，帮助他们分析文章的重要信息和细节，并运用阅读策略来回答问题。

2.难点：学生对文章中提到的科学家们的故事的理解和掌握。解决办法：通过提供相关的背景信息和文化知识，帮助学生理解科学家们的重要贡献和影响，并鼓励他们进行思考和讨论。

3.重点：学生能够掌握相关的词汇和短语，并能够运用到实际情境中。解决办法：通过词汇学习和实践练习，引导学生学习和运用相关的词汇和短语，并提供机会让他们在口语表达和写作中进行运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备科学家们的简历、重要发明或发现的图片和图表，以及相关科学实验的视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果讨论到化学科学家的贡献，可以准备一些简单的化学实验器材，如烧杯、试管、试剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和桌椅，以及实验操作台等。此外，可以将教室墙壁上贴上与本节课相关的科学家们的海报，以激发学生的学习兴趣。

5.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便查找和分享与教学内容相关的网络资源。

6.互动平台：如果使用互动平台进行教学，需要提前准备好相关的内容和功能设置，确保教学过程中的互动和讨论能够顺利进行。

7.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板或黑板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。

8.学习指南：为学生准备学习指南，包括本节课的学习目标、学习任务和相关的学习资源等，帮助学生更好地进行自主学习和合作学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4ScientistswhochangedtheworldReading的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科学家们的故事和词汇运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科学家们的故事和词汇运用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学家们的故事和词汇运用，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章的主旨大意和结构，结合实例帮助学生理解。

突出科学家们的故事和词汇运用的重点，强调相关难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验词汇运用的应用，提高实践能力。

在文章新课呈现结束后，对文章内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章内容和词汇运用的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学家们相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考科学家们的贡献对社会的意义，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习科学家们故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章内容和词汇运用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章内容和词汇运用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生将能够流利地阅读并理解关于科学家们的故事的文章，掌握文章中的关键信息和细节。他们将能够运用所学词汇和短语，用英语描述科学家的贡献和影响，提高自己的阅读理解和口语表达能力。

2.文化意识：学生将了解到不同文化背景下科学家的贡献和影响，增强对多元文化的理解和尊重。他们将能够认识到科学的发展与人类社会的进步密切相关，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生将能够通过分析文章的结构和逻辑关系，培养批判性思维和问题解决能力。他们将学会独立思考，提出自己的观点，并能够从不同角度思考问题，提高创新意识和批判性思维。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习策略和合作能力。他们将学会如何自主获取和处理信息，如何与他人合作解决问题，提高自己的学习效率和能力。

5.科学知识：学生将能够了解和学习到科学家们的重要发现和发明，理解科学家的贡献对人类社会的影响。他们将能够将所学科学知识与现实生活相结合，提高对科学的兴趣和热情。

6.情感态度：学生将能够感受到科学家们的坚持和奉献精神，培养对科学家们的敬意和崇拜。他们将能够将学习科学家们的故事与自己的学习和成长相结合，激发内在的学习动力和自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动讨论：我在课堂上采用了互动讨论的方式，让学生们能够更积极地参与到学习中。例如，在讲解科学家们的故事时，我组织学生进行小组讨论，分享他们对于科学家的看法和理解。这样的互动讨论不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的合作精神和沟通能力。

2.多媒体资源：我利用多媒体资源，如图片、图表和视频，来丰富课堂教学。例如，在讲解科学家的贡献时，我展示了相关的实验过程和成果，让学生们更直观地理解科学家的研究成果。这样的多媒体资源能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆课堂内容。

3.实践操作：我设计了实践活动，让学生们在实践中体验科学的乐趣。例如，在讨论科学家的实验时，我让学生们自己进行一些简单的实验操作，亲身体验科学的探索过程。这样的实践活动能够激发学生的学习兴趣，并培养他们的实践能力和创新意识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生在课堂上不够积极，参与度不高。这可能是因为他们对文章内容不感兴趣或者对英语阅读有困难。我需要找到更好的方法来激发学生的学习兴趣，并帮助他们克服阅读困难，提高他们的阅读理解能力。

2.个性化教学：在课堂上，我可能没有充分考虑到每个学生的学习水平和兴趣。我需要更加关注每个学生的学习需求，提供更加个性化的教学支持，帮助他们更好地学习和发展。

3.评价方式：我可能过于依赖传统的评价方式，如笔试和考试成绩，来评估学生的学习效果。这样的评价方式可能不能全面反映学生的学习成果和能力。我需要探索更加多样化的评价方式，如口语表达和实践活动，来更全面地评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以设计更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生们能够更积极地参与到学习中。同时，我可以通过提供更多的英语阅读材料，激发学生的学习兴趣，并帮助他们提高阅读理解能力。

2.个性化教学：我可以根据每个学生的学习水平和兴趣，提供个性化的教学支持。例如，对于学习困难的学生，我可以提供额外的辅导和帮助，帮助他们克服学习障碍；对于学习优秀的学生，我可以提供更多的挑战性任务和活动，让他们能够更好地发挥自己的潜力。

3.多样化评价方式：我可以探索更多的评价方式，如口语表达和实践活动，来更全面地评估学生的学习效果。例如，我可以组织学生进行口头报告，展示他们的口语表达能力和思维能力；我也可以组织学生进行实验操作或项目制作，评估他们的实践能力和创新能力。通过多样化的评价方式，我能够更全面地了解学生的学习成果，并给予他们更准确的反馈和指导。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问，了解学生对科学家们的故事和词汇运用的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固和加深对知识点的理解。

（2）观察评价：在课堂上，我会观察学生的学习态度和参与度，了解他们的学习状态。对于积极参与讨论和思考问题的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

（3）测试评价：在课堂结束前，我会设计一些相关的测试题，检查学生对科学家们的故事和词汇运用的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时发现并解决问题。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的作业，对他们的学习成果进行评价和反馈。对于作业中出现的问题，及时给予指导和解答，帮助学生纠正错误并提高作业质量。

（2）作业点评：在课堂上，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。通过点评，鼓励学生继续保持优秀表现，并针对存在的问题给予具体的改进建议。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习效果和进步空间。通过反馈，鼓励学生继续努力，提高学习动力和自信心。课后作业1.请用英语简要介绍一位你感兴趣的科学家，包括他的成就和对世界的影响。

2.请选择一位科学家，用英语描述他的主要成就和贡献，并解释这些成就对世界的影响。

3.请阅读一篇文章，了解一位科学家的工作和贡献。然后，用英语写一篇简短的报告，总结你所学到的内容，并表达你对这位科学家的看法。

4.请用英语写一篇短文，介绍一位科学家的工作和发现，并解释这些工作或发现对人类社会的意义。

5.请选择一位科学家，用英语写一篇短文，描述他的生活和工作，并解释他为什么对世界产生了重要影响。

答案示例：

1.Example:IaminterestedinAlbertEinstein,afamousscientistfromGermany.Heisknownforhistheoryofrelativity,whichchangedourunderstandingofspaceandtime.Hisworkhashadasignificantimpactonthedevelopmentoftechnology,includingtheinventionoftheatomicbombandthedevelopmentoftheglobalpositioningsystem(GPS).

2.Example:IhavechosenThomasEdison,anAmericaninventor.Heisfamousforinventingtheelectriclightbulb,whichrevolutionizedthewayweuselightinourdailylives.Hisotherinventions,suchasthephonographandthemotionpicturecamera,havealsohadalastingimpactonsociety.

3.Example:IreadanarticleaboutMarieCurie,aPolish-Frenchphysicistandchemist.ShemadesignificantcontributionstothestudyofradioactivityandistheonlypersontohavewonaNobelPrizeintwodifferentscientificfields.Herworkhashadaprofoundimpactonthefieldofphysicsandchemistry,andherdedicationtosciencehasinspiredmanypeoplearoundtheworld.

4.Example:IwroteashortreportaboutAlexanderGrahamBell,aScottish-borninventorandscientist.Heisbestknownforinventingthetelephone,whichhastransformedcommunicationandhasbecomeanessentialpartofourdailylives.Hisinventionhashadaprofoundimpactonsociety,makingiteasierforpeopletoconnectandshareinformation.

5.Example:IchoseNikolaTesla,aSerbian-Americaninventor,electricalengineer