一、身边的“雷锋”（教学设计）鲁科版五年级下册综合实践活动

一、身边的“雷锋”（教学设计）鲁科版五年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：身边的“雷锋”

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感和公民素养，通过学习身边的“雷锋”事迹，引导学生树立正确的价值观和道德观。具体目标如下：

1.提升学生的道德素养，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，学会关爱他人，乐于助人。

2.培养学生的团队协作精神，让学生在小组活动中学会沟通、协商、合作，共同完成任务。

3.提高学生的信息搜集和处理能力，学会运用多种途径获取信息，对信息进行筛选、整理和分析。

4.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生敢于尝试，勇于实践，将所学知识运用到实际生活中。

5.增强学生的文化自信，通过学习身边的“雷锋”事迹，让学生感受到榜样的力量，树立民族自豪感。学情分析五年级的学生处于小学阶段的关键时期，他们的道德观念、价值观和行为习惯正在逐步形成。他们在知识、能力和素质方面有了一定的基础，但仍有很大的发展空间。

1.知识方面：五年级的学生已经学习过一些关于道德和价值观的基本知识，他们对“雷锋”的事迹有一定的了解。然而，他们对“雷锋”精神的深层内涵和现实意义可能理解不够深入。此外，他们在信息搜集和处理方面也有一定的基础，但需要进一步提高。

2.能力方面：五年级的学生在团队合作、沟通协商方面有一定的能力，但仍有待提高。他们需要学会如何在团队中有效沟通、协作和解决问题。在创新意识和实践能力方面，部分学生可能较为胆怯，不敢尝试新事物，需要老师的鼓励和引导。

3.素质方面：五年级的学生在道德素养和社会责任感方面有一定的基础，但个别学生可能在这方面较为薄弱。他们需要通过具体的事例和实践活动，进一步培养正确的价值观和道德观。在文化自信方面，学生需要通过学习身边的“雷锋”事迹，了解传统文化的内涵，增强民族自豪感。

4.行为习惯：五年级的学生在课堂纪律、学习态度方面有较好的表现，但部分学生在课堂参与度、主动学习方面仍有待提高。此外，个别学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这对课程学习有一定影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和实施将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，通过生动有趣的事例和实际案例，引导学生深入理解“雷锋”精神的内涵，并结合现实生活，让学生体会到“雷锋”精神在今天的意义。

2.针对学生的能力水平，设计丰富的团队活动和实践环节，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作、沟通协商和创新实践能力。

3.针对学生的素质特点，通过身边的“雷锋”事迹，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的社会责任感和公民素养。

4.针对学生的行为习惯，教师将注重课堂管理和教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和主动学习能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生更多的关注和引导，帮助他们克服学习中的困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。其中，讲授法用于向学生传授“雷锋”事迹和相关知识；讨论法用于引导学生探讨“雷锋”精神的时代意义；案例研究法用于分析现实生活中的“雷锋”事迹；项目导向学习法用于培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演“雷锋”及其身边的人，通过表演的形式，让学生更加深入地了解“雷锋”事迹，体验“雷锋”精神。

（2）实验：组织学生进行课堂实验，如团队合作完成一项帮助他人的任务，让学生在实践中体验团队合作和助人为乐的乐趣。

（3）游戏：设计有关“雷锋”精神的游戏，如“雷锋”知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：让学生分组讨论“雷锋”事迹对自己的启示，以及如何将“雷锋”精神融入日常生活，培养学生的思考能力和自我反思能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示“雷锋”事迹、图片和相关知识，帮助学生更好地理解课堂内容。

（2）视频：播放关于“雷锋”事迹的视频，让学生直观地感受“雷锋”精神的伟大，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络平台和在线工具，如在线调查、讨论区等，让学生在课后继续探讨“雷锋”精神，巩固所学知识。

（4）实践资源：联系社区、企事业单位等，为学生提供参与社会实践的机会，让学生将所学知识运用到实际生活中。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“身边的‘雷锋’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“身边的‘雷锋’”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“身边的‘雷锋’”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“身边的‘雷锋’”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“身边的‘雷锋’”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“身边的‘雷锋’”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“身边的‘雷锋’”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“身边的‘雷锋’”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“身边的‘雷锋’”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“身边的‘雷锋’”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.了解雷锋的事迹和精神

-雷锋的生平和事迹

-雷锋的精神品质和对后世的影响

2.学习身边的“雷锋”

-认识身边的“雷锋”人物

-了解身边的“雷锋”事迹

3.社会主义核心价值观

-社会主义核心价值观的内涵

-社会主义核心价值观在生活中的实践

4.公民道德建设

-公民道德建设的重要性

-公民道德建设的内容和要求

5.社会责任感和公民素养

-社会责任感的定义和表现

-公民素养的内涵和培养方法

6.团队协作与沟通技巧

-团队合作的重要性

-沟通技巧在团队合作中的作用

7.信息搜集和处理能力

-信息搜集的方法和技巧

-信息处理的流程和策略

8.创新意识和实践能力

-创新意识的培养方法

-实践能力的提升途径

9.文化自信与民族自豪感

-文化自信的内涵和意义

-民族自豪感的培养和弘扬

10.个人品德修养

-个人品德修养的重要性

-个人品德修养的方法和技巧课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的理解和掌握程度。

-针对每个知识点，设计相关问题，引导学生思考和回答。

-观察学生的回答，判断他们对知识点的理解和掌握情况。

-对于回答不准确或存在疑惑的学生，及时进行解答和指导。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。

-观察学生的课堂参与情况，包括发言、提问、小组讨论等。

-观察学生的学习态度，如专注度、认真听讲、笔记记录等。

-对于参与度不高或学习态度不积极的学生，及时进行鼓励和引导。

3.测试评价：通过课堂测试或小测验，了解学生对知识点的掌握程度。

-在课堂适当的时候，设计一些小测试或课堂练习，让学生在规定时间内完成。

-批改学生的测试或练习，了解他们对知识点的理解和掌握情况。

-对于测试成绩不理想或存在疑惑的学生，及时进行解答和指导。

七、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果。

-仔细阅读学生的作业，检查他们的理解和掌握程度。

-对作业中的错误和问题，进行详细的批注和标注。

2.点评反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果。

-对作业中的亮点和进步，给予积极的评价和鼓励。

-对作业中的不足和需要改进的地方，给予具体的建议和指导。

3.鼓励进步：鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力。

-对学生的进步和努力，给予正面的肯定和赞扬。

-鼓励学生继续保持良好的学习态度，不断进步和提升。

七、教学反思

1.反思课堂评价：回顾课堂评价的过程，思考评价的有效性和针对性。

-分析提问评价、观察评价和测试评价的效果，判断是否达到预期的目标。

-对于评价过程中发现的问题，思考如何改进和优化评价方式。

2.反思作业评价：回顾作业评价的过程，思考评价的有效性和针对性。

-分析作业评价的效果，判断是否达到预期的目标。

-对于作业评价中发现的问题，思考如何改进和优化评价方式。

3.反思教学过程：回顾教学过程，思考教学方法和策略的有效性和针对性。

-分析教学方法的选择和运用，判断是否达到预期的教学效果。

-对于教学过程中发现的问题，思考如何改进和优化教学方法和策略。

七、教学总结

1.总结课堂评价：总结课堂评价的经验和教训，为今后的教学提供借鉴。

-总结提问评价、观察评价和测试评价的有效性，思考如何进一步提高课堂评价的效果。

-对于课堂评价中发现的问题，思考如何改进和优化课堂评价的方式。

2.总结作业评价：总结作业评价的经验和教训，为今后的教学提供借鉴。

-总结作业评价的有效性，思考如何进一步提高作业评价的效果。

-对于作业评价中发现的问题，思考如何改进和优化作业评价的方式。

3.总结教学过程：总结教学方法和策略的经验和教训，为今后的教学提供借鉴。

-总结教学方法的选择和运用，思考如何进一步提高教学效果。

-对于教学过程中发现的问题，思考如何改进和优化教学方法和策略。

七、教学改进

1.改进课堂评价：针对课堂评价中发现的问题，提出改进措施。

-改进提问评价的方式，提高提问的针对性和启发性。

-改进观察评价的方式，提高观察的全面性和准确性。

-改进测试评价的方式，提高测试的合理性和有效性。

2.改进作业评价：针对作业评价中发现的问题，提出改进措施。

-改进作业布置的方式，提高作业的针对性和实用性。

-改进作业批改的方式，提高作业评价的全面性和准确性。

-改进作业反馈的方式，提高作业评价的有效性和针对性。

3.改进教学过程：针对教学过程中发现的问题，提出改进措施。

-改进教学方法的选择和运用，提高教学的针对性和有效性。

-改进教学策略的制定和实施，提高教学的全面性和实用性。

-改进教学资源的利用和整合，提高教学的丰富性和多样性。

七、教学评价与反思

1.评价与反思的目的：评价与反思是为了提高教学质量，促进学生的全面发展。

-通过评价与反思，了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。

-通过评价与反思，总结教学经验，改进教学方法和策略。

-通过评价与反思，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2.评价与反思的方法：评价与反思可以通过多种方式进行，如课堂评价、作业评价、教学反思等。

-课堂评价可以通过提问、观察、测试等方式进行，了解学生的学习情况。

-作业评价可以通过认真批改、点评反馈、鼓励进步等方式进行，了解学生的学习效果。

-教学反思可以通过回顾教学过程、总结经验教训、提出改进措施等方式进行。

3.评价与反思的实施：评价与反思的实施需要教师在教学过程中不断实践和探索。

-教师需要在课堂评价中，注重提问的针对性和启发性，观察学生的课堂表现，设计合理的测试。

-教师需要在作业评价中，注重作业的针对性和实用性，认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习效果。

-教师需要在教学反思中，注重回顾教学过程，总结经验教训，提出改进措施。

七、教学评价与反思的重要性

1.提高教学质量：评价与反思有助于教师发现教学中的问题和不足，及时进行改进和优化，提高教学质量。

2.促进学生发展：评价与反思有助于教师了解学生的学习情况，发现学生的优点和不足，有针对性地进行教学，促进学生的全面发展。

3.激发学习兴趣：评价与反思有助于教师了解学生的学习兴趣和需求，及时调整教学方法和策略，激发学生的学习兴趣。

4.建立良好的师生关系：评价与反思有助于教师与学生之间的沟通和交流，增进师生之间的了解和信任，建立良好的师生关系。

七、教学评价与反思的实施步骤

1.明确评价与反思的目的：教师需要明确评价与反思的目的，即提高教学质量，促进学生的全面发展。

2.选择合适的评价与反思方法：教师需要根据教学内容和学生的特点，选择合适的评价与反思方法，如课堂评价、作业评价、教学反思等。

3.实施评价与反思：教师需要在教学过程中，认真实施评价与反思，如通过提问了解学生的学习情况，通过作业评价了解学生的学习效果，通过教学反思总结教学经验。

4.及时改进与优化：教师需要在评价与反思中发现问题，及时进行改进和优化，如改进提问的方式，改进作业的布置和批改，改进教学方法和策略。

5.持续实践与探索：教师需要在教学过程中，持续实践和探索评价与反思的方法，不断提高教学水平。教学反思本节课的主题是“身边的‘雷锋’”，我通过讲解、讨论、案例研究和实践活动等多种教学方法，旨在让学生深入理解雷锋的事迹和精神，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

首先，我感到很高兴的是，学生们对雷锋的事迹和精神有了更深的理解和认识。通过故事、视频和案例的引入，学生们对雷锋的生平事迹和精神的内涵有了更清晰的认识。他们在小组讨论和角色扮演中，能够积极地表达自己的观点和感受，反映出他们对雷锋精神的认同和向往。

其次，我也注意到一些学生在参与课堂活动时显得有些被动和消极。这可能是因为他们对雷锋的事迹和精神缺乏足够的了解，或者是因为他们在表达自己的观点时缺乏自信。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，通过更多的引导和鼓励，帮助他们建立自信，积极参与课堂活动。

此外，我还需要进一步改进课堂活动的设计和实施。在小组讨论和角色扮演中，我需要更加明确活动的目的和要求，确保每个学生都能够积极参与，并在活动中有所收获。同时，我还需要更多地关注学生的反馈和感受，及时调整教学策略，以提高教学效果。

最后，我认为这节课的教学目标已经基本达成。学生们对雷锋的事迹和精神有了更深入的理解，他们能够认识到社会主义核心价值观的重要性，并能够在日常生活中践行这些价值观。然而，我还需要在今后的教学中，继续深入探讨社会主义核心价值观的内涵和实践方法，以帮助学生更好地理解和实践这些价值观。板书设计1.雷锋生平事迹

-出生背景

-成长经历

-典型事迹

2.雷锋精神品质

-奉献精神

-助人为乐

-敬业精神

3.身边的“雷锋”

-认识身边的“雷锋”人物

-了解身边的“雷锋”事迹

4.社会主义核心价值观

-富强

-民主

-文明

-和谐

-自由

-平等

-公正

-法治

-爱国

-诚信

-友善

5.公民道德建设

-诚信

-友善

-勤奋

-互助

6.社会责任感和公民素养

-社会责任感的定义和表现

-公民素养的内涵和培养方法

7.团队协作与沟通技巧

-团队合作的重要性

-沟通技巧在团队合作中的作用

8.信息搜集和处理能力

-信息搜集的方法和技巧

-信息处理的流程和策略

9.创新意识和实践能力

-创新意识的培养方法

-实践能力的提升途径

10.文化自信与民族自豪感

-文化自信的内涵和意义

-民族自豪感的培养和弘扬

11.个人品德修养

-个人品德修养的重要性

-个人品德修养的方法和技巧

九、板书设计

1.雷锋生平事迹

-出生背景：1940年

-成长经历：从农村到城市

-典型事迹：帮助老人过马路、节约用水等

2.雷锋精神品质

-奉献精神：无私地为他人服务