部编版五年级语文上册第五单元教学计划及全部教案

1、部编版五年级语文上册第五单元教学计划及全部教案单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功”为主题编排的。主要由太阳和松鼠两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。2.本单元重点（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如太阳这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；松鼠这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。（2）通过理解重点句子来把握说明方法。内容教学要点课时教学建议16太阳1.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的

2、方法。2.激发学生学习自然科学的兴趣。3课时 在朗读的基础上把握课文内容，通过理解重点句子把握说明方法。 借助图片加深学生的理解。17松鼠1.理解课文内容，把握重点词句的含义。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。3.在把握文章内容的基础上，体会作者对松鼠的喜爱之情。3课时在朗读的基础上把握课文内容，了解事物的特点。通过对重点句子的理解，体会作者的思想感情。习作习作例文交流平台1.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。2.运用本单元学到的说明方法介绍自己喜欢的一种事物。把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性2课时2课时1课时在认真

3、观察的基础上，把握事物的特点。选择恰当的说明方法来介绍事物。学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程用说明性的语言说明身边的一种事物，正确运用说明方法。16、太阳             课题太阳课型讲读课文 授课时间3课时 教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自

4、然科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。第一课时教学目标1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教具准备课件教学设计设计意图 一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）1.出示谜语：有个老

5、公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下。（板书：太阳）  二、初读课文，整体感知（出示课件2）1.学生齐读课文。2.学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件4）生总结，汇报课文可以分成两部分。第一部分（13）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（48）：讲太阳和人类的关系。2.我们来读第一部分。思考，这部分介

6、绍了太阳哪些特点？（出示课件5）生总结、汇报（板书：特点：远大热）3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）生总结，汇报生：“虽然但是”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。（板书：关系密切）5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的

7、杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。   四、作业超市（出示课件9）1.抄写文中你喜欢的词语两遍。2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。 课堂作业新设计一、读拼音，写词语。1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多liáng shi （ ）。2.我估计他们是用这种方法sh s（ ）了xì jn（ ），保住了这些生物。二、选词填空。 预防 预期1.我们可以用它来（ ）疾病。2.大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。 繁殖 繁育3.这种动物的（ ）能力很强。4.这个地方是大熊

8、猫（ ）中心。三、填空。 太阳的特点是_、_、_。并且，太阳和我们的关系非常密切。参考答案：一、1.粮食 2.杀死 细菌二、1.预防 2.预期 3.繁殖 4.繁育三、远 大 热第二课时 教学目标1.复习生字以及课文的主要内容。2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 教具准备 课件教学设计设计意图一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件12）二、学习1-3自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究（出示课件12）1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。 生交流、汇报 师出

9、示句子 （太阳离我们也要飞二十几年。）思考：A用了什么说明方法？B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。 师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报出示句子（我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A用了什么说明方法？有什么好处？B有感情地朗读。（板书：作比较）3.体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球）（板书：列数字）B读一读，读出“热”的特点4.小结说明方法。师：在

10、介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习4-8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件18）1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读5-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。（板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风 杀菌）C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？   四、布置作业。上网查找关于太阳的其

11、他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。【板书设计】 远 列数字 作比较 特点 大 列数字太阳 热 列数字 动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪 关系密切 形成风 杀菌第三课时一、给下列生字选择正确的读音。 shè（ ） zh（ ） láo（ ） tin( )摄氏 繁殖 治疗 黑炭 niè（ ） zhí（ ） liáo（ ） tàn( )二、写出下列词语的近义词和反义词。吸收-（ ）（ ） 生存-（ ）（ ）密切-（ ）（ ） 温暖-（ ）（ ）三、想一想，填一填。A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方1、130万个

12、地球才能抵得上一个太阳。 （ ）2、太阳离我们约有一亿五千万千米远。 （ ）3、就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）17、松鼠                  课题松鼠 课型讲读课文 授课时间3课时 教学目标1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3.感受课

13、文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。第一课时教学目标1. 认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教具准备课件教学设计设计意图 一、谈话引入1同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2（出示课件1）（出示

14、松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。（板书：松鼠）让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！  二、初读课文，学习字词（出示课件2）1按要求自由读课文（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。（3）结合上下文理解“警觉”、“遮蔽”的意思。2检查自读情况（出示课件4，5）（1）读词句出示榛子、苔藓的图片灰褐色：出示灰褐色的松鼠“警觉”“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。组完词同桌订正三、再读课文，理清思路（出示课件6）1默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（ ）的松鼠2指名分自然段读

15、课文，说说每段的主要意思。3同桌讨论：如果把课文分成四部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形（出示课件8）1默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？

16、试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠 _、_ 、_ 、和_的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。（板书：外形特征）面容-清秀 身体-矫健四肢-轻快尾巴-上翘3读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱

17、之情。 五、布置作业（出示课件10）1抄写生字、新词。2仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。 第二课时 教学目标1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教具准备 课件教学设计设计意图导入（  ）分钟一、复习导入1听意思写词语（出示课件13）动作迅速而灵敏。 （敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）遮住的意思。 （遮蔽）2松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？生回答问题这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生

18、活习性。 二、精读课文，了解习性（出示课件14）1自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报（板书：性格特征-胆小（活动范围 活动时间）2假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。3指名介绍，随机导学：读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）生总结、汇报（板书：行动、储备粮食 搭窝 （聪明 警觉 乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先再然后）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。写后交流。

19、4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报（板书：生活习性（繁殖 换毛 爱干净）三、总结全文，拓展延伸1请2名同学分部分读全文。2说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ (讨论) （出示课件17）A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。4.仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。  板书内容 【板书设计】 面容-清秀 外形特征 身体-矫健松鼠 四肢-轻快 尾巴-上翘 胆小 活动时间 活动范围 性格特征 行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧） 繁殖 生活习

20、性 换毛 爱干净 准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当的说明方法第三课时 一、读拼音，写词语。1.xio qio líng lóng（ ）的松sh（ ）在树上搭w（ ）。2.他一不小心huá（ ）了一下，摔倒了。二、写出下列词语的近义词。敏锐（ ） 锐利（ ）通常（ ） 暖和（ ）三、按要求完成句子。1.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用加点的关联词造句）_2. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（换个说法，保持意思不变）_四、课文整体梳理。这篇文章先后介绍了松鼠的_特点和_，体现出松鼠_、_、_的特点。五、重点段落品析。松

21、鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xún xùn）良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。1.用选出括号里正确的读音。2.用横线画出选文的中心句。3.选文从_、_等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。六、你喜欢什么小动物？把它介绍给大家 习作例文       &

22、#160;       课题习作例文课型习作例文 授课时间2课时 教学目标1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。3.运用所学的方法学习写说明文。教学重点把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。教学难点1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。2.学习写说明文。教具准备课件，白鹭的图片教学设计设计意图一、激趣导入。（出示课件1）1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗

23、？生自由答。2.对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片 3.关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2）生自由回答， 畅所欲言。  二、整体感知。请同学们带着下列问题读文章。（出示课件3）1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。生读课文，小组讨论，回答问题。明确1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介绍：（出示课件4）（板书：形体特点 种类 生活习性）2.理解句子，把握说明方法。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（出示课件5）作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？生回答，师总

24、结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。（板书：作比较） 作比较也是一种常用的说明方法（出示课件6）“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“一百六十吨、四十吨、十八米、十几头。”数字、数字，还是数字，这里用了-列数字的方法。（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题。（出示课件8）作者是怎

25、样介绍风向袋的制作的？这样写有什么好处？这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成（出示课件9）总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。（板书：分条论述 列数字）第二课时一、整合我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思考下列问题：（出示课件10）这两篇文章的侧重点有什么不同？从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言（出示课件11）师明确：鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通

26、过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。二、学以致用（出示课件12）师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。生当堂写习作，并交流。（出示课件13）师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。生介绍自己的作品，师及时做出评价。 三、布置作业：（出示课件14）1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物的特点。2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。【板书设计】 形体特点 种类 生活习性-作比较 列数字鲸 分条介绍 -列数字交流平台与初试身手课题交流平台与初试身手课型语

27、文园地授课时间1课时教学目标1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。3.会用说明性的语言说明身边的一种事物，正确运用说明方法。教学重点 体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。教学难点会用说明性的语言说明身边的一种事物，正确运用说明方法。教具准备课件教学设计设计意图 一、激趣导入（出示课件1）师：同学们，这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？生讨论并总结：（板书：说明事物的特点）太阳-远 大 热松鼠-漂亮 乖巧 驯良作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁

28、。（出示课件2）  二、整体感知。师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么。生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。（出示课件3）师总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？生讨论，并回答。（出示课件4）师总结：（板书：1.抓住事物特点进行介绍。2.使用恰当的说明方法。）师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。生总结并回答：（出示课件5）常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。太阳一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、

29、大、热的特点。三、比较鉴别（出示课件6）师：同样是说明文，太阳和松鼠相比较，在语言上有什么不同？生总结并发言同样是说明文，和太阳相比，松鼠一文的语言更加生动。师：通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多样性的，太阳一文语言较为平实，松鼠一文的语言更生动，描述更细致。（出示课件7）（板书：说明文语言的多样性。）四、初试身手（出示课件8）我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的一种事物吧。要求：选择身边的一种事物，运用多种方法说明它的特征。生自由选择，组织语言师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和不足。老师及时做出评价。

30、0;五、作业布置（出示课件9）同学们，我们也可以把白鹭这篇散文的2-5自然段改成说明文。要改成说明文，我们要通过各种途径查找资料，了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。 【板书设计】 选材 说明事物的特点 写作方法-突出特点习作课题介绍一种事物课型习作 授课时间3课时 教学目标1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学重点1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。教学难点能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。在实践中提