2024年秋七年级英语上册 Module 7 Computers Unit 1 How do I write my homework on the computer教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module7ComputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module7ComputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与电脑相关的词汇和句型，如“HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?”、“Iclickonthewordprocessor.”等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解电脑在日常生活中的应用，认识到电脑对学习和工作的重要性，培养正确使用电脑的习惯。

3.思维品质：通过小组讨论、任务型活动等形式，学生能够培养批判性思维、创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够提高英语学习兴趣，增强自主学习能力和合作精神，为终身学习打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的核心词汇包括"computer"、"monitor"、"keyboard"、"mouse"、"printer"、"software"、"hardware"等，学生需要掌握这些词汇的中文意思以及英文拼写和用法。

（2）句型教学：本节课的主要句型为"HowdoI...?"，学生需要学会正确使用这个句型来询问如何使用电脑进行某些操作。

（3）语法教学：本节课涉及的语法知识点为一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能正确运用一般现在时描述电脑的基本功能。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些电脑相关的专业词汇，如"hardware"、"software"等，学生可能比较陌生，需要在课堂上通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

（2）句型应用：对于句型"HowdoI...?"，学生可能不太清楚如何在实际情境中运用，需要通过大量的练习和场景模拟来让学生熟练掌握。

（3）语法理解：一般现在时对于七年级的学生来说可能比较抽象，需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和掌握。

（4）文化背景：学生可能对电脑在日常生活中的应用和文化背景不太了解，需要通过讲解和示例来让学生有所了解。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）任务型教学法：通过设定具体任务，如模拟使用电脑完成作业的场景，让学生在实际操作中学习和使用英语。

（2）情境教学法：创造真实的电脑使用情境，如在课堂上使用电脑进行写作，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生之间的交流和合作能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：让学生自由讨论他们日常使用电脑的情况，引出本节课的主题。

（2）新课导入：通过展示电脑的图片和实物，引导学生学习电脑相关的词汇。

（3）句型练习：设计情景对话，让学生练习使用"HowdoI..."句型询问如何使用电脑。

（4）语法讲解：通过举例和练习，让学生理解并掌握一般现在时的用法。

（5）课后作业：布置一道用英语描述如何使用电脑完成作业的题目，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含电脑相关词汇和句型的PPT，辅助学生学习。

（2）视频：播放一段关于电脑使用教程的视频，让学生更直观地了解电脑的基本操作。

（3）在线工具：使用在线翻译工具，让学生实时查询单词意思，提高学习效率。

（4）实物：准备一些电脑配件，如键盘、鼠标等，让学生直观地了解这些词汇的含义。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含本节课重点词汇和句型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕如何使用电脑完成作业的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的重点词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电脑操作的实际场景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电脑的基本操作和相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握电脑操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验电脑操作的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电脑的基本操作和相关词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电脑操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电脑的基本操作和相关词汇，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电脑操作相关的拓展资源（如在线教程、实际操作视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电脑操作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电影：《黑客帝国》、《阿凡达》等电影展示了电脑技术在未来世界的重要性和应用。

-纪录片：《电脑革命》、《互联网的故事》等纪录片帮助学生了解电脑和互联网的发展历程。

-网络文章：关于电脑操作技巧、网络安全、未来科技发展的文章，如《如何保护个人隐私》、《人工智能的应用》等。

-软件教程：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的教程，帮助学生掌握电脑的基本办公软件使用。

2.拓展建议：

-学生可以观看电影和纪录片，了解电脑技术的发展和在未来世界中的应用。

-阅读网络文章，了解电脑和互联网的最新发展动态，提高学生的科技素养。

-学习软件教程，掌握电脑的基本办公软件使用，提高学生的实用技能。

-参加线上或线下的电脑技术培训班，深入学习电脑操作和编程知识。

-加入电脑技术爱好者的社团或论坛，与其他爱好者交流学习经验。七、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻认识到在教学方法、策略和管理方面都需要不断改进和提升。首先，在教学方法上，我采用了任务型教学法和情境教学法，通过设定具体任务和创造真实情境，让学生在实际操作中学习和使用英语。这种方式在一定程度上提高了学生的参与度和学习兴趣，但同时也发现部分学生在完成任务时存在困难，需要我提供更多的指导和帮助。

其次，在教学策略上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，旨在促进学生之间的互动和合作。然而，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对电脑操作不熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和帮助。

在教学管理方面，我通过在线平台和微信群发布预习资料和监控学生的预习进度，确保预习效果。这种信息技术手段在一定程度上提高了教学效率，但也发现部分学生对在线平台的操作不熟悉，需要我提供更多的指导和帮助。

然而，教学中还存在一些问题和不足。例如，部分学生对电脑操作不熟悉，需要我提供更多的指导和帮助。此外，在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对电脑操作不熟悉。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和帮助。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我会在课堂开始前对学生进行电脑操作的培训，确保他们熟悉电脑的基本操作。其次，我会鼓励学生积极参与小组讨论和角色扮演活动，提高他们的自信心和参与度。最后，我会根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现主要体现在对电脑相关词汇和句型的掌握程度，以及对一般现在时语法的运用。通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和流畅度，可以评估他们对知识点的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的表现可以反映他们对电脑操作的熟悉程度和对英语表达能力的掌握。通过评估学生在讨论中的贡献、合作能力和沟通技巧，可以了解他们在小组活动中的表现。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以检验学生对电脑相关词汇和句型的掌握程度，以及对一般现在时语法的运用。通过分析学生的测试成绩，可以评估他们对知识点的理解和掌握情况。

4.课后作业完成情况：通过查看学生提交的课后作业，可以评估他们对课堂所学知识的巩固和应用能力。通过评估作业的完成质量、正确性和创新性，可以了解学生在课后对知识的掌握和运用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，教师需要给予及时、具体和有建设性的反馈。通过与学生进行一对一的反馈交流，帮助学生了解自己的优势和不足，并提供改进的建议和指导。同时，教师也需要根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。内容逻辑关系1.重点知识点：

-电脑相关词汇：computer、monitor、keyboard、mouse、printer、software、hardware等。

-句型："HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?"、"Iclickonthewordprocessor."等。

-语法：一般现在时。

2.词和句：

-词汇："computer"表示电脑，"monitor"表示显示器，"keyboard"表示键盘，"mouse"表示鼠标，"printer"表示打印机，"software"表示软件，"hardware"表示硬件。

-句型："HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?"表示询问如何使用电脑写作业，"Iclickonthewordprocessor."表示点击文字处理软件。

3.板书设计：

-电脑相关词汇：列出computer、monitor、keyboard、mouse、printer、software、hardware等词汇，并配上相应的图片或实物。

-句型：在黑板上写下"HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?"和"Iclickonthewordprocessor."等句型，并让学生跟读和模仿。

-语法：在黑板上画出一般现在时的时态结构，并用例子进行说明。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于电脑操作技巧、网络安全、人工智能等相关的文章或书籍。例如，《电脑操作入门》、《网络安全常识》等。

-视频资源：推荐学生观看关于电脑技术发展的纪录片或教学视频，如《电脑革命》、《互联网的故事》等。

-软件教程：鼓励学生自学常用的电脑办公软件，如Word、Exce