11屹立在世界的东方第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

11屹立在世界的东方第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为道德与法治五年级下册统编版中“11屹立在世界的东方第一课时”。本节课旨在让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识我国的发展成就以及面临的挑战，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情、历史和文化，对本节课的内容有一定的认知基础。本节课将进一步引导学生深入分析我国在国际事务中的地位，认识我国的发展道路和制度优势，从而增强学生的国家认同感和自豪感。同时，本节课也将结合学生的实际生活，探讨如何为实现祖国的繁荣富强贡献自己的力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.爱国主义情感：通过学习我国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

2.综合分析能力：引导学生运用已有的知识，对我国的发展成就和面临的挑战进行深入分析，提高学生的综合分析能力。

3.社会责任感和参与意识：结合学生的实际生活，探讨如何为实现祖国的繁荣富强贡献自己的力量，培养学生的社会责任感和参与意识。

4.沟通协作能力：在课堂讨论和小组合作中，培养学生的沟通协作能力，提高学生的人际交往能力。

5.自主学习能力：鼓励学生在课堂内外，积极自主地学习，提高学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经对我国的基本国情、历史和文化有了初步的认识。他们了解我国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，也了解我国在现代化建设方面取得了一系列的成就。此外，学生还掌握了基本的道德观念和法治意识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于五年级的学生来说，他们对国家的发展和在国际社会中的地位充满好奇。他们具有较强的学习能力和探究精神，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识，对于图片、视频等多媒体资源有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于我国在国际事务中的地位和作用，学生可能难以理解其复杂性。其次，学生对于我国的发展道路和制度优势的理解可能存在局限。此外，如何将课堂所学与自己的实际生活相结合，可能也是学生面临的一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的发展道路和制度优势。

2.讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点和看法，培养学生的综合分析能力和沟通能力。

3.任务驱动法：为学生布置相关的任务，让他们通过调查、研究等方式，将课堂所学与实际生活相结合，提高学生的自主学习能力和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，激发他们的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实技术，为学生创设真实的学习情境，增强学生的学习体验和感知。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在小组讨论和合作中，共同完成任务，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

5.实践教学：组织学生进行实践活动，如参观企业、社区等，让他们亲身感受我国的发展成就和面临的挑战，提高他们的实践能力和社会责任感。

6.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、学生互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予他们积极的反馈和指导，提高他们的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“11屹立在世界的东方”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国在国际事务中的地位吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国在国际社会中的图片或视频片段，让学生初步感受我国的影响力。

简短介绍我国在国际事务中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国在国际事务中的地位和作用讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国在国际事务中的地位、作用和取得的成就。

过程：

讲解我国在国际事务中的地位，包括其在国际组织中的角色和影响力。

详细介绍我国在国际事务中的作用，如和平发展、国际贸易、国际合作等。

3.我国发展成就和挑战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国的发展成就和面临的挑战。

过程：

选择几个典型的我国发展成就和挑战的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国的发展道路和制度优势。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何为实现我国的繁荣富强贡献自己的力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国在国际事务中的地位、发展成就和挑战等。

强调我国发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用我国的发展知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国发展的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国外交的历程与展望》：让学生了解我国在国际事务中的历程，以及未来发展的展望。

-《中国的和平发展道路》：深入剖析我国坚持和平发展的战略决策，以及其在国际社会中的影响。

-《我国的国际地位与作用》：详细介绍我国在国际组织、全球治理等方面的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生关注我国在国际事务中的最新动态，如重要国际会议、合作协议等，了解我国在国际社会中的最新发展。

-鼓励学生参加相关的社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，感受我国发展给社会带来的变化。

-引导学生思考我国发展面临的挑战，如环境保护、经济发展等，并提出自己的建议和解决方案。

-组织学生进行实地考察，如访问企业、农村等，了解我国发展的实际成果和存在的问题。

3.知识点延伸：

-让学生深入了解我国在国际事务中的重要组织，如联合国、世界贸易组织等，以及我国在这些组织中的作用和贡献。

-探讨我国的发展道路和制度优势，如社会主义制度、市场经济体制等，以及这些制度对我国发展的影响。

-分析我国在国际事务中的战略决策，如“一带一路”倡议、人民币国际化等，以及这些决策背后的战略考量。

-研究我国在国际事务中的合作伙伴，如美国、俄罗斯、欧盟等，以及与这些国家的关系和合作领域。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《中国特色社会主义理论体系概论》：让学生进一步了解中国特色社会主义理论的基本内容，把握我国发展的理论指导。

-《中国经济的崛起》：分析我国经济发展历程，了解我国成为世界第二大经济体的原因及影响。

-《我国外交政策的演变》：探讨我国外交政策的发展历程，理解我国在国际事务中的地位和作用。

-《“一带一路”倡议的理论与实践》：深入研究“一带一路”倡议的背景、意义和实施情况，了解我国在国际合作中的战略布局。

视频资源：

-《我国在国际事务中的地位与作用》：时长约30分钟的视频，通过实例和数据详细介绍我国在国际事务中的地位和作用。

-《中国特色社会主义道路的探索与实践》：时长约45分钟的视频，深入剖析中国特色社会主义道路的探索过程和实践成果。

-《“一带一路”倡议解读》：时长约20分钟的视频，介绍“一带一路”倡议的背景、意义和实施情况，展示我国在国际合作中的积极作用。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，结合本节课所学知识，完成以下任务：

-针对拓展阅读材料，撰写一篇不少于500字的读后感，概括材料主要内容，阐述自己对本节课知识的理解和感悟。

-针对视频资源，撰写一篇不少于300字的观后感，总结视频的主要观点，结合自身实际情况，谈谈对本节课知识的理解和体会。

-选择一个与本节课内容相关的热点话题，进行调查研究，了解话题的背景、现状和发展趋势，并结合本节课所学知识，提出自己的观点和见解。

教师将在课后对学生的拓展作业进行点评和指导，鼓励学生积极参与课后拓展，提高自主学习和思考能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：将国内外重大新闻事件融入教学，让学生在掌握课本知识的同时，关注现实世界的发展变化。

2.利用多媒体资源：通过视频、音频、图片等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.创设情境教学：通过角色扮演、模拟联合国等情境教学，提高学生的实践能力和参与意识。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂上，教师与学生、学生与学生的互动不够，导致学生的参与度不高。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，未能全面反映学生的学习效果。

3.教学内容过于理论化：部分教学内容过于注重理论，缺乏与实际生活的联系，导致学生难以将所学知识应用于实际。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，提高学生的课堂参与度，激发他们的学习兴趣。

2.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等，进行综合评价，以全面反映学生的学习效果。

3.联系实际生活：在教学中，尽量将理论知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

4.引入案例教学：通过分析具体案例，让学生深入了解课本知识在实际中的应用，提高他们的实践能力。

5.开展课外活动：组织与教学内容相关的课外活动，如讲座、研讨会等，拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素质。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。教师可以通过提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，发现存在的问题并进行解决。

（1）提问：教师可以通过提问来了解学生的学习情况。例如，在讲解完一个知识点后，教师可以提出一些问题，让学生回答。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解和掌握程度。

（2）观察：教师可以通过观察学生的行为和表现来了解他们的学习情况。例如，在课堂上，教师可以观察学生的注意力是否集中，是否积极参与课堂讨论，是否能够与同伴进行有效的交流等。

（3）测试：教师可以通过测试来了解学生的学习情况。例如，在讲解完一个单元后，教师可以组织一次单元测试，让学生回答一些问题。通过测试结果，教师可以了解学生对单元内容的掌握程度。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习情况的重要途径之