人音版八年级音乐下册第三单元《巴蜀山歌》教学设计

人音版八年级音乐下册第三单元《巴蜀山歌》教学设计一、教学内容

人音版八年级音乐下册第三单元《巴蜀山歌》教学设计。

课程内容包含：

1.学习山歌的定义和特点；

2.欣赏和分析《康定情歌》和《黄杨扁担》两首四川民歌；

3.学习演唱这两首歌曲；

4.理解歌曲所表达的情感和意境；

5.了解巴蜀地区的历史文化背景。二、核心素养目标

培养学生对音乐的感受和理解能力，提高学生的音乐审美水平；通过学习巴蜀山歌，增强学生对中国传统文化和地域特色的认识和理解；培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力；培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解山歌的定义和特点；

2.分析《康定情歌》和《黄杨扁担》两首四川民歌的旋律和节奏；

3.演唱这两首歌曲并表达其情感和意境。

难点：

1.理解和表达山歌的韵律和节奏；

2.掌握四川方言的发音和咬字；

3.理解歌曲所表达的巴蜀地区的文化背景和情感。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生感受山歌的韵律和节奏特点；

2.通过示范和练习，帮助学生掌握四川方言的发音和咬字；

3.结合历史和文化背景，引导学生理解歌曲所表达的情感和意境。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人音版八年级音乐下册》和相关的音乐学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括四川民歌的图片、山歌的特点图表、四川方言的发音视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括音响设备、麦克风、电子琴等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的前方放置音响设备和麦克风，以便于学生演唱和欣赏音乐；在教室的四周放置图片和图表，让学生更好地理解和感受四川民歌的特点；在教室的一角设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

5.学习活动：准备一些学习活动，如小组讨论、角色扮演、音乐游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

6.反馈与评价：准备一些反馈和评价工具，如学生自评表、小组评价表、教师评价表等，以便于教师了解学生的学习情况和进步。

7.安全与纪律：确保教学过程中学生的安全与纪律，如在实验操作时提醒学生注意安全，在分组讨论时维持课堂秩序等。

8.教师准备：教师需要提前备课，熟悉教材内容，了解学生的学习情况和需求，准备好教学PPT、教案和教学资源等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕山歌的定义和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解山歌的定义和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解山歌的定义和特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《康定情歌》和《黄杨扁担》两首四川民歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解山歌的韵律和节奏特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、音乐游戏等活动，让学生在实践中掌握山歌的韵律和节奏。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、音乐游戏等活动，体验山歌的韵律和节奏。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解山歌的韵律和节奏特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握山歌的韵律和节奏。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解山歌的韵律和节奏特点，掌握山歌的演唱技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《康定情歌》和《黄杨扁担》两首四川民歌，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与巴蜀山歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的山歌演唱技巧和巴蜀山歌的文化背景。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.巴蜀山歌的历史与文化：提供关于巴蜀山歌的历史与文化背景的阅读材料，帮助学生更深入地了解巴蜀山歌的起源、发展及其在巴蜀文化中的地位和影响。

2.四川方言与山歌的关系：提供关于四川方言与山歌关系的阅读材料，让学生了解方言在山歌中的运用及其对山歌风格和韵律的影响。

3.巴蜀山歌的传承与保护：提供关于巴蜀山歌传承与保护的阅读材料，让学生了解巴蜀山歌在现代社会中的传承现状及面临的挑战，以及政府和社会各界为保护和传承巴蜀山歌所做的努力。

4.巴蜀地区其他民间音乐：提供关于巴蜀地区其他民间音乐的阅读材料，如川剧、四川清音、四川扬琴等，让学生了解巴蜀地区丰富的民间音乐文化。

5.巴蜀山歌的音乐特点：提供关于巴蜀山歌的音乐特点的阅读材料，如旋律、节奏、调式、演唱技巧等，让学生深入了解巴蜀山歌的音乐特色。

6.巴蜀山歌代表作品：提供关于巴蜀山歌代表作品的阅读材料，如《康定情歌》、《黄杨扁担》、《川江号子》等，让学生欣赏更多巴蜀山歌的经典之作。

7.巴蜀山歌的演唱技巧：提供关于巴蜀山歌演唱技巧的阅读材料，如呼吸控制、音色调整、情感表达等，帮助学生提高演唱山歌的能力。

8.巴蜀山歌的传承人物：提供关于巴蜀山歌传承人物的阅读材料，如郭兰英、李谷一等，让学生了解这些艺术家在传承和发展巴蜀山歌方面的贡献。

9.巴蜀山歌与现代音乐：提供关于巴蜀山歌与现代音乐融合的阅读材料，如将巴蜀山歌元素融入流行歌曲、民谣等，让学生了解巴蜀山歌在现代音乐中的创新与应用。

10.巴蜀山歌的教学与研究：提供关于巴蜀山歌教学与研究的阅读材料，如教材、论文、教学方法等，让学生了解巴蜀山歌在教育领域的现状和发展。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，结合以上拓展阅读材料，深入研究巴蜀山歌的各个方面，提高自己的音乐素养和对巴蜀山歌的热爱。同时，也可以组织学生进行小组讨论、研究报告、演出实践等活动，将所学知识运用到实际中，为保护和传承巴蜀山歌做出自己的贡献。七、板书设计

1.①山歌的定义和特点：板书设计应包括山歌的定义（如：山歌是民歌的一种，通常在山区流传）和特点（如：旋律优美、节奏自由、歌词简练等）。

②《康定情歌》和《黄杨扁担》的旋律和节奏分析：板书设计应展示两首歌曲的旋律和节奏特点，可以用图形、符号或颜色标注出旋律的高低起伏和节奏的强弱变化。

③巴蜀山歌的情感和意境表达：板书设计应突出歌曲所表达的情感（如：爱情、生活、自然等）和意境（如：优美、悲壮、宁静等），可以用关键词或简短的句子来表达。

2.①艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用生动形象的图形、符号或颜色，以及有趣的设计元素，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。

②简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的设计，让学生一目了然，便于理解和记忆。

③重点突出：板书设计应突出重点，将核心知识点、词、句等清晰地展示在黑板上，帮助学生抓住重点，加深记忆。八、反思改进措施

本节课的教学设计，我通过以下几个方面进行反思和改进：

1.教学内容的选择：我选择了《人音版八年级音乐下册》第三单元《巴蜀山歌》，通过对教材的深入理解和分析，我选择了山歌的定义和特点、四川民歌《康定情歌》和《黄杨扁担》的欣赏和分析、演唱这两首歌曲、理解歌曲所表达的情感和意境以及巴蜀地区的历史文化背景等教学内容。

2.教学方法的运用：我采用了多媒体辅助教学，通过图片、图表、视频等资源，让学生更好地理解和感受四川民歌的特点。同时，我设计了小组讨论、角色扮演、音乐游戏等学习活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学资源的准备：我准备了教材、辅助材料、实验器材等教学资源，确保学生能够顺利完成学习任务。同时，我还准备了反馈和评价工具，以便于教师了解学