七级上册第五、六单元语文教案 人教版

七级上册第五、六单元语文教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版七年级上册第五、六单元语文教案，主要包括第五单元《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《观书有感》，以及第六单元《古代诗歌四首》和《卖油翁》。本章节内容主要围绕这些文本展开，旨在让学生通过阅读和分析，理解诗文的意境和作者的情感表达，提高语文素养和审美能力。同时，通过本章节的学习，使学生能够运用所学生字词，正确书写词语，掌握诗文的朗读节奏和修辞手法，提升写作能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习古代诗歌和文学作品，提升学生的文学素养和审美能力，使其能够理解和运用诗歌中的修辞手法和语言表达。同时，通过分析诗文中的情感和意境，培养学生的思维能力和文化理解力，使其能够深入理解作者的意图和情感表达。此外，通过朗读和书写练习，提升学生的语文实践能力和汉字书写能力，使其能够在实际应用中运用所学的知识和技能。教学难点与重点1.教学重点

（1）文本解读：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《观书有感》两首诗的意境和作者的情感表达。《古代诗歌四首》中的意象、修辞手法和抒情方式。《卖油翁》一文的人物描写和情节安排。

（2）语文素养：通过本章节的学习，使学生能够运用所学生字词，正确书写词语，掌握诗文的朗读节奏和修辞手法，提升写作能力。

2.教学难点

（1）诗文意境的理解：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《观书有感》两首诗的意境较为抽象，学生难以理解。

（2）抒情方式的把握：《古代诗歌四首》中的抒情方式多样，学生不易区分和理解。

（3）人物描写的手法：《卖油翁》一文运用了丰富的描写手法，学生难以全面掌握。

（4）修辞手法的运用：本章节涉及的修辞手法较多，学生不易掌握。

（5）语文实践能力的提升：如何在实际应用中运用所学的知识和技能，提高学生的语文实践能力。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，帮助学生理解和掌握。同时，通过设置课后作业和实践任务，巩固所学知识，提高学生的语文素养和实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授知识，使学生掌握诗文的意境、修辞手法和抒情方式。

-讨论法：学生分组讨论，分享对诗文的理解和感悟，培养学生的思维能力和团队合作精神。

-案例研究：分析典型的诗文案例，使学生深入理解诗文的内涵和作者的情感表达。

-项目导向学习：学生分组完成诗文解读的项目，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演诗文中的角色，通过表演体会角色的情感和心境，增强对诗文的理解。

-实验：学生进行诗歌创作的实验，尝试运用所学知识和技巧，提升写作能力。

-游戏：设计相关的语文游戏，如诗歌接龙、文学常识问答等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作多媒体课件，展示诗文的文本内容、图片和相关背景信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与诗文相关的视频资料，如诗歌朗诵、文学解读等，丰富学生的感官体验。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和作业提交，方便教师及时了解学生的学习情况，并提供反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌四首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用诗歌表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌表达情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律、节奏和象征等手法来表达情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗歌。这首诗歌展示了诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调意象和抒情这两个重点。对于意象部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解；对于抒情部分，我会分析诗歌中的情感表达，帮助学生理解作者的情感意图。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌表达情感相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实验。这个操作将演示诗歌创作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验创作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本章节涵盖了以下知识点：

1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《观书有感》的意境和作者的情感表达。

2.《古代诗歌四首》中的意象、修辞手法和抒情方式。

3.《卖油翁》一文的人物描写和情节安排。

4.诗歌的朗读节奏和修辞手法的运用。

5.语文实践能力的提升：如何在实际应用中运用所学的知识和技能，提高学生的语文实践能力。

6.诗文的文本内容、图片和相关背景信息。

7.诗歌朗诵、文学解读等相关视频资料。

8.在线工具进行互动讨论和作业提交的使用方法。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评估学生对课堂内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和问题解决能力，以及他们对诗歌表达情感的理解和应用。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，测试学生对诗文意境、修辞手法和抒情方式的掌握程度，以及对相关背景知识的理解。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括诗文的朗读节奏、修辞手法的运用和写作能力等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力和改进。同时，根据学生的反馈和疑问，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.请根据《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《观书有感》的内容，用自己的话描述诗文的意境和作者的情感表达。

答案：学生根据自己的理解，用简洁明了的语言描述诗文的意境和作者的情感表达。

2.请分析《古代诗歌四首》中的意象、修辞手法和抒情方式，并举例说明。

答案：学生分析每首诗歌中的意象、修辞手法和抒情方式，并给出具体的例子。

3.根据《卖油翁》一文，描述文中人物的形象特点和情节安排。

答案：学生用自己的话描述文中人物的形象特点和情节安排。

4.请运用所学的诗歌表达情感的知识，写一首小诗，表达自己对某个事物的情感。

答案：学生运用所学的知识，创作一首小诗，表达自己对某个事物的情感。

5.请总结本章节所学的内容，包括诗文的意境、修辞手法、抒情方式和语文实践能力的提升，并给出自己的学习体会。

答案：学生总结本章节所学的内容，并给出自己的学习体会。教学反思今天课堂教学整体上比较顺利，学生们对诗文的意境和情感表达有了初步的理解。在讲授过程中，我注意引导学生主动参与、积极思考，通过提问和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在讨论诗歌的意象和修辞手法时，部分学生对于一些复杂的修辞手法理解起来仍有一定的难度。这提醒我在今后的教学中，需要更加深入地讲解和举例分析，帮助学生更好地掌握。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的小组成员发言较少，导致讨论成果不理想。针对这一点，我计划在下一节课前，提醒并鼓励每个学生都要积极参与讨论，表达自己的观点，提高团队合作能力。

此外，在课后作业的布置上，我发现部分学生对于如何运用所学知识进行诗歌创作仍感到困惑。因此，我计划在下一节课上，增加一些实际操作的练习，让学生在动手实践中更好地理解和运用所学知识。内容逻辑关系-重