九年级历史上册 第四单元 构建文化的圣殿 第25课 弹《命运》论《英雄》-贝多芬作品弹奏与赏析-学习与探究之四教案 北师大版

九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第25课弹《命运》论《英雄》—贝多芬作品弹奏与赏析—学习与探究之四教案北师大版主备人备课成员教材分析《九年级历史上册》第四单元的主题是“构建文化的圣殿”，第25课“弹《命运》论《英雄》—贝多芬作品弹奏与赏析”属于学习与探究之四。北师大版教材通过这一课旨在让学生了解贝多芬的音乐成就，特别是他的代表作《命运交响曲》和《英雄交响曲》，同时培养学生对音乐的鉴赏能力。内容涵盖贝多芬的生活背景、创作背景、作品特点及音乐风格，通过聆听、分析、讨论等方式深入理解作品。

本节课的教学设计应围绕课本内容，结合学生实际情况，利用多媒体教学手段，例如音乐播放软件和视频资料，为学生提供丰富的听觉和视觉体验。同时，设计相关的实践活动，如小型音乐会、音乐创作比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美能力：通过聆听和分析贝多芬的《命运交响曲》和《英雄交响曲》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力，使他们在日常生活中能够欣赏和理解更多的音乐作品。

2.文化理解力：了解贝多芬的生活背景和创作背景，使学生能够理解音乐作品与历史、文化之间的联系，提高他们的文化理解力。

3.批判性思维：通过对比分析《命运交响曲》和《英雄交响曲》的异同，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使他们在面对问题时能够提出自己的见解。

4.团队协作：在课堂讨论、实践活动等环节，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力，提高他们的团队协作能力。

5.创新与实践：在音乐创作、实践活动等环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的创新精神；同时，通过实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的音乐基础和审美能力，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。但他们在音乐鉴赏力和文化理解力方面还有待提高，需要通过课堂学习和实践活动来进一步培养。

学生在知识方面，对贝多芬的生活背景和创作背景有一定的了解，但可能不够深入。他们可能知道贝多芬是著名的德国作曲家，创作了许多著名的音乐作品，但对他的作品特点和音乐风格可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生进一步了解贝多芬的作品，感受他的音乐风格。

在能力方面，学生可能具备一定的音乐审美能力，但需要进一步提高。他们可能能够听懂音乐的基本旋律和节奏，但对音乐作品的深层次理解和欣赏可能还不够。因此，在教学过程中，需要通过聆听、分析、讨论等方式，引导学生深入理解贝多芬的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。

在素质方面，学生可能具备一定的创新能力和实践能力，但需要进一步培养。他们可能能够创作一些简单的音乐作品，但对复杂的作品可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过实践活动，引导学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的创新能力和实践能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能对音乐课不够重视，认为音乐不是主要的学科，不需要花太多时间学习。这种观念可能会影响他们对音乐的学习和欣赏。因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识音乐学科的重要性，激发他们的学习兴趣。

同时，学生的学习习惯和学习方法可能也需要进一步改进。他们可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探索的能力。因此，在教学过程中，需要引导学生转变学习方式，培养他们的自主学习能力和探索精神。

对于课程学习来说，学生的知识、能力和素质都会产生影响。他们的知识水平决定了他们对贝多芬音乐作品的理解程度，能力水平决定了他们对音乐作品的欣赏和分析能力，素质水平决定了他们在实践活动中的表现和创新能力。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略，引导学生主动学习，提高他们的知识、能力和素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《九年级历史上册》第四单元的相关内容，以及贝多芬《命运交响曲》和《英雄交响曲》的乐谱或音频资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，贝多芬的生活照片、音乐创作背景的介绍、交响曲的演出视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行音乐创作实践，需要准备各种乐器、音响设备、录音设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室内的座位重新安排，形成小组讨论的区域，以便学生进行合作学习和实践活动。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线音乐平台、学术资料库等，以便于学生查阅相关资料和进行音乐欣赏。

6.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体播放设备、投影仪等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

7.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，以便于学生展示自己的音乐创作成果，并进行互相交流和评价。

8.反馈与评价表格：准备反馈与评价表格，以便于学生在课后对自己的学习情况进行反思和评价，同时方便教师了解学生的学习进展并进行及时的反馈和指导。

9.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等方面的信息，以便于教师在教学过程中参考和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对贝多芬音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道贝多芬吗？他的音乐作品给你们留下了什么印象？”

展示一些关于贝多芬的图片或音乐作品片段，让学生初步感受贝多芬音乐的魅力或特点。

简短介绍贝多芬的生活背景和音乐成就，为接下来的学习打下基础。

2.贝多芬音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解贝多芬音乐的基本概念、风格和创作特点。

过程：

讲解贝多芬音乐的定义，包括其主要音乐风格和创作时期。

详细介绍贝多芬音乐作品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.贝多芬音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解贝多芬音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的贝多芬音乐作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解贝多芬音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对音乐史的影响，以及如何欣赏和理解贝多芬的音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与贝多芬音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对贝多芬音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调贝多芬音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括贝多芬音乐的基本概念、风格、案例分析等。

强调贝多芬音乐在音乐史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏贝多芬的音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于贝多芬音乐的作品欣赏文章，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解贝多芬的生活背景、音乐成就和创作特点。他们能够准确地描述贝多芬的主要音乐风格和创作时期，以及其作品的特点和意义。

2.音乐欣赏能力：学生将提升对贝多芬音乐作品的欣赏能力，能够通过聆听和分析，深入理解贝多芬音乐的魅力和深度。他们将学会欣赏贝多芬的音乐风格，并能够表达自己对作品的感受和理解。

3.批判性思维：通过对比分析《命运交响曲》和《英雄交响曲》，学生将培养批判性思维能力，能够独立思考、分析和评价不同作品的特点和意义。

4.合作与交流：在小组讨论和课堂展示环节，学生将提升团队合作能力和交流沟通能力。他们能够与团队成员有效合作，共同解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

5.创新与实践：通过音乐创作实践活动，学生将培养创新能力和实践能力。他们能够运用所学的音乐知识和技巧，创作出具有创意的音乐作品，并能够通过实践活动，将理论知识应用到实际中。

6.文化理解力：学生将提升对音乐文化的理解力，能够理解音乐作品与历史、文化之间的联系。他们将更好地欣赏和理解不同文化背景下的音乐作品，增强对多元文化的包容和理解。教学反思今天上的这节课，让我再次深刻感受到了音乐学科的独特魅力。在导入新课时，我发现学生们对贝多芬的音乐作品充满好奇，这让我更有信心将他们带入音乐的世界。通过对贝多芬音乐基础知识的学习，学生们对贝多芬的音乐风格和创作特点有了更清晰的认识，这也为后续的案例分析打下了坚实的基础。

在贝多芬音乐案例分析环节，学生们积极参与讨论，提出了许多独到的见解。通过对比分析《命运交响曲》和《英雄交响曲》，他们不仅理解了作品的音乐特点，还深入探讨了作品背后的历史和文化背景。这让我看到了学生们批判性思维的发展，也让我意识到他们对音乐学科的热爱。

在小组讨论环节，学生们展现出了良好的团队合作精神和交流沟通能力。每个小组都能认真讨论并完成任务，展示成果时，他们都能清晰地表达自己的观点和想法。这一环节不仅锻炼了他们的合作能力，也提高了他们的表达能力和自信心。

在课堂展示与点评环节，学生们积极参与，提出了许多有深度的问题和评价。他们能够运用所学的知识，对作品进行深入分析，并能够从不同角度思考和评价作品。这让我看到了他们对知识的运用能力和批判性思维的发展。

课堂小结时，学生们能够准确回顾本节课的学习内容，强调贝多芬音乐的重要性和意义。他们能够理解贝多芬音乐在音乐史上的价值和作用，并纷纷表示课后要继续欣赏和学习贝多芬的音乐。板书设计1.贝多芬音乐基础知识：

-贝多芬简介：德国作曲家，古典音乐到浪漫音乐的过渡人物

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